Тема
урока: Межличностные отношения.
Цель
урока: объяснить учащимся, что такое межличностные отношения.
Задачи
урока: дать представление об основных понятиях урока; ознакомить с возникающей
у людей необходимостью договариваться между собой; подвести учащихся к
осознанию важности создания общепринятых норм, правил и последствий их
нарушений; помочь уяснить учащимся «золотое правило нравственности»; развивать
способность анализировать, моделировать различные жизненные ситуации, принимать
индивидуальные и коллективные решения, делать выбор в конкретной ситуации;
воспитывать объективность, критичность в оценке своих поступков, способностей;
прививать стремление к успеху, оптимистическое отношение к жизни; привлечь
учащихся к анализу изученного материала.
Тип
урока: изучение нового материала.
Ход
урока.
Тема
урока записана на доске «Межличностные отношения».
План
урока: 1. Понятие межличностные отношения. 2. Взаимопонимание в межличностных
отношениях.
Изучение
нового материала: 1.Переходим к изучению новой темы. Учитель объясняет
возникновение межличностных отношений.
Межличностные
отношения (или психологические отношения) – это отношения в малой группе,
возникающие между хорошо знакомыми людьми в процессе их постоянного общения.
Межличностные отношения возникают только между двумя или более личностями, а не
какими-то абстрактными людьми. Межличностных отношений в строгом смысле нет в
толпе и вообще между случайно собравшимися людьми. В таких ситуациях люди, как
правило, близко не знакомятся и не раскрывают себя как личности.
Важнейший
закон межличностных отношений: то, как другие относятся к вам, во многом
определяется тем, как вы относитесь к себе.
2.Восприятие
себя и восприятие других – основа межличностных отношений. Человек лучше
чувствует себя среди похожих на него людей; люди организуются в сплоченные
группы. Фундаментом малой группы выступает взаимопонимание. Не встречая
взаимопонимания, мы становимся одинокими.
Вместе
с учащимися учитель рассматривает обстоятельства, при которых люди приходят на
помощь. 1) быть уверенным, что ситуация чрезвычайная, 2) обязательная личная
ответственность, 3) понимание цены вмешательства, 4) оказывая помощь, люди
учитывают и возможную пользу, которую они могут принести.
Вывод:
вне зависимости от категорий возникают малые группы на основе взаимопонимания,
дружеских отношений, которые базируются на таких понятиях, как преданность,
уважение, честность, и имеют эмоциональную окраску.
Закрепление
изученного материала: класс делится на три группы. Каждой группе дается
задание: придумать ситуацию, в которой между двумя сторонами возникает
проблема, и найти два варианта завершения этой ситуации: а) успешное разрешение
проблемы; б) перерастание проблемы в конфликт. Затем руководители этих групп
защищают свои варианты.
Задание
по группам. Составить памятку «Как ты должен вести себя, чтобы избежать
конфликтов с родителями, друзьями».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.