|
Актуализация
знаний
15
минут
Изучение
новой темы 20 минут
|
Вступительное слово учителя: Сегодня у нас необычный
урок, урок – презентация. Для того чтобы узнать
тему сегодняшнего нашего урока, мы должны разгадать кроссворд.
(раздается на листах кроссворд с
вопросами; приложение 1)
Если все слова будут разгаданы правильно,
то вы узнаете главное понятие урока.
Вопросы к кроссворду: 1.Государственный символ с изображением
орла
2.Всенародное
голосование
3.Трехцветный
Государственный символ
4.Символ
государственной власти
5.Форма
территориально-государственного устройства РФ
6.Любовь
к Родине
7.Основной
закон РФ
8.Название
нашего государства
9.Музыкальный
Государственный символ
Слайд 1. Проверяем ответы
Итак, какое главное понятие урока? Тема урока - «Гражданин -
Отечества достойный сын» (слайд 2). Какая цель нашего урока?
Урок
хочется начать с эпиграфа (слайд 3).
«Не
может сын глядеть спокойно
На горе
матери родной,
Не
будет гражданин достойный
К
Отчизне холоден душой»
Н.Некрасов.
Вопрос к
классу: Какие здесь ключевые слова, в соответствии с темой нашего урока
Вопрос к
классу: Как вы понимаете слово «холоден душой»?
Давайте
вспомним историю происхождения слова «гражданин», из курса истории Древнего
мира. Что значит «Гражданин»?
(Слайд
4) Итак, гражданин это житель определенной территории, имеющий права и
обязанности.
Мы
получаем гражданство с момента рождения. В Конституции РФ 1993 года
закреплены наши основные права и обязанности. Мы с вами изучали, какие права
имеет человек.
Задание
(на повторение): Перечислите права человека
Но
гражданин имеет не только права, у него есть обязанности. Задание: Откройте
ваши тетради, найдите схему «Основные обязанности человека». Прочитайте её, а
затем перечислите обязанности, которые вы сейчас не можете выполнить в
соответствии с вашим возрастом и объясните почему?
Хорошо.
Теперь переходим непосредственно к теме нашего занятия.
Подумайте,
какого человека можно назвать достойным гражданином?
Как вы
думаете, что такое гражданский поступок?
Посмотрите
на слайд 5: Как вы думаете, на какой картинке изображен гражданский поступок?
И почему?
Слайд 6.
На слайде представлены фотографии исторических деятелей, которые совершили
гражданский поступок.
Вам было
дано задание подготовить сообщения об этих людях.
Спасибо,
вам ребята за такой подробный и интересный рассказ.
Физминутка:
включается веселая музыка
Итак,
какими качествами должен обладать гражданин, чтобы его можно
было назвать достойным?
|
Слушают
учителя, разгадывают кроссворд.
Ответ: Главное понятие урока «гражданин». Узнаеть, кто такой
гражданин и что значит достойный сын Отечества. Записывают в
тетради тему урока.
Предположительный
ответ учащихся: Не будет гражданин достойный, к Отчизне холоден душой
Ответ:
безразличный, не понимающий, не уважающий свою страну
Ответ:
Гражданин – коренной, свободный житель города Афин, обладал политическими
правами
Записывают
определение в тетради.
Ответ:
право на жизнь, право на свободу и личную неприкосновенность, право на
образование, право избирать и быть избранным в органы власти
Работа
со схемой в тетради
Ответы:
- Защита
Отечества, так как в армии служить можно с 18 лет;
-
Платить налоги, так как у нас нет заработка, потому что мы можем работать с
16 лет.
Примерные
ответы: Достойный гражданин тот, кто любит и уважает свою родину, готов ради
нее совершать геройские поступки. Приводят примеры
Гражданский
поступок – полезные и разумные действия гражданина. Это то, что он делает для
своей страны для народа.
Ответы
учащихся.
Выступления
учащихся на тему: «Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский», «Антон Буюклы»,
«Дирижёр Валерий Гергиев»
Один учащийся
показывает движения, остальные учащиеся повторяют.
Ответ: Он должен быть активным, неравнодушным, небезразличным,
ответственным Любить и уважать свою страну. Совершать достойные поступки
|
Регулятивные:
организация своей работы, принимать и сохранять заданную цель и задачи,
контролировать и оценивать свои действия.
Коммуникативные:
понимать различные позиции других
людей, отличные от собственной
Личностные:
мотивация к творческой деятельности, ориентация на моральные нормы
Регулятивные: планирование своих действий в соответствии с поставленной
целью и условиями ее реализации
Познавательные:
воспринимать и анализировать полученную информацию.
Регулятивные: организация
своей работы, принимать и сохранять заданную цель и задачи, контролировать и
оценивать свои действия.
Личностны: мотивация к
творческой деятельности, ориентация на моральные нормы
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.