Урок по ОРКиСЭ "Каждый интересен"

Технологическая карта урока

1.      Ф.И.О. автора – Самыкова Адена Ивановна

2.      Место работы-   МБОУ «Каспинская ООШ»

3.      Модуль- «Основы светской этики»

4.     Класс- 4.

5.     Тема – ««Каждый интересен»

Цель урока –  Сформировать позицию, что интересен каждый человек, благодаря своему внутреннему миру.

Задачи урока - Формирование нравственных качеств обучающихся: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе.

- Рассмотрение  роли друга в жизни каждого из нас.

- Расширение знаний детей о взаимоотношениях людей, о дружбе.

- Воспитание доброжелательности, уважения друг к другу, толерантности.

Формы работы учащихся – беседа, работа в группах, работа с учебником, в тетради.

6. Необходимое  оборудование – компьютер и мультимедийная установка;

Структура и ход урока –

1.      Организационный момент

2.      Подготовка к восприятию нового понятия.

3.      Формулировка темы урока.

4.      Работа с новыми терминами.

5.      Итог  урока - Рефлексия. Домашнее задание 

Этапы урока	Действия учителя	Действия учащихся	УУД (личностные, коммуникативные, регулятивные,  познавательные)	Время
Организационный момент	Я рада видеть вас. И думаю, что сегодняшняя встреча принесет нам всем радость общения друг с другом. Я предлагаю каждому из вас сформулировать что, пожелайте вашим одноклассникам на этом уроке начните так: «Желаю Вам сегодня на уроке …»		Л	2 мин
Введение в тему.	- Метод «Ассоциативный куст» - Придумайте ассоциаии к слову одноклассник – Прочитайте слова друг, приятель, товарищ. Что их объединяет? - Чем они отличаются друг от друга?  Определите тему урока. – Молодцы! Тема нашего урока «Каждый интересен». – Как вы думаете, на какие вопросы мы с вами должны будем ответить? (Все версии учитель записывает на доске. После обсуждения лишние вопросы удаляются). – Сегодня мы с вами мы выясним: ·                     Настоящий друг – кто он? ·                     Какими качествами должен обладать настоящий друг? ·                     Почему важно дружелюбно относиться друг к другу? ·                    Почему дружелюбие важно не только для меня, но и для всего нашего класса?	Ответы учащихся	Р;П	5 мин
Работа в тетрадях Работа с баснями Работа с учебником	Разбейте слова на два столбика Понимание, деликатность, мелочность, близость взглядов, неуверенность, зависть, прощение, доброта, равнодушие, благородство, самокритичность, болтливость, сдержанность, обдуманность фраз и поступков, нахальство, раздражительность, искренность, приветливость, честность   ПОМОГАЕТ ДРУЖБЕ                                                     МЕШАЕТ ДРУЖБЕ – Прочитайте слова первого столбика. Какие слова вы бы еще дописали? Почему именно эти слова? (учитель записывает слова на доске) Спросила  молния  у  солнца:  «Скажи, почему  люди  любят  тебя  больше, чем  меня, я ведь  тоже  очень яркая?»  Солнце  ответило:  «Они  любят  тепло  и  ласку».  Молния сказала:  «От  моих  пожаров, бушующих  на  земле, много  тепла, но  это их  не  устраивает!»  Солнце  сказало:  «Все  дело  в  том, что  добра  в  твоей  душе  хватает лишь  на  короткую  вспышку, которая  приносит  очень  много  бед».  Учитель: Кому  из  участников  этого разговора  вы  больше  симпатизируете: Молнии  или  Солнцу?  Почему?  Басня:  Белка  прыгала  с ветки  на ветку  и  упала  прямо  на  сонного волка.   Волк  выскочил  и  хотел  ее  съесть  Белка  стала  просить:  «Пусти  меня!»  Волк сказал:   «Хорошо, я  пущу  тебя, только ты скажи  мне, отчего  вы  белки, так веселы. Мне всегда скучно, а  на  вас смотришь, вы  там  вверху  все  играете  и прыгаете»  Белка  сказала:  «Пусти  меня  прежде  на  дерево, я оттуда  тебе  скажу, а  то  я  боюсь  тебя».  Волк  пустил, а  белка  ушла  на  дерево  и  оттуда  сказала:  «Тебе  оттого  скучно, что  ты  зол.  Тебе  злость  сердце  жжет.  А мы  веселы  от  того, что  мы  добры  и  никому,  зла  не  делаем».  Учитель: Кто  из  героев вызывает  ваши  симпатии, а  кто нет?  Вывод: Не  делай зла, будь  добрым. – Что нужно соблюдать, чтобы дарить радость общения друг другу? – Прочитайте ответ в учебнике на стр.26.	Работа в тетрадях Отвечают на вопросы	Р;П П	8 мин.
Физкультминутка				3 мин
Работа в группах	– Послушайте стихотворение и подумайте, можно ли этого героя назвать настоящим другом и почему? – Каким не должен быть настоящий друг? – Может ли дружба сделать человека лучше, избавить от недостатков? 1 группа: Прочитайте стихотворение и подумайте, можно ли назвать героя настоящим другом и почему? Друг напомнил мне вчера, Сколько делал мне добра: Карандаш мне дал однажды, (Я в тот день забыл пенал), В стенгазете, чуть не в каждой, Обо мне упоминал. Я упал и весь промок – Он мне высохнуть помог. Он для милого дружка Не жалел и пирожка: Откусить мне дал когда-то, А теперь представил счёт. Не влечёт меня, ребята, Больше к другу не влечёт. 2 группа: В. Осеева «До первого дождя». Таня и Маша были очень дружны и всегда  ходили в детский сад вместе. То Маша  заходила за Таней, то Таня – за Машей. Один раз, когда девочки шли по улице, начался  сильный дождь. Маша была в плаще, а Таня – в одном платье. Девочки побежали. - Сними свой плащ, мы накроемся вместе! – крикнула на бегу Таня. - Я не могу, я промокну! – нагнув вниз голову с капюшоном, ответила ей  Маша. В детском саду  воспитательница сказала: - Как странно, у Маши платье сухое, а у тебя, Таня, совершенно мокрое. Как же это случилось? Ведь вы же шли вместе? - У Маши был плащ, а я шла в одном платье, - сказала Таня. - Так вы могли бы укрыться одним плащом, - сказала воспитательница и, взглянув на Машу, покачала головой. – Видно, ваша дружба до первого дождя! Обе девочки густо покраснели: Маша за себя, а Таня за Машу. – Давайте с вами попробуем открыть секреты общения, дружбы.	Учащиеся обсуждают и отвечают на вопросы.	К;Р	5 мин
Игра «Зеркало»	Зеркало одноклассники. Перед ними встают по очереди все желающие и обращаются со словами: Свет мой, зеркальце, скажи Да всю правду доложи: Чем ребятам интересен? Чем бываю им полезен?	Играют в игру	Р	5мин
Закрепление изученного материала.	Задание для группы 1 Подчеркните те характеристики, которыми,  на ваш взгляд, должен обладать друг: понимающий внимательный злой красивый богатый здоровый доброжелательный равнодушный чуткий упрямый заботливый крепкий Свой ответ начните так: Мы считаем, что друг должен обладать следующими качествами: (перечислите), потому что…. Такой человек нам будет (интересен, неинтересен) Задание для группы 2 Подчеркните те характеристики, которыми,  на ваш взгляд, должен обладать человек, который хочет дружить: понимающий внимательный злой красивый богатый здоровый доброжелательный равнодушный чуткий упрямый заботливый крепкий Свой ответ начните так: Мы считаем, что человек, который хочет дружить,  должен обладать следующими качествами: (перечислите), потому что…. Такой человек нам будет (интересен, неинтересен)	Выполнения задания в группах	Р;П	10 мин
Рефлексия	ü  Сегодня я узнал (а), что … . ü  было интересно… ü  было трудно… ü  Мне осталось непонятно …	Ответы учащихся	Р	5 мин.
Домашнее задание	Написать как правильно мириться с другом..			2 мин.

Задание для группы 1

Подчеркните те характеристики, которыми,  на ваш взгляд, должен обладать друг:

понимающий внимательный злой красивый богатый здоровый

доброжелательный равнодушный чуткий упрямый заботливый крепкий

Свой ответ начните так:

Мы считаем, что друг должен обладать следующими качествами: (перечислите), потому что….

Такой человек нам будет (интересен, неинтересен)

Задание для группы 2

Подчеркните те характеристики, которыми,  на ваш взгляд, должен обладать человек, который хочет дружить:

понимающий внимательный злой красивый богатый здоровый

доброжелательный равнодушный чуткий упрямый заботливый крепкий

Свой ответ начните так:

Мы считаем, что человек, который хочет дружить,  должен обладать следующими качествами: (перечислите), потому что….

Такой человек нам будет (интересен, неинтересен)

1 группа:

Прочитайте стихотворение и подумайте, можно ли назвать героя настоящим другом и почему?

Друг напомнил мне вчера,
Сколько делал мне добра:
Карандаш мне дал однажды,
(Я в тот день забыл пенал),
В стенгазете, чуть не в каждой,
Обо мне упоминал.
Я упал и весь промок –
Он мне высохнуть помог.
Он для милого дружка
Не жалел и пирожка:
Откусить мне дал когда-то,
А теперь представил счёт.
Не влечёт меня, ребята,
Больше к другу не влечёт.

2 группа:

В. Осеева «До первого дождя».

Таня и Маша были очень дружны и всегда  ходили в детский сад вместе. То Маша  заходила за Таней, то Таня – за Машей. Один раз, когда девочки шли по улице, начался  сильный дождь. Маша была в плаще, а Таня – в одном платье. Девочки побежали.

- Сними свой плащ, мы накроемся вместе! – крикнула на бегу Таня.

- Я не могу, я промокну! – нагнув вниз голову с капюшоном, ответила ей  Маша.

В детском саду  воспитательница сказала:

- Как странно, у Маши платье сухое, а у тебя, Таня, совершенно мокрое. Как же это случилось? Ведь вы же шли вместе?

- У Маши был плащ, а я шла в одном платье, - сказала Таня.

- Так вы могли бы укрыться одним плащом, - сказала воспитательница и, взглянув на Машу, покачала головой. – Видно, ваша дружба до первого дождя!

Обе девочки густо покраснели: Маша за себя, а Таня за Машу.