Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по окружающему миру "Бюджет семьи"

Урок по окружающему миру "Бюджет семьи"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Дата 16.05.14

Класс 2

Технологическая карта урока окружающего мира № 59


Целевой блок

Тема: Бюджет семьи.

Цель


Создать условия для раскрытия значения денег в обществе; содействовать пониманию необходимости правильного распределения денежных средств семьи.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.

- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Планируемые результаты

Предметные: обсуждают необходимость правильного распределения доходов в семье.

Личностные: имеют положительную мотивацию к изучению курса»Окружающий мир»; положительно относятся к учёбе как интеллектуальному труду; понимают ценности семейных отношений.

Метапредметные:

  • Регулятивные УУД: понимают цель выполняемых действий, ставят учебную задачу, намечают план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности под руководством учителя.

  • Коммуникативные УУД: сотрудничают с одноклассниками при выполнении игровых заданий; понимают и передают содержание прочитанных текстов; слушают и понимают других, высказывают свою точку зрения, задают вопросы друг другу, договариваются и приходят к общему решению, работая в паре, группе.

Познавательные УУД: понимают информацию, представленную в таблицах и схемах на страницах учебника; понимают значение справочников, словарей, энциклопедий; пользуются справочником, помещённым в учебнике.

Инструментальный блок

Задачи урока

Образовательные: воспроизведение и коррекция знаний обучающихся.

Способствовать развитию: устной и письменной речи обучающихся.

Воспитывать: умение работать в паре, группе, работать самостоятельно.

Тип урока

Урок комплексного применения знаний и умений.

Учебно-методический комплекс

«Планета знаний» Г.Г. Ивченкова«Окружающий мир» 2класс М: Астрель 2013 г.

Рабочая тетрадь по Г.Г. Ивченкова «Окружающий мир» 2 класс М: Астрель 2013 г

- тетрадь

. презентация «Бюджет»

«маршрутные» листы, медали.

- раздаточный материал для проведения практической работы, эталон.

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Бюджет, доходы, расходы, стипендия, пособия, коммунальных выплаты

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная.

Межпредметные связи

Математика, литературное чтение.


Домашнее задание.

Стр. 74-75, пересказ











Сценарий урока.

1.Мотивация учебной деятельности (организационный момент).

Внимание, девочки!

Внимание мальчики!

Приготовьте ваши ручки,

Разомните пальчики.

Будьте все внимательны,

А ещё старательны.

Готовы получить отметку «пять»?

Тогда пора урок нам начинать!

2.Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.

- Ребята, всегда ли родители покупают вам то, что вы у них просите?

- А вы на них за это обижаетесь?

-Объясняют ли вам родители, почему они не могут купить вам то, о чём вы просите?

- А бывали ситуации, когда родители говорили, что нет денег, а на самом деле деньги вы видели у них в кошельке?



3. Постановка учебной задачи.

- Сегодня на уроке мы поговорим о вашем семейном бюджете, узнаем, почему родители не всегда могут купить то, что хочется.



4. Открытие нового знания (построение проекта выхода из затруднения).

1.) Работа со словарём.

Выполнение задания 1 на стр. 75 учебника.

Посмотрите в справочнике значение слов «доходы», «расходы», «стипендия».

2.) Знакомство с термином «Бюджет»

Презентация «Бюджет семьи»

3) Формирование понимания необходимости правильного распределения денежных средств семьи.

- итак, бюджет – это все доходы и расходы вашей семьи. Назовите доходы вашей семьи.

- Верно. Доходы семьи- это стипендия студентов, пособие по уходу за ребёнком, все деньги, которые поступают в вашу семью.

- А теперь давайте разберёмся, на что же ваша семья тратит свои деньги. Обсудим расходы вашей семьи.

- Представьте себе ситуацию. Мама и папа получили зарплату и на все деньги купили вам много разных, красивых, интересных игрушек. Хорошо это или плохо? Обоснуйте свой ответ.

- Сможете ли вы приобрести продукты питания?

- Сможет ваша семья прожить без продуктов питания до следующей зарплаты?

- Что произойдёт, если вы не оплатите коммунальные услуги: свет, газ, воду?

- Сможете ли вы целый месяц продержаться без электричества, газа и воды?

- Почему возникла такая ситуация?

Какой вывод можно сделать?

- Бюджет семьи подразумевает правильное расходование денег. Получив доходы, сначала нужно подумать и распределить деньги, а затем их расходовать на продукты питания, оплаты коммунальных услуг, покупку одежды и обуви.

Вначале планируется тратить деньги на самое необходимое, а если после этого деньги останутся, тогда можно запланировать покупку менее необходимых вещей, отдых. Кто из вас знает, что такое «чёрный день»?

5. Первичное закрепление.

Выполнение заданий 2, 3 на стр. 75 учебника.

6. Практическая работа с самопроверкой по образцу (эталону)

Работа в группах. Распределение бюджета семьи.

7. Включение нового знания в систему знаний и повторение.

Выполнение задания 4 на стр. 75 учебника.

Задания 80 на стр. 49 рабочей тетради.

8. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

- Какую задачу ставили на уроке?

- Удалось решить поставленную задачу?

- Какие получили результаты?*

- Что нужно сделать ещё?

- Где можно применить новые знания?

- Что на уроке хорошо получилось?

- Над чем нужно ещё поработать?

9. Домашнее задание.

Пересказ текста стр. 74-75.







Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 09.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров276
Номер материала ДВ-138797
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх