Урок по окуржающему миру. "Наша дружная семья" 2 класс. Школа России.

                     Открытый урок в рамках конкурса «Учитель года 2019»  по окружающему миру. 

Тема урока « Наша дружная семья»

класс: 2 «Б»

Цель: Познакомить с целями и задачами раздела; уточнить представление о семье как единстве близких людей; формировать убеждения о важности роли семьи в жизни человека, представления о нравственных аспектах взаимоотношений в семье.

Задачи:  Учебные:

Познакомить с  понятием семья, культура общения, семейные традиции.

Научить  отбирать материал для рассказа о семье и семейных традициях

Развивающие:

Развивать познавательную активность, интерес к предмету через использование средств ИКТ; групповой работы, создания Лэпбука.

Учить наблюдать, сравнивать, делать выводы, обобщать знания;

Развивать речь учащихся; способность выдвигать гипотезы, приводить аргументы

Воспитательная:

Воспитать любовь и заботливое отношение к родным и близким

формировать толерантность в отношениях учащихся  в группе;

умение распределять роли в общем деле и оценивать собственный результат.

Личностные УУД:

- внутренняя позиция школьника;

- учебно-познавательный интерес к учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Познавательные УУД:

- ориентироваться в учебнике 

- находить ответы на вопросы в иллюстрации;

- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные УУД:

 оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

- слушать и понимать речь других;

- строить фразы,

- отвечать на поставленный вопрос, аргументировать;

- умение работать в парах, группах; учитывая позицию собеседника.

Регулятивные УУД:

- определять и формировать цель деятельности на уроке;

- учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы;

- учиться работать по предложенному учителем плану.

Тип урока: открытие новых знаний.

Продолжительность урока: 40мин.

Форма проведения: индивидуальная, групповая, парная.

Оформление кабинета: Выставка рисунков « Моя семья».

Оборудование: компьютер, экран, проектор, учебник, рабочая тетрадь, учебная презентация, раздаточный материал ( солнышки, тучки, ромашки и домики).

План занятия.

1. Организационный момент. Знакомство, создание положительной мотивации.

2.Сообщение темы, цели урока.

3. Подготовка учащихся к восприятию нового учебного материала.

•        Вступительное слово учителя

•        Актуализация знаний и практических умений при работе над новым материалом.

4. Изучение нового материала.

•        Знакомство с  понятием семья, семейные традиции, культура общения.

•        Изучение  раздаточного материала и работа с ним.

5. Домашнее задание.

6. Рефлексия.

7. Оценивание.

Этап урока. Методы и приемы.	Хронометраж	Содержание. Деятельность учителя.	Деятельность учащихся	УУД
1. Орг. момент. Мотива-ционный Словес.: слово учителя	1 мин	Здравствуйте, ребята,  сегодня Вы мои ученики, разрешите представиться , меня зовут Александра Олеговна.  Самое удивительное явление в мире это человеческая доброта. Доброта это улыбки, хорошее настроение.  Моя доброта отражается   сегодня вот в этом солнце.  Давайте определим Ваше настроение. На партах у вас картинки солнце и тучка. Если Вам сегодня так же хорошо как мне покажите солнце, если вы сегодня чувствуете себя некомфортно, покажите тучку. Посмотрите  сколько ярких солнышек сегодня  вокруг нас. Ребята, а какое значение имеет солнце для всех жителей нашей планеты? Пусть сегодня это ласковое и доброе солнышко поможет нам  понять, что же самое важное для человека на этой земле, что он должен беречь и ценить.	Эмоционально настраиваются на работу Солнце дает жизнь всему живому.	К.: планирование учебного сотрудничества
2. Постановка учебной задачи и ее решение Словес.: слово учителя Наглядное, презентация Словес.: учебный диалог	4 мин	Чтобы узнать, о чем пойдет речь сегодня на уроке, посмотрите на экран. Что Вы видите? Мысленно загляните в окошко этого домика и послушайте стихотворение.          У меня есть мама.          У меня есть папа.          У меня есть бабушка.          У меня есть дедушка.          А у них есть я. Как  можно назвать, одним словом всех кого я перечислила в стихотворении? О чем пойдет речь сегодня на уроке? А может ли человек  жить один и называть себя семьей? Послушайте историю, которая произошла с одним мальчиком. Чтение рассказа (читает учитель). Жил-был мальчик Толя. Как и все дети, он учился в школе. Однажды Толя пошел в школу, не выучив урока, очень, боялся, что учитель вызовет его к доске. – Ах, если бы я смог стать невидимкой, чтобы меня никто не видел и не слышал, – подумал он. Учитель начал урок с переклички. Когда очередь дошла до Толи, услышав свою фамилию, мальчик ответил: «Я здесь». Но учитель, вздохнув, сказал: «Жаль, что Толя не пришел сегодня в школу. Я как раз хотел вызвать его к доске отвечать». Тут Толя понял, что стал невидимкой, и очень этому обрадовался. После урока ученики выбежали на улицу. Они весело разговаривали друг с другом, смеялись, играли в разные игры. Вместе с ними выбежал и Толя. Но ребята не видели мальчика. Толя напрасно старался обратить на себя внимание. Ему очень хотелось похвастаться, что он невидимка. Он подбегал то к одному, то к другому мальчику, говорил им что-то смешное, даже конфеты предлагал. Но ребята не замечали его. Толе стало скучно, и он побежал домой. Во дворе он увидел, что мама стоит на балконе и ждет его. – Мама, вот он я! Но мама не слышала и не видела его. – Я не хочу быть невидимкой, – заплакал Толя. – Хочу, чтобы мама меня видела, хочу разговаривать с ребятами, хочу, чтобы учитель вызвал меня отвечать урок! Очень плохо быть невидимкой! Очень плохо быть одному! И Толя снова стал обыкновенным мальчиком. Необычная  ребята истории? Кто герой этой истории? Почему в начале истории Толя был доволен, что стал невидимкой? Как изменилось его чувство в конце истории? Понравилось Толе быть невидимкой? Какой вывод можно сделать из этого рассказа? Предположите, о чем  мы будем еще говорить на уроке?  Сегодня   мы будем изучать раздел «Общение», а  тему урока вы уже определили « Наша дружная семья». Нам предстоит очень серьёзная работа. - Как вы думаете,  что мы сегодня узнаем на уроке? Продолжите фразу сегодня на уроке я узнаю……. Сегодня на уроке научусь……….  Давайте откроем учебник на с.42 и посмотрим, были ли наши предположения верными.	Домик Семья О семье. Нет. Слушают внимательно рассказ учителя Отвечают на вопросы по прослушанному тексту Человек не может жить без общения. Общение Определяют тему и цели урока	Р.: принимают и сохраняют уч. задачу, прогнозирование. К.: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. П.: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.
3. Усвоение новых знаний. Работа в группе Работа в парах.	32 мин	Работа над понятием «семья»  Ребята, как вы думаете, что обозначает слово «семья»? Перед Вами домики с окошечками,  выберите  верное  предположение, что такое семья. Семья – это группа людей, связанных близкородственными отношениями и, обычно, живущих вместе. -Посмотрите внимательно на слово семья, какое слово в нем спряталось? Слово «семья» у славян произошло от семь и я, то есть отец и мать, сам и еще 3–4 детей. В настоящее время встречаются семь которые могут состоять только из двух человек мама и дочка, мама и сын, или мама и папа, но если они любят друг друга , внимательны и заботливы, то это хорошая настоящая семья. А у вас какие семьи из скольких  человек состоят, напишите во втором окошечке домика .  Дома предварительно я давала задание нарисовать свою семью.  Посмотрите какая семейная галерея у нас получилась ( рисунки   размещаю на доске). Расскажите о своей семье. ( заслушиваю 2-3 учеников).  А кто-нибудь знает, какой цветок является символом семьи? Поработаем в группах  каждой группе я дам ромашку, ваша задача  закрасить только те лепестки,  с которыми ассоциируется слово    семья. (Включаю музыку « Наша дружная семья)» Своих родных  я вижу, Вы знаете. Но знать и помнить их, этого мало. Нужно уметь с ними общаться. А  как надо общаться друг с другом в семье? А что такое культура общения?  Выберете верное высказывание в третье окошечке домика. Культура общения – это часть культуры поведения человека, которая выражается в речи и поведении. Нужна ли культура общения в семье. Обратимся к семье  героев  учебника Сережи и Нади с. 42. Рассматривая картинку, мы не можем слышать ,о чем беседуют наши герои. Как общаются друг с другом. Попробуем оживить картинку. Обсудите  в паре, о чем могут говорить  герои картинки.           -Что можно сказать об этой семье? Какая она? Когда вы закончите обсуждение, покажите мне вашу готовность  в виде крепкой крыши домика ( дети берутся за руки и поднимают вверх) -Чем родители помогают Наде и Сереже.           А Вы со своими родителями делаете, что-нибудь вместе? Запишите в следующее окошечко.  Музыкальная физминутка – В любой семье взрослые помогают детям, а дети – взрослым.   -                   Откроем учебники на странице 43 (обсуждение действий людей). Рассмотрите иллюстрации, что вы видите? Накройте фишками фотографии, где показано то, что бывает и  в твоей семье. Теперь я предлагаю поработать самостоятельно, откройте рабочую тетрадь с 21.  Выполните задание №2. Работа над понятием «дружная семья»  В крепкой дружной семье каждый берёт на себя какие-то обязанности – зарабатывает деньги, ходит в магазин за покупками, готовит, стирает, убирает, организует отдых. Если есть необходимость, один  приходит на помощь другому. Каждый стремится помочь в семье тому, у кого возникли проблемы. Такой семье не страшны никакие неприятности. А какую семью можно назвать дружной? Выберите нужное окошечко.  Дружная семья – это семья, в которой все уважают друг друга, заботятся друг о друге, поддерживают и помогают друг другу, вместе проводят свободное время. – Ребята, сейчас внимательно послушайте меня. Если вы хотите ответить да – хлопаете в ладоши, если ваш ответ нет – молчите. В дружной семье, в которой соблюдается культура общения, произойдут такие ситуации или нет? ·         Вы часто говорите маме, что любите её? ·         Ваша бабушка далеко, вы ей звоните и интересуетесь её здоровьем, поздравляете с праздниками. ·         Папа уставший приходит с работы, и вы тут же с порога начинаете докучать его просьбами. ·         Любимый дедушка принес вам шоколад. Вы поблагодарили его, развернули обертку и отломили половинку дедушке. ·         Брат в школе получил плохую отметку. Вы подбадриваете его, помогаете исправить ситуацию. Как Вы думаете, все ли семьи одинаковы у нас на земле? Нет одинаковых семей.  Каждая семья строит  свою жизнь по своим правилам, традициям. И каждая семья хочет быть счастливой. – Что такое «семейные традиции»?  Выберите правильный ответ  в окошечке. – Слово «традиция» пришло к нам из латинского языка и означает «передача». Традиции – это то в нашей жизни, что передаётся от одного поколения к другому, от старших к младшим. Откройте стр. 44 давайте прочитаем, какие семейные традиции существуют. – Какие примеры семейных традиций вы можете привести? –  Запишите в окошечко какие у в вашей семье есть традиции..	Отвечают на вопросы. семь  Ромашка.. Вежливая речь, культурное поведение, доброе, уважительное отношение к человеку. Выполняют физические упражнения Участвуют в беседе. Работают по учебнику. Отвечают на вопросы в игровой форме . Слушают рассказ. Анализируют. Отвечают на вопросы. Рассказывают о семейных традициях. семейное чтение, семейные обеды, семейные походы.	П.: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме. П.: осмысленное чтение, извлечение необходимой информации из прослушанного текста. К.: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. П.: поиск и выделение необходимой информации Р: планируют свое действие в соответ. с задачей. П.: осмысленное чтение, извлечение необходимой информации из прослушанного текста.
Домашняя работа	1 мин	Посмотрите, какие замечательные семейные домики у вас получились.  Но  осталось одно пустое окошечко как вы думаете, что в нем должно быть?  Правильно ваша семья. Домашнее задание заполнить данное окошечко, либо фотографией семьи, либо рисунком.  И подготовить рассказ о вашей семье.	Записывают домашнее задание.
4. Подведение итогов. Рефлексия. Словес.: обобщение, высказывания учащихся, самоанализ	2 мин	– Что же такое семья? – Какую семью можно назвать дружной? – Какие правила культурного общения вы запомнили? – Что такое «семейные традиции»? Я хочу, чтобы вы продолжили фразу Сегодня на уроке…. Было интересно… Я понял, что… Я научился… Давайте проверим не изменилось ли Ваше настроении за время урока. если Вам так же комфортно и хорошо поднимите солнышко, если вам грустно поднимите тучку. Замечательно.  Молодцы. оценивание. .	Отвечают на вопросы. Высказывают свое мнение, делают выводы.	К.: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Р: осуществляют итоговый  контроль.

 .

                                               Муниципальное бюджетное общеобразовательное  учреждение

 «Таксимовскаясредняяобщеобразовательная школа № 1

имени А.А.Мезенцева»

Открытый урок в рамках конкурса «Учитель года 2019»

   по окружающему миру.

«Наша дружная семья»

                                                                                                                                                             выполнила:

                                                                                                                                                             учитель начальных классов 

                                                                                                                                                             Пилиховская Александра Олеговна

                                                                                           Таксимо 2019 год