Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по математике. Тема: «Закрепление пройденного. По теме «Числа от 1 до 10».

Урок по математике. Тема: «Закрепление пройденного. По теме «Числа от 1 до 10».

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов



Тема урока: «Закрепление пройденного. По теме «Числа от 1 до 10».


Урок составила учитель начальных классов: Андреева О.В. МАОУ «СОШ №115», г. Пермь

Цель данного урока: повторить и обобщить полученные знания, выявить пробелы и наметить работу по их ликвидации.

Планируемые результаты: учащиеся научатся решать и составлять задачи изученных видов; решать примеры на сложение и вычитание чисел 1,2, 3; ставить цели и в соответствии с ними планировать работу; оценивать себя, границы своего знания и незнания.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков

Оборудование: презентация, маршрутные листы.

Технологическая карта урока.


Содержание урока


Психолого- педагогическое обоснование

Ι. Организационный момент.

Учитель. Звенит звонок, начинается урок. Садитесь. Руки?

Дети. На месте!

У. Ноги?

Д. На месте!

У. Локти?

Д. У края!

У. Спина?

Д. Прямая!

Цель: обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы на уроке, психологически настроить детей к общению и предстоящему занятию.


Здоровье сберегающая технология

Беседа

Совместная работа

Ι Ι. Мотивация.

У. Ребята, сегодня у нас необычный урок закрепления , т. к. мы отправляемся на день рождение к Белоснежке. Но, чтобы нам успеть на праздник , гномикам предстоят испытания.

  • Как вы думаете, сколько испытаний нас ждет впереди? (Семь, т. к. гномиков тоже семь)

  • У вас на парте у каждого есть свой маршрутный лист препятствий, которые нам надо пройти вместе с гномиками.

  • Работа с маршрутным листом.

  • Красный смайлик - есть ошибка

  • Зеленый смайлик - нет ошибок.

Маршрутный лист

Оцени себя

Оценивает учитель

1



2



3



4



5



6



7








Итоги:





Итоги:



Цель: заинтересовать учащихся ходом урока с тем, чтобы они попытались сами сформулировать задачи урока и пути их преодоления, подчёркивая их предыдущие достижения.

Метод стимулирования и мотивации учебной деятельности.

Словесный метод

Беседа с постановкой наводящих вопросов Совместная работа

Проблемно – поисковый метод


ΙIΙ. Систематизация опорных знаний, умений и навыков, которые потребуются для выполнения заданий.

1. Увеличьте и уменьшите числа. (Запишите ответы) Испытание 1 гномика.

Увеличьте: 5 на 1 (6)

2 на 3 (5)

4 на 1 (5)

7 на 0 (7)

  • Что общего у этих примеров? (Прибавляем, и получается больше.)

  • Уменьшите: 5 на 2 (3)

  • 8 на 1 (7)

  • 6 на 2 (4)

  • 9 на 0 (9)

  • Что общего у этих примеров? (Вычитаем и получается меньше.)

  • ПРОВЕРКА!!! Оцените себя!

  • Какой вывод можно сделать? (Когда увеличиваем- прибавляем, становится больше. Когда уменьшаем — вычитаем, становится меньше.

2. Помоги Рексу выбрать нужную (потерянную) пуговицу, чтобы сохранить порядок их расположения. Испытание 2 гномика.

  • Обведи букву выбранного ответа.

А.

Б.

В.

Г.

hello_html_m526f1d01.jpg

hello_html_m45832cc2.png

hello_html_70a889b9.png

hello_html_ac1a3a7.png



hello_html_3fadcb47.png






  • Проверка! Оцените себя.



-Испытание 3 гномика.

Самое сложное!!!





hello_html_18d98dea.jpg



3)







Сейчас вы должны быть внимательными.

У- прочитайте числа. В каком порядке они записаны?

Д-В порядке возрастания.

У- Как получается следующее число?

Д- К числу прибавляют 2 и получают число через одно.

У- Назовите следующие числа. Запишите.

ПРОВЕРЯЕМ!!! Оцениваем!

Д- Это числа 8,10.

-Какое число «лишнее»? (Зачеркните, 10 , почему число состоит из записи двух цифр)

ПРОВЕРЯЕМ!!! Оцениваем!


-ЧТО ВЫ ЕЩЕ УВИДЕЛИ? (ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ)

  • ЧЕМ ОНИ ПОХОЖИ? ЧЕМ ОТЛИЧАЮТСЯ? (ЭТО ПЛОСКИЕ ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ, У КВАДРАТА И ТРЕУГОЛЬНИКА ЕСТЬ УГЛЫ, А У КРУГА НЕТ.


У- Какой записан арифметический знак?

Д- Знак «плюс»

У- Назовите по – другому.

Д- Знак сложения.

Что вы еще заметили, что стоит после знака сложения? (?)


- Из каких 2-х частей состоит задача. (Условия и вопроса)

У- В какой части формулировки задачи используется знак вопроса .

Д- В вопросе.

  • Составьте условие и вопрос задачи на сложение..

  • Решите задачу гномика.

(Варя склеила 6 фонариков для елки. Миша склеил 4 фонарика. Сколько всего..?

  • ПРОВЕРЯЕМ!!! Оцениваем!


У- Прочитайте слово

Д- Осталось.

У- Составьте задачу, чтобы спрашивали: «Сколько осталось?»

Решите следующую задачу.

(В коробке было 8 елочных игрушек. Когда их вешали на елку, 2 игрушки разбились. Сколько игрушек осталось?)


ПРОВЕРЯЕМ!!! Оцениваем!


Ещё раз внимательно посмотрите на змею.

А сейчас запишите всё, что вы видели , в строчку в том порядке, в каком записано на змее начиная с головы. ( закрываю змею. Дети записывают.

2,4,6,8,10, квад., треуг., круг., квад., треуг., круг, +, ?, - ОСТАЛОСЬ

У- Проверьте. Поднимите те, кто ошибся. Оцените!


Цель: воспроизведение уч-ся знаний ,умений и навыков, которые потребуются для выполнения заданий.

Учащиеся научатся использовать понятия «увеличить на...» , «уменьшить на...»

Метод контроля и самоконтроля (устный) фронтальная работа













ИКТ при проверки

Фронтальная работа




Цель: проверить познавательные УУД ( проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям).




ИКТ при проверки












Цель: развивать внимание и память.


метод беседы

Репродуктивный, частично-поисковый

дифференцированная работа по уровню творчества, по уровню трудности



ИКТ при проверки


























Самопроверка( один зачитывает, другие проверяют)

- Испытание 4 гномика.

Твоя задача: Я даю тебе 6 карточек, а ты должен выбрать такие , которые выражали бы состав числа 5.


4+1

5+1

8+2

3+2

0+5

1+4




hello_html_m73b56c0f.jpg

5










- ПРОВЕРЯЕМ!!! Оцениваем!





Индивидуальная работа на карточках. Испытание 5 гномика.

7 4 1 1

3 2 1 8

0 2 3 3

3 9 5 0

10 3 1 1 5 0

2 1 2 0 3 5

4 1 0 5 8 1



У- Обведите на каждой строчке числа, при сложении которых получится 5. Если будет время, снизу обведите три таких числа, при сложении которых тоже получится 5.

Проверяем, оцениваем!!!

Цель: выявить уровень знания учащихся в составе числа 5 при самостоятельной работе и наметить коррекционную работу.


ИКТ при проверки







Частично-поисковый метод

Коллективная проверка











Индивидуально - самостоятельная работа

несёт контролирующий характер

диф-ция по объёму , по уровню трудности


IY. Физкультминутка

Руки ставим все вразлёт.

Появился самолёт.

Мах крылом туда – сюда,

Делай раз и делай два.

Руки в стороны держите,

Друг на друга посмотрите,

Раз и два, раз и два.

Опустите руки вниз,

И на место все садись.

Цель: снять усталость, напряжение.

Совместная работа













5. Продолжение урока.

Испытание 6 гномика.

  • Начерти отрезок? .___________.

  • Прямую? _________

  • Луч. .__________

- Проверяем, оцениваем!!! Чем отличается отрезок от прямой, чем отличается луч ?






Последнее испытание 7 гостя (Гномика).

Сравни два числа.

6 7

8 8

10 5

Дополни... (число/знак)

> 7 (8 9 10...)

6 < … (7 8 9 …)

= …



  • Ребята, со всеми испытаниями справились гномики? (Все пришли на день рождения)

  • Тогда быстро оцениваем себя!



6. **** (ЕСЛИ УСПЕЕМ логическое задание)


hello_html_m259a1485.jpg




Цель: научить выполнять практические задания и различать разные виды линий.



Диф-ия работы по степени самостоятельности уч-ся

метод упражнений






Цель: научатся сравнивать любые два числа и записывать результат сравнения, читать неравенства, выполнять мыслительные операции анализа и синтеза и делать умозаключения.










Цель: развитие логического мышления.

Диф-ия по уровню творчества
































YII. Итог урока.

У — Вы знаете , кто автор произведения? «Белоснежка и семь гномов» (братья Гримм Якоб и Вильгельм )

- Выпишите в библиотеке. Интересного вам чтения.

YIII. Рефлексия.

-Чем занимались? (Повторением...)

-Как вы можете использовать свои знания, опыт?

Покажите ваше настроение после урока ☺☺☺


Цель: развивать интерес к чтению.







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-373861
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>