|
Этапы урока
|
Обучающие
и развивающие
компоненты, задания
и упражнения
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Формы
совзаимо-действия
|
Универсальные учебные действия
|
Промежу-точный контроль
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
I.
Организационный момент
|
Эмоциональная,
психологическая
и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала
|
Проверяет
готовность обуча-
ющихся к уроку, озвучивает тему и цель урока, создает эмоциональный
настрой.
–
Растения украшают жизнь людей, радуют их своими красками и ароматами.
Почти
каждый дворик, будь
он
в городе или деревне, радует нас своими клумбами, заботливо созданными руками
садовника, цветовода или самими жителями.
Сегодня
мы отправимся на видеоэкскурсию и посетим цветник, познакомимся с декоративными
(клумбовыми) растениями и, конечно, встретимся там с цветоводом.
Наша клумба загляденье!
Полюбуйтесь на неё!
Поднимает настроенье
Всем, кто к ней ни подойдёт.
Сколько красок уместилось,
Просто глаз не оторвать!
Будто радуга спустилась
К нам цветы разрисовать.
Е.
Николаева
|
Слушают
и обсуждают тему урока
|
Фронтальная
|
Личностные: понимают значение знаний
для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются
о школе; стремятся хорошо учиться и сориентированы на участие в делах школьника;
правильно идентифицируют себя с позицией школьника
|
Устный
опрос
|
II.
Актуализация знаний
|
Разгадать
загадки
(Приложение
1)
|
Загадывает
загадки и сопровождает ответы учеников вопросами:
–
Мудрая Черепаха загадала Муравью Вопросику загадки
о цветах, растущих на школьной клумбе, и о человеке, чья деятельность связана
с выращиванием цветов, но без вашей помощи он не справится. Помогите ему
разгадать загадки и назвать цветы, которые растут возле школы
|
Разгадывают
загадки
|
Фронтальная
|
Познавательные:
общеучебные
– осознанное
и произвольное речевое высказывание в устной форме о том, какие цветы растут
на клумбе около школы; логические – осуществление поиска необходимой
информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта)
|
Устные
ответы
|
|
III.
Изучение
нового
материала
|
Презентация
на тему «Что растет
на клумбе».
Практическая
работа по материалам учебника (с. 26–27).
|
Показывает
и комментирует слайды презентации.
Поясняет
задание, отмечает степень вовлеченности учащихся
в
работу, организует беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний:
–
Какие цветы растут возле вашего дома? Какие цветы растут на школьной клумбе?
Как называется человек, который выращивает и ухаживает за цветами?
|
Просматривают
презентацию.
Выполняют
задания, отвечают на вопросы.
|
Фронтальная.
Фронтальная.
|
Познавательные:
общеучебные
– извлечение
необходимой информации из просмотренной презентации; логические – дополнение
и расширение имеющихся знаний о цветущих растениях.
Познавательные:
общеучебные
– осуществляют
поиск нужной информации в учебнике; логические – анализируют объект,
выделяют главное.
Коммуникативные:
принимают
другое мнение и позицию, допускают существование различных
точек зрения.
|
Устные
ответы.
|
|
|
Физкультминутка
(Приложение
2)
|
Проводит
физкультминутку.
|
Выполняют
упражнение
|
|
|
|
|
Выполнить
задание 1 в рабочей тетради
(с.
15).
|
Формулирует
задание, создает эмоциональный настрой, осуществляет индивидуальный контроль
за выполнением задания
|
Выполняют
задания
в рабочей тетради.
|
Индивидуальная,
работа
в парах.
|
Регулятивные:
действуют
с учетом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимают оценку
учителя.
Коммуникативные:
принимают
другое мнение и позицию, допускают существование различных
точек зрения
|
Проверка
заданий
в рабочей тетради
|
|
IV.
Первичное осмысление и закрепление
|
Выполнить
задание 2 в рабочей тетради
(с.
15).
|
Формулирует
задание, создает эмоциональный настрой, осуществляет индивидуальный контроль
за выполнением задания
|
Выполняют
задания в рабочей тетради
|
Индивидуальная
|
Личностные:
проявляют
интерес к новому учебному материалу.
Регулятивные:
действуют
с учетом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимают оценку
учителя
|
Проверка
заданий
в
рабочей тетради
|
|
V.
Итоги урока. Рефлексия
|
Обобщить
полученные на уроке сведения и определить свое эмоциональное состояние на
уроке
|
Проводит
беседу по вопросам:
–
Назовите несколько растений клумбы, цветника. Что растет на клумбе возле
школы?
|
Отвечают
на вопросы.
Определяют
свое эмоциональное состояние
на уроке
|
Фронтальная
|
Личностные: понимают значение знаний
для человека и принимают его.
Регулятивные:
прогнозируют
результаты уровня усвоения изучаемого материала
|
Оценивание
учащихся
за работу на уроке
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.