Урок по предмету "Изобразительная деятельность" . Тема "Прогулка в зимний лес"

Тема урока «Прогулка в зимний лес»

Предмет : «Изобразительная деятельность»

Цель: знакомство детей с нетрадиционными техниками рисования (рисование капустным листом), обобщение знаний о зиме.

Задачи:

Образовательные:

Формировать умение прижимать капустный лист к бумаге и наносить оттиск на бумагу, закрепить навык рисования ватной палочкой.

Коррекционно – развивающие:

Развивать мелкую моторику рук.

Развивать умения контролировать свои действия при построении рисунка.

Активизировать словарный запас посредством работы с картиной.

Воспитательные:

Воспитывать в детях чувство прекрасного, любовь к природе.

Воспитывать интерес к отражению своих впечатлений в изобразительной деятельности.

Тип урока: изучение новых знаний

Планируемые результаты:

Личностные:

Иметь представление о многообразии и красоте в природе, самостоятельность в выполнении учебных заданий, иметь готовность к безопасному и бережному поведению в природе.

Регулятивные:

Уметь работать с учебными инструментами, выполнять учебное действие в соответствии с заданием.

Коммуникативные:

Организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем, слушать и понимать инструкцию к учебному заданию, обращаться за помощью и принимать помощь.

Познавательные:

Освоение техники выполнение задания по образцу.

Оборудование: заготовки работы, гуашь белого цвета, листы пекинской капусты, салфетки, ватные палочки, кисть.

Ход урока

1.Организационный момент

Прозвенел звонок и смолк

Начинается урок

Вы за парты тихо сели

На меня все посмотрели

На уроке мы сидим

Не шумим и не кричим

Руку тихо поднимаем

Если спросят -  отвечаем!

2.Рапорт дежурного

3.Массаж лица «Ежик»

Жа –жа – жа мы нашли в лесу ежа (растираем лоб)

Жу – жу – жу подошли мы к ежу (бегаем пальчиками по щечкам)

Ужа –ужа –ужа впереди большая лужа (козырек)

Жок – жок –жок надень ежик сапожок (кулачками стукаем по носу.)

4.Артикуляционная гимнастика «Мышонок Мыша».

Жил – был на свете Мышонок Мыша. Он был очень веселый и каждое утро выглядывал  в окошечко своего домика и улыбался прохожим (Последовательное выполнение упр-ий «Забор» и «Окошечко»).

Упражнение «Забор»:

улыбнуться, с напряжением обнажив сомкнутые зубы

Упражнение  «Окошко»:

широко открыть рот — "жарко"

закрыть рот — "холодно"

      Мышонок был большим сладкоежкой,  он очень любил круглые бараночки (упр-е «Колечко»), конфетки.

Упражнение «Колечко»: 

открыть рот, округлив губы рупором, вытянуть их вперед. Положение губ, как при произнесении звука О.

     И все это он ел с вкусным вареньем (упр-е «Вкусное варенье»).

Упражнение «Вкусное варенье»:

улыбнуться, открыть рот, широким языком в форме "чашечки" облизать верхнюю губу

     Варенье Мыша запивал чаем из чашечки (упр-е «Чашечка»).

Упражнение «Чашечка»:

Улыбнуться, широко открыть рот, высунуть широкий язык и придать ему форму "чашечки" (т.е. слегка приподнять кончик языка)

      Если чай горячий, то на него надо подуть. Покажите Мышонку Мыше, как это делать. Из ладошек складываем чашечку и дуем на нее.

- Какой сейчас начался урок ? (изо)

- Какой он по счету? (второй)

Введение в урок (постановка цели)

Ребята, предлагаю вам совершить  путешествие, а куда, вы догадайтесь прослушав стихотворение.

Зимний вечер, лунный свет…

В белый снег весь лес одет.

В белых шубах, в белых шапках,

И мороз им шепчет сладко:

Спи, березка, спи, сосна,

Жди, когда придет весна,

Солнышко лучом согреет

И пробудит ото сна.

-Куда мы отправимся в путешествие? (в лес)

- Лес какой? (зимний)

- Как вы догадались? (В белый снег весь лес одет.)

- Молодцы!

Под голубыми небесами,
Великолепными коврами,
  Блестя на солнце, снег лежит,
     Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,
  И речка подо льдом блестит.

-  Ребята, скажите,  какое время года описано в стихотворении? (Зима)

У каждого времени года есть свои признаки, давайте вспомним и назовем признаки зимы. (на улице холодно, идет снег, метет метель, снег лежит на земле, деревьях, домах)

- А теперь я предлагаю вам сыграть в игру «Скажи наоборот»

Летом дни жаркие, а зимой холодные

Летом небо светлое, а зимой темное

Летом дни длинные, а зимой короткие

Снег мягкий, а лед твердый.

- Да, зима у нас очень разная. Она холодная, со снегом и метелями.   - Художники очень часто в своих картинах рассказывают нам о зиме.

 - Давайте рассмотрим картину Шишкина «Зимний лес».

-Что вы видите на картине? (деревья)

- Дерево одно или много? (много)

- А где деревьев много? (в лесу)

- Правильно, молодцы!

-Какое время года изображено на картине? (зима)

-Чем покрыты деревья в лесу? (снегом)

-Какого цвета краски использовал художник? (белый и черный)

-Сегодня на уроке я предлагаю стать художниками.

- Кто догадался, что мы будем рисовать? (лес)

- Лес в какое время года? (зимой)

- Правильно, молодцы!

- Каждый художник перед работой готовит свои руки. Давайте и мы подготовим пальчики к рисованию.

 Пальчиковая гимнастика «Зимняя прогулка»

Один, два, три, четыре, пять

Мы пошли во двор гулять

Бабу снежную слепили,

Птичек крошками кормили

С горки мы потом катались,

А еще в снегу валялись.

Все в снегу домой пришли

Съели суп и спать легли.

- Сейчас мы с вами нарисуем деревья, у кого-то будет одно дерево, а кто- то нарисует лес.

- А рисовать мы с вами будем с помощью капустного листа.

- Я познакомлю вас с необычной техникой рисования. Техника рисования  называется отпечаток (оттиск) капустным листом. Посмотрите,  как выполняется работа в этой технике.

- На прошлом уроке мы с вами приготовили заготовку (бумажную основу, закрасили в синий цвет)

-Берем капустный лист и внутрь с помощью кисти наносим  белую краску, переворачиваем лист капусты, прикладываем к листу бумаги, прижимаем. Отпечатываем.

- Посмотрите, что получилось? (дерево)

- Как вы будете рисовать дерево? Что вы сделаете сначала? (возьмем лист капусты)

- Затем? (кистью нанесем белую краску на лист)

- После того, как нанесете краску, что будете делать? (перевернем лист капусты и сделаем отпечаток на бумажной основе)

- Да, правильно, кто-то сделает один отпечаток, а кто-то может и несколько.

- Задание всем понятно?

-Тогда приступаем.

- Пока наши деревья подсыхают, мы с вами вспомним, что мы рисовали? (лес, деревья)

- Что мы сделали вначале? (взяли лист капусты и нанесли на него белую краску)

- Что потом? (отпечатали на бумажной основе)

- У кого сколько получилось деревьев?

- Посмотрите на наши деревья, они как раз подсохли, продолжим нашу работу. Ребята, посмотрите, мне кажется, что на наших работах чего-то не хватает, ведь мы рисуем зимний лес. (Снега)

- Что бывает зимой? Чем покрыта земля? (снегом)

А снежинки можно рисовать ватной палочкой, тогда они получатся маленькими.

- Кто расскажет, как рисовать ватной палочкой?

- Для того чтобы нарисовать снежинки, мы возьмем ватные палочки, опустим их в баночку с белой краской и будем оставлять отпечаток ватной палочкой на бумажной основе.

- Задание все поняли?

- Приступаем.

- Сейчас мы устроим выставку картин.

- А теперь давайте посмотрим, какой лес получился у каждого из вас.

-Что ты рисовал, с помощью чего нарисовал деревья, что делал в начале, что потом, сколько деревьев у тебя на рисунке, с помощью чего рисовал снег, тебе понравилось рисовать капустой и ватной палочкой?

- Молодцы, ребята, вот какой у нас получился зимний лес.

- Давайте похлопаем друг другу.

- Всем спасибо, урок закончен!

Краткое описание документа:

Конспект разработан для работы с обучающимися с ТМНР