Урок по математике "Умножение многозначного числа на однозначное" (4 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

384228910003955.flv Blanter-Matusovskiy-Ruki-rabochih(muzofon.com).mp3 Detskie_novogodnie_minusovki_-_Novogodnie_mechty_-_(iPlayer.fm).mp3 zvuki-prirody-shelest-listvy(muzofon.com).mp3 письм умнож на однозн число 4 класс.docx ДЗ открытый урок.docx для индивид заданиЙ печать.docx Документ Microsoft Word.docx Открытка весёлого рождества.jpg самый.docx числа для печати на доску.docx умнож многозн числа на однознач 4 класс.pptx

Выбранный для просмотра документ письм умнож на однозн число 4 класс.docx

Учитель: Уварова Елена Аркадьевна

учитель начальных классов

МБОУ г.Астрахани «ООШ №31»

Трусовский район

Сценарий урока: математики.

Тема урока:«Письменное умножение многозначного числа на

однозначное».

Учебник:«Математика». 4 класс. 2013 г.М.И.Моро, М.А.Бантова.

Школа России.

Тип урока: объяснение нового материала.

Предметные результаты:

сформируют способность к выполнению письменного умножения многозначного числа на однозначное, умножения значения величины на однозначное число;

закрепят вычислительные навыки;

совершенствуют умение решать задачи, умение преобразовывать величины;

закрепят понятие «вписанный многоугольник»;

сформулируют выводы на основе изученного материала.

Метапредметные УУД

регулятивные:саморегуляция, самоконтроль, самооценка, понимать учебную задачу, стремиться её выполнить, самоопределение; осознание учащимися того, что уже усвоено и осознание уровня усвоения; устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели; осуществлять самопроверку;

познавательные: формулирование познавательной цели; выбор наиболее эффективных способов решения задач, искать и выделять необходимую информацию; учатся строить речевое высказывание; выделение существенной информации; поиск информации в базе данных; развитие логики, построение логической цепи рассуждений, доказательств; выдвижение гипотез; анализировать объекты с целью выделения признаков, выдвигать гипотезы и их обосновывать; устанавливать причинно-следственные связи;развитие умения адекватно передавать содержание текста; построение логических рассуждений;

коммуникативные: грамотно и доходчиво объяснять свои мысли; умение слушать; переработка информации на основе анализа; передавать информацию посредством жестов, пантомимики; соотносить аудиоинформацию с текстовой; работать в сотрудничестве со взрослыми для решения познавательных и учебно-практических задач; оценивать действия партнёра.

Личностные УУД:

потребность в самореализации; проявлять самостоятельность и личную ответственность за свои поступки; ценностное отношение к своему здоровью, готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения.

Оборудование:

1. Сигнальные карточки.

2. Таблица «Соедини линиями фигуры по их признакам».

3 Таблица «Соедини данные фразы с соответствующими знаками»

4. Карточки быстрого счёта по таблице умножения.

5. Кластер «Умножение», примеры к кластеру.

6.Карточки с примерами.

7. Алгоритм умножения.

8. Презентация к уроку.

Сокращения: ПУУД (познавательные УУД), РУУД (регулятивные УУД), КУУД (коммуникативные УУД), ЛУУД (личностные УУД).

Этап урока

(формирование предметных результатов)

Вопросы и задания, направленные на формирование УУД

Формируемые

УУД

1.Организационный

момент.

Рефлексия настроения и эмоционального состояния.

-Здравствуйте, ребята! Как всегда дружно подготовимся к уроку.

-Пусть этот день несет нам радость от общения друг с другом.

- С каким настроением вы пришли на урок?

-Я желаю сохранить его до конца дня.

-Ребята, урок математики хотелось бы начать с высказывания о математике. Слайд 2.

-Как нужно прочитать написанное?

-Как вы понимаете эти слова?

-Исходя из домашнего задания,предположите, кто автор?

2.Проверка домашнего задания.

-Что было задано?

Дополнительные сведения учителя:

-Бэкон предсказал появление автомобиля, аэроплана, микроскопа и телескопа.

3.Постановка цели урока.

-Откройте учебник на странице 77 и определите тему урока.

-Как добиться запланированных результатов? Для чего это необходимо?

4.Актуализация знаний.

Устный счёт.

-А сейчас докажем, как математика учит думать.

-Разгадайте ребус.

-Сегодня у нас необычный урок. Урок – сказка. А вот какая сказка вы узнаете, решив данное задание:

Индивидуальная самостоятельная работа.

-Какое название нашей сказки получилось?

Работа в парах.

-Сказка начинается. Живёт на свете королева зимы Диза. Наступила её пора вступить в природные владения. Слайд 6.

-Ребята, вы заметили, что то наша королева выглядит грустно. Слайд 7.

-Прочитайте послание.

-Поможем, ребята, королеве Дизе?

-Ну, что же, необходимо тогда скорей приступать к помощи.

Работа в парах.

Проверка в парах.

-Оцените товарищана листке самоконтроля.

Фронтальная индивидуальная работа.

Физминутка.

-Оцените себя на листке самоконтроля.

-Посмотрите, королева Листа опять прислала послание.

5.Изучение нового материала.

-Поможем выполнить 2-е испытание королеве Дизе.

Работа с учебником.

Практические упражнения по теме. Составление алгоритма умножения многозначного на однозначное число.

Самостоятельная работа.

Самопроверка.

-Числа в выражениях не всегда являются числами натурального ряда, встречаются и именованные числа.

Вывод по теме.

Самооценивание.

-Королева Листа прислала очередное послание.

6.Работа над задачей.

Чтение задачи.

Обсуждение задачи.

Выбор способа решения задачи.

Решение задачи.

Самооценка деятельности.

Работа с дополнительным материалом. Интеграция с окружающим миром.

7.Физминутка для глаз.

Минутка релаксации.

Связь с окружающим миром.

Королева Листа прислала очередное послание.

8.Повторение пройденного по теме «Нахождение доли числа».

Самооценка деятельности.

9.Домашнее задание.

10.Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Вручение подарков за работу на уроке.

Учащиеся читают хором:

Цифр и чисел мир удивительный
Мы открываем каждый раз.
Решать, считать незамедлительно

Готов наш дружный, умный класс.

Учащиеся обдумывают и отвечают:

-В зеркальном отражении.Слайд 2.

Проверка слайд 3.

Тот, кто не знает математики, не может узнать другие науки и не может познать мир.

Предполагаемый ответ:

-Математика царица всех наук. Она учит мыслить, думать, находить решение в нестандартных задачах и ситуациях.

Догадываются:

-Роджер Бэкон.

-Найти ответы на вопросы карточки:

· Роджер Бекон - кто это?

(английский естествоиспытатель, философ, монах-францисканец).

· Какая наука, по мнению Бэкона, является самой достоверной? (математика)

· В честь Бэкона назван один

из ……. (кратеров Луны).

-Какими источниками информации вы пользовались?Что было трудным?

Учащиеся определяют тему урока и результаты урока.

-Тема урока «Письменные приёмы умножения многозначного числа на однозначное».

Результаты: научиться выполнять письменное умножение многозначного числа на однозначное, в том числе именованных чисел, закреплять навык решения задач, совершенствовать вычислительные навыки; формировать навык самооценки.

Учащиеся объясняют, что необходимо всем понимать учебную задачу, стремиться её выполнить.

Учащиеся разгадывают ребус.Слайд 4.

(Нарисована скалка и подписано Л=К).

Ответ: СКАЗКА.

-Прочитайте числа в порядке убывания:

2076901, 20780, 258999, 2078000

(Карточки на доске и каждой пары.После того, как будет выполнено задание, перевернуть карточки – на обратной стороне появится слово ЗИМА).

Учащиеся делают вывод: «Зимняя сказка». Слайд 5.

-Какие зимние месяцы вы знаете?

(Декабрь, январь, февраль).

_Определите количество дней в каждом месяце при помощи кулачков.

12-й месяц – 31 день

1-й месяц – 31 день

2-й месяц –28 дней

Учащиеся читают послание от королевы Дизы:

«Помогите, пожалуйста! Королева осени Листа прислала мне послание.

Одна я не справлюсь».

Учащиеся читают послание от королевы Листы. Слайд 8.

Ребята оценивают свою готовность к работе на уроке на листах самоконтроля (отмечают в №1 нужную букву из слайда №9).

Ученики выполняют задание с геометрическим материалом. Слайд 10.

(У каждого пары на карточке написаны буквы от А до З).

Проверьте свои работы.

Оценивают работу своего товарища на индивидуальных листках самоконтроля.

Слайд 11.(отмечают в №2 нужную цифру из слайда №11).

Учащиеся по слайду 12 отвечают на вопросы при помощи жестов.

Оценивают свою работу на индивидуальных листках самоконтроля.

Слайд 13.(отмечают в №3 нужную цифру из слайда №13).

Ученики читают по слайду 14.

(За первое испытание Листа благодарит Дизу и пропускает к ней в помощь её друзей).

Cлайд 15.

-Сравните два выражения. Как они называются?(Произведения).

-Как называется первое число в записи произведения? Как называется второе число в произведении?

-Что нового вы заметили? (Произведение нового вида).Значит, какую цель надо поставить перед собой?

-Как вы думаете, чем будут отличаться решения в этих выражениях?

-Как бы вы предложили найти значение нового выражения?

-Подтвердите свои ответы вданными учебнике. Прочитайте объяснение нового материала.(На странице 77 читают объяснение способа решения примеров данного вида).

-Подтвердим практическим путём способ решения. (У доски ученик - выполняет решение примера

5617 Х 4 = 22468). (По ходу его объяснений составляется алгоритм решения).

-Определите самостоятельно лишнее число.Каким способом вы это сделаете?(Решим все примеры и по получившимся ответам определим то число, которого нет в ответе).

(Слайд 17).

-Проверьте получившийся результат.

-Что будете делать в этом случае?

(Cлайд 18).

-Итак, сделайте вывод:

При умножении всех многозначных чисел начинаем умножение с низшего разряда.

-Оцените себя на листах самоконтроля. (Слайд 19).

Учащиеся читают послание. Слайд 20.

Прочитайте задачу.Слайд 21.

Я собрала

7 тонн льда и снега.

Жителям далёких северных краёв

эскимосам отправила 2700 кг,

белым медведицам

на 500 кг меньше,

чем эскимосам.

Остальной лёд и снег

я отправила туристам на

строительство гостиницы.

Сколько килограммов

льда и снега я отправила

туристам?

-Обсудим, что известно в задаче.

Слайд 22.

-О чём говорится в задаче?

-Сколько всего было тонн льда и снега?

-Кому отправили снег и лёд?

-Какие числа известны.

-Назовите вопрос задачи.

-Как называется такая задача? (Задача на нахождение третьего слагаемого).

-Как найти третье слагаемое? (Надо из суммы вычесть 1-е и 2-е слагаемое).

-Какие возьмём слова для краткой записи?Слайд 23.

-Что нужно знать, чтобы ответить на главный вопрос задачи?Слайд 24.

(Сколько отправили эскимосам и сколько отправили белым медведицам).

-Всё ли нам известно, чтобы получить ответ на главный вопрос задачи? (Нет, не известно, сколько отправили белым медведям?).

-Как вы думаете, сколько будет действий в задаче?

-Что будем узнавать в первом действии?

-А во втором?

-В третьем.

-Каким действием ответим на первый вопрос?

-Каким действием ответим на второй вопрос?

-Каким действием ответим на третий вопрос?

(Ученик у доски с тетрадкой решает задачу с объяснением).Слайд 25.

-Оцените свою работу над задачей на листках самооценки.Слайд 26.

-Выполнив такое сложное задание, скажите, что показалось вам в этой задаче интересным? (Снег и лёд отправили эскимосам, белым медведицам и людям).

-А как вы думаете, зачем он им?

Слайд 27.

(Медведицам – для берлоги, ухаживать за медвежатами; эскимосам – для строительства иглу - зимнего жилища эскимосов; людям – для строительства зимних гостиниц).

Музыкальный видео фильм «Медведи».

-Как вы думаете, что может угрожать жизни белых медведей? Так как они занесены в Красную книгу? (Браконьерство, таяние ледников в зоне Арктики, добыча нефти в этих районах. Их становится всё меньше и меньше).

Учащиеся читают слайд 28.

Ученики решают задачу на нахождение доли от целого числа:

Весь путь составляет 1500 метров. Королева Диза сегодня пройдёт до своего замка третью часть пути. Сколько останется пройти завтра?

Слайд 29.

Ученики, правильно выполнившие задание, становятся консультантами и проверяют у остальных.

Слайд 30.Оценивают себя.

-Наша королева Диза вступила в свои права и уже отправилась домой в свой замок.Слайд 31.

Нам тоже необходимо заканчивать сказку и возвращаться домой. Кстати, о домашнем задании:

Учебник стр.77 №338.

-Как будете выполнять?(Измерить стороны, найти площади и сравнить).

Слайд 32.

По слайду отвечают на вопросы:

Я научился, я понял, я задумался, я удивился.

Вручаются открытки к Новому году. Называются «Весёлого Рождества».

РУУД и ЛУУД (саморегуляция, самосознание).

ПУУД (выбор наиболее эффективного способа решения проблемы)

ПУУД (умение строить речевое высказывание)

КУУД (поиск информации в различных источниках).

Лист самоконтроля.

№1. ………………..

№2. ………………….

№3. …………………………

№4………………………

1.На уроке я работал активно / пассивно

2.Своей работой на уроке я доволен / не доволен

3.Урок для меня показался коротким / длинным

4.За урок я не устал / устал

5.Мое настроение стало лучше / стало хуже

6.Материал урока мне был понятен / не понятен
полезен / бесполезен

интересен / скучен

легким / трудным

7.Домашнее задание мне кажется интересно / не интересно

Лист самоконтроля.

№1. ………………..

№2. ………………….

№3. …………………………

№4………………………

1.На уроке я работал активно / пассивно

2.Своей работой на уроке я доволен / не доволен

3.Урок для меня показался коротким / длинным

4.За урок я не устал / устал

5.Мое настроение стало лучше / стало хуже

6.Материал урока мне был понятен / не понятен
полезен / бесполезен

интересен / скучен

легким / трудным

7.Домашнее задание мне кажется интересно / не интересно

Источники.

http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B3%D0%B4%D0%B5%20%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D1%91%D1%82%20%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0%20%20%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D1%8B%20&fp=0&pos=0&uinfo=ww-1349-wh-657-fw-1124-fh-451-pd-1&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Fstatic.eva.ru%2Feva%2F80001-90000%2F83570%2Fcontest%2Fthumb_171339.jpg

фото зима

http://animashki.ucoz.com/photo/zima_animacii_i_animashki/44/65-0-2259

анимация королева зимы Диза

http://www.liveinternet.ru/users/3973799/post252176361

анимация зима

http://cards.mail.ru/otkrytka/Snezhinki.htm

новогодняя открытка снежинка

http://fotofilmi.ru/downloadselect/3ad8c4b47afb67f

фильм про белых медведей

http://images.yandex.ru/yandsearch?p=3&text=%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%BA%20%20%D0%B1%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D1%8F%20%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%86%D0%B0&fp=3&pos=110&uinfo=ww-1349-wh-657-fw-1124-fh-451-pd-1&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Fs09.radikal.ru%2Fi182%2F0911%2Fb0%2Fc339f329f3ae.jpg

рисунок медведицы

http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%BA%20%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0&fp=0&pos=3&uinfo=ww-1349-wh-657-fw-1124-fh-451-pd-1&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Fwww.sunhome.ru%2FUsersGallery%2F032005%2F5100554.jpg

рисунок туриста

http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9%20%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%BA%20%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8B&fp=0&pos=28&uinfo=ww-1349-wh-657-fw-1124-fh-451-pd-1&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Fpics.rbc.ru%2Fimg%2Fcnews%2F2007%2F09%2F18%2Fgggg1.jpg

фото снежные горы

http://worldmusica.ucoz.ru/photo/6-0-428

анимация стрелка

http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%20%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%BA%20%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%20%20%D0%B8%D0%B7%D0%BE%20%D0%BB%D1%8C%D0%B4%D0%B0%20%D1%84%D0%B0%D1%81%D0%B0%D0%B4&fp=0&pos=16&uinfo=ww-1349-wh-657-fw-1124-fh-451-pd-1&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Fwww.onas.ru%2Ffun%2Fhands%2Fice%2Fimage069.jpg

фото гостиница изо льда

http://miranimacii.ru/photo/krasivye/koroleva/6-0-831

королева осени

http://liubavyshka.ru/photo/40-0-24702

осенний лист анимация

http://muzofon.com/dwl2.php?jeq=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%3D

шелест листвы аудио

http://www.gifmania.ru/Animated-Gifs-Animirovannykh-Alfavitov/Animations-Punctuation-Marks/Images-Question-mark/

анимация знак вопроса

Лист самоконтроля.

1. …………….

2. ……………..

3. …………….

4. ……………..

Карточка

Скачать материал

Скачать материал "Урок по математике "Умножение многозначного числа на однозначное" (4 класс)"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ ДЗ открытый урок.docx

В четверг 5 декабря на открытый урок по математике необходимо в интернете найти ответы на следующие вопросы:

1.Кто автор этих слов:

«Тот, кто не знает математики, не может узнать другие науки и не может познать мир».

…………………………………………….

2.Кем был этот человек?

……………………………………………………………………………….

3.Какая наука по мнению этого человека является самой достоверной?

………………………………………………………………..

4.В честь этого человека назван один из ……….?

…………………………………………………………………………

В четверг 5 декабря на открытый урок по математике необходимо в интернете найти ответы на следующие вопросы:

1.Кто автор этих слов:

«Тот, кто не знает математики, не может узнать другие науки и не может познать мир».

…………………………………………….

2.Кем был этот человек?

……………………………………………………………………………….

3.Какая наука по мнению этого человека является самой достоверной?

………………………………………………………………..

4.В честь этого человека назван один из ……….?

…………………………………………………………………………

Скачать материал

Скачать материал "Урок по математике "Умножение многозначного числа на однозначное" (4 класс)"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ для индивид заданиЙ печать.docx

2076901	2076901	2076901
20780	20780	20780
258999	258999	258999
2078000	2078000	2078000
2076901	2076901	2076901
20780	20780	20780
258999	258999	258999
2078000	2078000	2078000
2076901	2076901	2076901
20780	20780	20780
258999	258999	258999
2078000	2078000	2078000

2076901	2076901	2076901
20780	20780	20780
258999	258999	258999
2078000	2078000	2078000
2076901	2076901	2076901
20780	20780	20780
258999	258999	258999
2078000	2078000	2078000
2076901	2076901	2076901
20780	20780	20780
258999	258999	258999
2078000	2078000	2078000

2076901	2076901	2076901
20780	20780	20780
258999	258999	258999
2078000	2078000	2078000
2076901	2076901	2076901
20780	20780	20780
258999	258999	258999
2078000	2078000	2078000
2076901	2076901	2076901
20780	20780	20780
258999	258999	258999
2078000	2078000	2078000