Этапы урока
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Деятельность
учителя
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Деятельность
учащихся
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1.Организационный
момент.
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- Guten Tag! Ich
bin froh
euch zu sehen! Wir
beginnen unsere Stunde. Wie geht es euch?
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- Danke,
gut!
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2.Целепологание.
Слайд № 1,2
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- Wie heißt unser
Thema?
Was machen wir
heute?
Heute wiederholen
wir alles zu diesem Thema.
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Высказывание
предположений.
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3. Введение в коммуникацию.
Слайд № 3
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- Ich möchte euch
fragen, was bedeutet 3 K.
- Also, früher hat
man über deutsche Familie und deutsche Frau so gesprochen. Sie muss Kinder
erziehen, kochen und in die Kirche gehen.
Die moderne
deutsche Familie ist ganz anders. Die Frau hat viele Rechte
(rights) und macht,
was sie will.
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Высказывание предположений.
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4.Фонетическая зарядка.
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- Jetzt arbeiten
wir an der Phonetik.
Учитель показывает буквы
на карточках (k,ü, ch, -r).
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Ученики повторяют
за учителем звуки и примеры.
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5.Речевая зарядка.
Слайд №4
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- Jetzt sprechen
wir über eure Familie und Hausarbeit. Beantwortet meine Fragen:
- Wann klingelt
morgens bei dir der Wecker?
- Wann stehest du
auf?
- Was frühstückst
du?
- Wann gehst du in
die Schule?
- Was machst du
nach der Schule?
- Welche
Haushaltsarbeiten machst du gern, nicht gern? Usw.
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Учащиеся отвечают
на вопросы учителя:
- Der Wecker
klingelt…
- Ich stehe um …
- Es gibt …
- Ich gehe in die
Schule …
Usw.
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6. Ассоциограмма.
Слайд № 5
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- Wir spielen
Assoziationen.
Wer ist das? Was macht er? Учитель постепенно предъявляет картинку о
домашней работе.
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Ученики пытаются
угадать.
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7.Цепочка. Слайд №
6
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- Wir spielen
Meldekette. Fragt einander, wer was zu
Hause macht.
Stas, kaufst du
ein? Stas, frage Natascha, ob sie Frühstück vorbereitet.
(Geschirr
abwaschen, staubsaugen, sich erholen, Kinder abholen, bügeln, aufräumen usw.)
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- Ja, ich kaufe
ein.
- Nein, ich bereite
Frühstück nicht vor. usw.
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8.Работа с текстом.
Слайд № 7
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- Na gut. Ihr
arbeitet mit dem zerrisennen (the order is wrong) Text. Macht den Text nach
dem Inhalt logisch. Ihr habt 2-3 Minuten.
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Учащиеся читают
текст, составляют логически верно и зачитывают вслух.
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9. Работа в
группах.
Слайд № 8
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- Ich teile euch
nach Gruppen. (Учитель при
помощи разных номерков или картинок формирует 3 группы. Ученики получают
заготовленное интервью, но в его предложениях перепутан порядок слов.)
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Учащиеся
переделывают интервью и зачитают текст
по ролям.
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10.Представление
домашних проектов Слайд № 9
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- Die modernen
Familien sind sehr verschieden. Es gibt große und kleine, mit einer Mutter,
oder mit einem Vater. Ich präsentiere euch eine kleine Familie.
-Und jetzt eure
Projekte an der Reihe.
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Ученики читают
текст слайда. Затем представляют свои проекты.
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11.Подведение
итогов. Слайд № 10
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- Ihr habt heute
sehr gut gearbeitet. Was habt ihr heute Neues erfahren?
(Учитель ставит
оценки, обсуждает, что было интересного и объясняет домашнее задание)
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Обсуждают,
записывают домашнее задание.
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