Урок по познанию мира на тему "Солнце-источник света и тепла"

Тема «Солнце – источник света и тепла»

Цели: дать понятие о Солнце как источнике света и тепла;

определить, что Солнце является центром Солнечной системы;

рассказать о значении Солнца для жизнедеятельности на Земле;

развивать умение высказывать свои мысли, доказывать, делать выводы;

воспитывать товарищество, ответственность, сотрудничество в группах;

Тип урока: урок - исследование

Методы: проблемный, частично-поисковый, наглядный

I Организационный момент

Психологический настрой учащихся.

- Когда-то давным-давно человек посмотрел в небо и увидел звёзды. Видимо-невидимо больших и маленьких звёзд. И все ему загадочно подмигивают. И спросил человек: «А что такое звёзды? Почему так неровно рассыпаны они по небу? Почему день сменяется ночью, а весна летом?» Эти и многие другие вопросы волновали древних людей и продолжают волновать нас с вами. Поэтому сегодня на уроке мы продолжим изучать космос.

Окружающий нас мир интересно познавать.

 Его тайны и загадки мы готовы разгадать!

          (деление на группы по принципу: земля, вода, воздух)      

2. Повторение пройденного материала.

Игра «Продолжи»

1. Звезда - это … (солнце)

2. Невооружённым глазом на небе видно (3000 звёзд)

3. Спутник Земли - это … (луна)

4. Солнце и планеты образуют … (Солнечную Систему)

5. Окружающий Землю мир - … (Вселенная)

6. Прибор для изучения звёзд (телескоп)

7. Что ближе к Земле: Солнце или Луна? (Луна)

8. По какой звезде можно ориентироваться ночью (Полярная)

9. Одежда для космонавтов (скафандр)

I Вызов интереса

Деление на группы было по принципу: земля, вода, воздух. Почему я выбрала именно эти объекты  неживой природы? Чего еще не хватает в этом списке?

- Катится по голубому блюдечку золотое яблочко. (Солнце)

- Не огонь, а больно жжет, не фонарь, а ярко светит, не пекарь, а печет. (Солнце)

      -Я приготовила вам  музыкальный клип.

( муз.клип «Пусть всегда будет солнце» )

      -Сформулируйте тему урока.(Солнце - источник света и тепла)

     -А какие цели мы поставим? Что нам нужно знать о Солнце? Для чего нам нужны эти знания?

II Реализация

3. Стратегия  «Мозговой штурм». Работа в группах.

- Что вы знаете о Солнце?( работа в группах). Не забываем о критериальном оценивании.

         -Презентация работ. Формативное оценивание (бутербродики).

4. Самостоятельная  работа по учебнику.

- Прочитай текст, выдели самые главные мысли о Солнце.

(Солнце освещает и согревает нашу планету. Без солнечного света

и тепла была бы невозможна жизнь на Земле.)

5.Физминутка. Талисман олимпийских игр «Зайка».

6.Работа в парах.(Приложение 1)

- Используя текст, впиши недостающие данные:

Солнце - ближайшая к Земле ... (звезда). Это огромное ... (рас­каленное) космическое тело. Солнце имеет форму ... (шара). Диаметр Солнца в ... (109) раз больше диаметра Земли. Масса Солнца в ... (330 тысяч) раз больше массы нашей планеты. Расстояние от Земли до Солн­ца- ... (150миллионов) километров.

- Сформулируйте кратко полученные знания о Солнце.

7. Опыт: на стол ставится настольная лампа. Дети подходят к ней как можно ближе. Хорошо ли виден свет лампы? (хорошо) А теперь отойдите в другой конец комнаты. Что происходит со светом лампы? (Свет стал не таким ярким).Так происходит и с солнечными лучами. Солнечный свет доходит до нас и мы хорошо видим Солнце, потому что оно находится близко к Земле. Остальные звезды мы можем видеть только на фоне темного неба, так как они находятся очень далеко от Земли и их свет не способен превратить ночь в день.

Солнце – источник света и тепла. Без его живительных лучей не было бы ни растительного, ни животного мира, вечный мрак и вечный холод царили бы на земном шаре.

Солнце светит всем

Солнце греет всех.

8.Игра «Солнечная система»

Проведем опыт:представьте,что желтая палочка-Солнце,а шарики на ниточках-планеты.Вращаем палочку,все планеты летят по кругу,если её остановить,то и планеты остановятся.Что же помогает Солнцу удерживать всю солнечную систему?Правильно,Солнцу помогает вечное движение.Если солнышко не будет двигаться,вся система развалится и не будет действовать это вечное движение

 9. Как главный консультант,  предлагаю сначала выяснить,к каким объектам природы относится Солнце? Вывод: неживая природа. Оно находится на небе и видно только днем.В первую очередь нам необходимо разобраться, что же такое солнце? Вы уже разделены на группы.В каждой группе ученик-астроном,ботаник,биолог,астролог.Для того, чтобы ответить на вопросы,у вас есть все  необходимое.Приступаем к работе.

Пожалуйста,астроном,вам слово.

Солнце-это звезда.Итк,как мы видим Солнце это звезда,источник света.

Просим выступить ботаника по данному вопросу.

Земля,получая свет и тепло от Солнца,передает их растениям.

Выступает биолог:

Животные также обогреваются теплом Солнца

Что же можно сказать,какую пользу приносит Солнце человеку? Выступает астролог Конечно свет и тепло.Представьте себе,что Солнце погасло.Возможна ли жизнь на Земле без Солнца?

III Рефлексия

10. Стратегия «Синквейн» «Солнце»(работа в группах).

Солнце

Яркое, лучистое

Светит, греет, радует.

Без солнца жизни нет.

Жизнь.

11. Подведение итогов.

-Какую цель мы ставили? Как вы думаете, мы достигли целей урока?

12. Оценивание: Выставление оценок в  оценочных листах(Приложение2) Дома. Прочитать текст .70-71.Исследовательская работа «Как люди используют солнечную энергию». Задание после текста с.70-71.