Урок по окружающему миру "Бюджет семьи"

Дата 16.05.14

Класс      2

Технологическая карта урока окружающего мира № 59

Целевой блок
Тема:  Бюджет семьи.
Цель	Создать условия для раскрытия значения денег в обществе; содействовать пониманию необходимости правильного распределения денежных средств семьи. Формировать УУД:  - Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. -  Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по  коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение. - Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им. - Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Планируемые результаты	Предметные: обсуждают необходимость правильного распределения доходов в семье. Личностные: имеют положительную мотивацию к изучению курса»Окружающий мир»; положительно относятся к учёбе как интеллектуальному труду; понимают ценности семейных отношений.   Метапредметные: ·       Регулятивные УУД: понимают цель выполняемых действий, ставят учебную задачу, намечают план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности под руководством учителя. ·       Коммуникативные УУД: сотрудничают с одноклассниками при выполнении игровых заданий; понимают и передают содержание прочитанных текстов; слушают и понимают других, высказывают свою точку зрения, задают вопросы друг другу, договариваются и приходят к общему решению, работая в паре, группе. Познавательные УУД: понимают информацию, представленную в таблицах и схемах на страницах учебника; понимают значение справочников, словарей, энциклопедий; пользуются справочником, помещённым в учебнике.
Инструментальный блок
Задачи урока	Образовательные: воспроизведение и коррекция знаний обучающихся. Способствовать развитию: устной и письменной речи обучающихся. Воспитывать: умение работать в паре, группе,  работать самостоятельно.
Тип урока	Урок комплексного применения  знаний и умений.
Учебно-методический комплекс	«Планета знаний» Г.Г. Ивченкова«Окружающий мир» 2класс М: Астрель 2013 г. Рабочая тетрадь по Г.Г. Ивченкова «Окружающий мир» 2 класс М: Астрель 2013 г - тетрадь . презентация «Бюджет» «маршрутные» листы, медали. - раздаточный материал для проведения практической работы, эталон.
Организационно-деятельностный блок
Основные понятия	Бюджет, доходы, расходы, стипендия, пособия, коммунальных выплаты
Организация пространства	Парная, фронтальная, индивидуальная.
Межпредметные связи	Математика, литературное чтение.
Домашнее задание.	Стр. 74-75, пересказ

Сценарий урока.

1.Мотивация учебной деятельности (организационный момент).

Внимание, девочки!

Внимание мальчики!

Приготовьте ваши ручки,

Разомните пальчики.

Будьте все внимательны,

А ещё старательны.

Готовы получить отметку «пять»?

Тогда пора урок нам начинать!

2.Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.

- Ребята, всегда ли родители покупают вам то, что вы у них просите?

- А вы на них за это обижаетесь?

-Объясняют ли вам родители, почему они не могут купить вам то, о чём вы просите?

- А бывали ситуации, когда родители говорили, что нет денег, а на самом  деле деньги вы видели у них в кошельке?

3. Постановка учебной задачи.

- Сегодня на уроке мы поговорим о вашем семейном бюджете, узнаем, почему родители не всегда могут купить то, что хочется.

4. Открытие нового знания (построение проекта выхода из затруднения).

1.) Работа со словарём.

Выполнение задания 1 на стр. 75 учебника.

Посмотрите в справочнике значение слов «доходы», «расходы», «стипендия».

2.) Знакомство с  термином «Бюджет»

Презентация «Бюджет семьи»

3) Формирование понимания необходимости правильного распределения денежных средств семьи.

 - итак, бюджет – это все доходы и расходы вашей семьи. Назовите доходы вашей семьи.

- Верно. Доходы семьи- это стипендия студентов, пособие по уходу за ребёнком, все деньги, которые поступают в вашу семью.

- А теперь давайте разберёмся, на что же ваша семья тратит свои деньги. Обсудим расходы вашей семьи.

- Представьте себе ситуацию. Мама и папа получили зарплату и на все деньги купили вам много разных, красивых, интересных игрушек. Хорошо это или плохо? Обоснуйте свой ответ.

- Сможете ли вы приобрести продукты питания?

- Сможет ваша семья прожить без продуктов питания до следующей зарплаты?

- Что произойдёт, если вы не оплатите коммунальные услуги: свет, газ, воду?

- Сможете ли вы целый месяц продержаться без электричества, газа и воды?

- Почему возникла такая ситуация?

Какой вывод можно сделать?

- Бюджет семьи подразумевает правильное расходование денег. Получив доходы, сначала нужно подумать и распределить деньги, а затем их расходовать на продукты питания, оплаты коммунальных услуг, покупку одежды и обуви.

Вначале планируется тратить деньги на самое необходимое, а если после этого деньги останутся, тогда можно запланировать покупку менее необходимых  вещей, отдых. Кто из вас знает, что такое «чёрный день»?

5. Первичное закрепление.

Выполнение заданий 2, 3 на стр. 75 учебника.

6. Практическая работа с самопроверкой по образцу (эталону)

Работа в группах. Распределение бюджета семьи.

7. Включение нового знания в систему знаний и повторение.

Выполнение задания 4 на стр. 75 учебника.

Задания 80  на стр. 49 рабочей тетради.

8. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

- Какую задачу ставили на уроке?

- Удалось решить поставленную задачу?

- Какие получили результаты?*

- Что нужно сделать ещё?

- Где можно применить новые знания?

- Что на уроке хорошо получилось?

- Над чем нужно ещё поработать?

9.  Домашнее задание.

Пересказ текста стр. 74-75.