Урок по русскому на тему «Повелительное наклонение глагола»

Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области ГБПОУ «Дзержинский педагогический колледж»

Студентка группы ПНК-4Б
Холодова Ксения Дмитриевна
                                                                                                                                     Специальность 44.02.02

Конспект урока русского языка по теме

«Повелительное наклонение глагола»

Место проведения: МБОУ Средняя Школа № 12, 4А класс
Дата проведения: 01.03.22

Учитель: Харитонова Оксана Владимировна________

Методист: Исаева Светлана Александровна________

Дзержинск – 2022

Тема урока: «Повелительное наклонение глагола»

Класс: 4

УМК: Начальная школа 21 века

Тип урока: открытие новых знаний                                             

Цель: формирование знаний о повелительном наклонении глагола.

Задачи:

Образовательные:

- познакомить учащихся со значением, образованием и правописанием глаголов повелительного наклонения;

- формировать умение образовывать формы повелительного наклонения.

Развивающие:

– развивать умение выражать свои мысли в устной форме;

- развивать умение контролировать собственную деятельность в процессе выполнения заданий и самопроверки их по образцу;

- развивать умение слышать и слушать друг друга при ответах на вопросы учителя, в процессе работы у доски.

Воспитательные:

- воспитывать умение сотрудничать друг с другом.

Планируемые результаты:

Предметные:

- называют значение, образование и правописание глаголов повелительного наклонения;

- образовывают формы повелительного наклонения.

Метапредметные:

- выражают свои мысли в устной форме;

- контролируют собственную деятельность в процессе выполнения заданий и самопроверки их по образцу;

- Слышат и слушают друг друга при ответах на вопросы учителя, в процессе работы у доски.

 Личностные:

- сотрудничают друг с другом.

Оборудование для учителя: презентация, учебник С. В. Иванова 4 класс.

Материалы для учащихся: учебник, тетрадь.

План урока:

1) Организационный этап. (2 мин)

2) Мотивация учебной деятельности учащихся. Постановка учебной задачи. (3 мин)

3) Актуализация знаний. (10 мин)

4) Первичное усвоение новых знаний (Построение проекта выхода из затруднения) (5 мин)

5) Первичная проверка понимания. (5 мин)

6) Включение в систему знаний и повторение (5 мин)

7) Рефлексия (подведение итогов занятия) (2 мин)

8) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению (3 мин)

Этапы фрагмента урока	Образовательная задача этапа урока	Методы и приемы работы	Дидактические средства, интерактивное оборудование	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Форма организации учебной деятельности	Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля	Планируемые результаты
								Предметные	Метапредметные	Личностные
1.Орг. момент	Подготовить учащихся к работе на уроке.	Речь учителя		- Здравствуйте, садитесь, Меня зовут Ксения Дмитриевна, сегодня я проведу у вас урок русского языка. - Откроем тетради, запишем число и классная работа.	Дети встают, приветствуют учителя.  Настрой на урок.	Фронтальная	Самоконтроль		РУУД: контроль своих действий
2. Мотивация учебной деятельности учащихся. Постановка учебной задачи.	Создать условия для возникновения внутренней потребности включения в деятельность	Речь учителя. Беседа.	Презентация	- Прочитайте девиз урока: Поставь задачу – выполни! Взялся за работу – доведи её до конца. - Найдите в тексте девиза глаголы, запишите их в тетрадь через запятую в строчку. -Найдите лишний глагол. -Докажите своё суждение. -Почему? -А вы знаете, в каком наклонении употреблены остальные глаголы? - Сегодня мы узнаем, что такое повелительное наклонение.	- Поставь, взялся, выполни, доведи -взялся - В изъявительном наклонении - Действие, которое происходило, происходит и будет происходить - нет	Фронтальная	Самоконтроль		КУУД: умеют слушать и слышать
3. Актуализация знаний.	Организовать воспроизведение опорных знаний	Речь учителя. Беседа	Презентация	-Ребята, прочитайте опорные слова: находить, образовывать, употреблять. -Опираясь на данные опорные слова, сформулируйте задачи урока. -Мы должны решить три учебные задачи: ·         уметь находить глаголы в повелительном наклонении; ·         узнать, как образовывать глаголы в повелительном наклонении; ·         уметь употреблять в речи.	- Научиться находить глаголы в повелительном наклонении. Уметь образовывать глаголы в повелительном наклонении. Научиться употреблять их в речи	Фронтальная		Знают времена глаголов	РУУД: умеют слушать и слышать
4.Первичное усвоение новых знаний (Построение проекта выхода из затруднения)	Формировать умение находить и образовывать глаголы повелительного наклонения	Речь учителя. Беседа		- Повелительное наклонение – это форма глагола, которая выражает призыв, побуждение, рекомендацию выполнить что-либо. - Давайте рассмотрим пример на карточках. КАРТОЧКА Отвечай, ответил бы, отвечаю, пусть отвечает, иду, шел бы, иди, пускай идут. -Можно ли формы пусть отвечает, пускай идут считать формами повелительного        наклонения? -Выражают ли они значение пожелания? -При помощи какого слова образуется форма повелительного наклонения? - Пусть, пускай – это частицы. Глаголы какого лица и числа употребляются с частицей пусть, пускай. - Прочитаем правило на стр.29. Физкультминутка - Я буду называть глаголы, а вы - если услышите глагол в форме изъявительного наклонения – вытянитесь к солнцу - в форме условного – прыгаете - в форме повелительного наклонения – наклоняетесь вниз  Бегут, торопятся ручьи (тянутся) Я решил бы, если б не устал (прыгают) Садись напротив меня (наклоны вниз) Люблю тебя, Петра творенье(тянутся) Если бы вы протянули руку, то заметили бы (прыгают) Появляется травка (тянутся) Потянитесь к солнцу (вниз) - Садитесь. Продолжаем работу.	- да - да - пусть, пускай - пусть, пускай +глаголы  3лица ед. и мн. числа	Фронтальная		Находят и образовывают глаголы повелительного наклонения
6.Первичная проверка понимания	Проверить понимание новой темы, отработать умение определять глаголы повел.накл.	Речь учителя. Беседа	Презентация	- Какие глаголы в форме повелительного наклонения вы услышали? -Что выражают глаголы в форме повелительного наклонения? -Когда их употребляют обращаются к кому- то. Верно? - Как вы думаете, есть ли разница в употреблении форм пиши, учись, пусть пишет, пускай учится? К кому обращаются, когда употребляют глаголы пиши , учись? Пускай пишет, пускай учится? - Прочитайте правило на стр.30. - Выполним упражнение 1. - Прочитайте. Задание будем выполнять с комментированием. Кто Нашел первое слово в повелительном наклонении и готов доказать свою точку зрения, поднимите руку. - Кто не согласен? Один ученик комментирует, другие записывают	- совет, просьбу, приказ - да - Пиши, учись – глаголы 2 лица, пусть пишет, пускай учится  - обращение к 3 лицу. - Спи, закрывай- основа совпадает с основой наст. времени, при помощи суф. и Пусть приснится – частица пусть	Фронтальная		Образуют глаголы повел.накл., находят глаголды повел.накл. среди других глаголов	РУУД: сохраняют цель и задачи урока КУУД: умеют сотрудничать друг с другом
7. Включение в систему знаний и повторение	Закрепить полученные в ходе урока знания	Речь учителя. Беседа	Презентация	Самостоятельная работа Упражнение 2 – слабые (3 предложения)  - проверка вслух По карточкам – сильные   - сама проверяю Карточка Составь и запиши простые предложения, используя данные глаголы в форме повелительного наклонения Объяснить, разъяснить, растолковать - Посмотрите на слайд. Прочитайте предложения и исправьте ошибки, употребляя нужную форму глаголов.        1. Серёжа, вытащь мне игрушку.        2. Работу закончь вовремя.        3.  Не ехай по этой дороге.        4. Едь по этой дороге. - Послушайте сказку: Жили братья, не тужили,  да напал на то царство-государство враг, Змей девятиглавый. (на карточках 1 на парту) Обратился царь к сыновьям, чтоб шли они со Змеем биться, чтоб защитили от этого ворога Русскую землю. игра-сценка «Три брата» Епифан: Я пошел бы воевать, Если б не любил поспать, Я сразился б со злодеем, Самозванцем, лиходеем, Я бы Змея победил, Если б тятька разбудил!.. Тимоня: Эй, Ванюша, эй дурак, Снаряжайся! В царстве враг! Есть и спать не любишь вволю- Так ступай во чисто поле, Заруби дракона злого Аль доставь сюда живого! Иван: Вижу: час настал мой, братцы, В путь-дорогу собираться. Я за землю за свою Постою в любом бою! Меч возьму себе в подмогу.  Тимоня. Ну, иди, Ванюша, с Богом!.. -Ребята, кто из братьев понравился вам больше всего? - Почему? -А почему не понравились Епифан и Тимоня? - А ведь братья, ребята, познакомили нас с тремя наклонениями глагола: изъявительным, условным, повелительным. - Какая реплика относится к изъявительному наклонению? - К условному? - Повелительному? - Решите тест самостоятельно. (на слайде) 1. Укажите глагол повелительного наклонения        А) отдохните         Б) помогаешь         В) думал         Г) сделал бы 2. Укажите глагол повелительного наклонения А) улыбается Б) соберётся В) отправься 3. Укажите глагол повелительного наклонения А) тишь Б) брешь В) режь 4.  Укажите глагол повелительного наклонения 1. Не смейте забывать учителей 2.Ведь лучшее всё в нас от их усилий. 3. Учителями славится вся Россия.         А) 1         Б) 2         В) 3 - Проверьте по слайду и поставьте отметку. Нет ошибок – 5, 1 ошибка – 4, 2 ошибки – 3, 3 и более – 2.	- положишь, не трогай, покажи, почисть, выгляни, выложи, вырежи - вытащи - закончи - не езди - поезжай -Иван - потому что они приказывали Ивану, обзывали его - а - в - в - а	Фронтальная, самостоятельная		Находят глаголы повелительного наклонения	КУУД: умеют работать сообща РУУД: умеют слушать и слышать
8.Рефлексия	Организовать подведение итогов урока, анализ и оценку качества работы на уроке, успешности достижения цели	Речь учителя. Беседа		- Наш урок подходит к концу. Скажите, с помощью чего образовывается повелительное наклонение? - Поднимите зеленый карандаш, если вам все понятно, и вы сможете дома объяснить эту темы своим родителям, братьям и сестрам. - Опустите. - Поднимите красный карандаш, если вам еще не все понятно. - Опустите. - Урок окончен!	- с помощью частиц пусть, пускай и формы 3 лица ед. или мн.ч.	Фронтальная			РУУД: Умеют слышать и слушать друг друга Выслушивают других  и принимают чужую точку зрения.	Оценивают свою деятельность
9.Домашнее задание.		Речь учителя. Беседа				Фронтальная

Приложение 1

Приложение 2

1. Запорошила зима снегом поля, завалила сугробами леса, одела деревья ледяной корой. Идут морозы один другого злее, потрескивают да пощёлкивают, зверей пугают. (К.Д. Ушинский)

2. Настало лето. Митя с отцом отправились на сенокос. Весь длинный день мальчик трудился: ловил рыбу, набирал ягоды, собирал душистое сено.