Урок по общество3нанию 6 класс межличностные отношения 6 класс

Урок обществознания в 6 классе

Тема: Межличностные отношения

Цель урока: выяснить условия формирования межличностных отношений, определять виды межличностных отношений.

Планируемые результаты:

Предметные: описывать межличностные отношения и их отдельные виды.

Личностные: вырабатывать уважительно – доброжелательное отношение к людям других национальностей и другого мировоззрения, идти на взаимные уступки.

Метапредметные:

Регулятивные: научиться выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально

Познавательные: находить информацию, необходимую для решения учебных и жизненных задач

Коммуникативные: организовывать работу в паре, группе, договариваться с людьми, вырабатывать совместные решения.

Тип урока: урок освоения нового знания

Основные понятия: межличностные отношения, общение, взаимность, симпатия, антипатия, стереотип, знакомство, приятельство, товарищество, дружба.

Межпредметные связи: история, литература, русский язык.

Методические приемы:

- словесный

- наглядный

- практический

Оборудование: презентация, мультимедийный проектор, рабочие листы, учебник «Обществознание» Л.Н. Боголюбова

План урока

1.      Что такое межличностные отношения

2.      Особенности межличностных отношений

3.      Виды межличностных отношений

Ход урока:

I.                    Организационный момент

Добрый день уважаемые ребята. Я рада приветствовать на уроке обществознания.

Один никому неизвестный грек по имени Герострат желал любыми средствами прославиться и остаться в памяти людей. Ради этого он пошел на преступление. Каждый из нас хочет того или нет оставляет следы в своей жизни. Я надеюсь, что каждый из вас сегодня постарается прославиться хорошими ответами, тем самым оставит как можно больше следов на уроке.

II.                Актуализация знаний

III.             Постановка учебных задач.

(на столе лежат маски с изображением грустного и веселого лица)

- Как вы думаете ребята, что можно скрыть под маской?

- А что такое маска? – маска это «лик».

- Что можно сказать о личности не видя лица?

- Какие чувства возникают у вас при виде той или иной маски?

- Кого мы называем личностью?

(Личность – это совокупность тех качеств, которые приобретает человек в процессе деятельности и общении с другими людьми)

Исходя из сказанного, сформулируем тему урока:

Говорим: Межличностные отношения

Формулируем цель урока:

Что мы должны узнать? О чем мы будем говорить?

Проблема урока:

Может ли человек обойтись без межличностных отношений?

IV.Усвоение новых знаний и способов действий

Назовите несколько ассоциаций со словом «Отношения» или составьте несколько предложений с этим словом:

У меня хорошие отношения с родителями.

- Мне нравятся мои отношения с одноклассниками.

Давайте выясним: С чего же начинаются отношения между людьми?

А поможет нам в этом эпиграф урока:

Надпись на доске
Общение облагораживает и возвышает; в обществе человек невольно, без всякого притворства держит себя иначе, чем в одиночестве.
Л. Фейербах ( немецкий философ)

Вывод:

Межличностные отношения начинаются с ОБЩЕНИЯ

1-я запись в тетради – общение

Вопрос: какие отношения называют межличностными?

Ответы детей…

А теперь откроем стр.50 учебника и найдем определение межличностных отношений.

Прочитаем вслух. Запись в тетради определения.

Представьте ситуацию: в ваш класс приходит новый ученик, чтобы влиться в коллектив ему необходимо узнать о вас побольше. Сможет ли он это сделать, если с вашей стороны не будет взаимного интереса?

3-я запись – взаимность

Задание:

Составьте слова, которые начинаются с взаимо:

Помощь, понимание, действие, выручка, уважение,

-Все названные вами слова говорят об определенных отношениях между людьми.

Что испытывают люди друг к другу, когда оказывают взаимопомощь, взаимовыручку?(любовь, чувство долга, ответственность и т.п.)

Как можно заменить эти слова одним словом? -чувства

Запись в тетради: чувства – основа межличностных отношений

- работа с медалями…

У вас на столах медали. Давайте с вами познакомимся с ними поближе.

(медаль Орден матери, орден Ленина, гто и донора) Какие чувства у вас вызывает человек, получивший эту медаль?

Задание стр.51.Раздели перечисленные чувства на 2 группы: положительные и отрицательные

(1 группа называет положительные,2-я отрицательные)

Слайд: чувства, которые условно могут быть отнесены к позитивным, чаще всего вызывают симпатию в отношениях между людьми. А отрицательные – антипатию. Мешают межличностным отношениям – стереотипы.

Слайд с понятиями: симпатия, антипатия, стереотип.

Физкультминутка

Попробуем вместе определить виды межличностных отношений.

Мы с приятелем вдвоем замечательно живем

Мы такие с ним друзья, куда он, туда и я.

Вы только что познакомились с человеком. Он вам стал привлекателен, вы здороваетесь при последующих встречах. ( знакомство)
Вы не только здороваетесь, но при встрече с удовольствием вступаете в непродолжительный разговор. Теперь вы…?Приятели.( приятельство)
В классе вы все…? Товарищи. ( товарищество)
А самая великая ценность в жизни, как и самый высокий уровень межличностных отношений…Догадались?(дружба)

Слайд с понятиями

Дружба объединяет людей надолго, иногда на всю жизнь. Проверяется не только временем, но и различными испытаниями.

Какие вам известны литературные герои, кого можно назвать друзьями?
(Кай и Герда, Буратино и Пьеро, дядя Федор и кот Матроскин,, Чебурашка и крокодил Гена и др.)

IV.             Рефлексия

А сейчас давайте подведем итог нашего урока: Может ли человек обойтись без межличностных отношений?

А теперь ребята, на доске -  поезд, я прошу вас опустить смайлик в вагончик, оценив свою работу на уроке.

Я довольна нашим уроком, его результатами и получила удовольствие о нашей совместной работы.

Выставляю оценки.

Спасибо за урок!