Урок по русскому языку на тему "Наблюдение за написанием буквосочетаний жи – ши." (2 класс)

Предмет: русский язык
(учебник русского языка Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, О. В. Пронина, Москва издательство «Баласс», 2009г.).
Тема: Наблюдение за написанием буквосочетаний жи – ши.

Цель: формирование навыков правописания шипящих твёрдых согласных с гласными в сочетаниях ЖИ – ШИ. 
Задачи:

1. Выработать навык правописания сочетаний ЖИ – ШИ в словах .

2. Развивать орфографическую зоркость, внимание. 
3. Воспитывать чувство товарищества, осторожности в опасных ситуациях. 

Продолжительность: 30 мин.
Класс: 2 класс.
Оборудование: Мультимедийный проектор, компьютер, планшет, карточки для работы на доске, мешочки с предметами для игры, разноцветныё камешки для  рефлексии, учебник для 2 класса,2 часть Л.М.Зеленина, Т.Е. Хохлова Просвещение, 2009г., презентация к уроку.

Ход урока: I. Организационный момент «Быстро встали, подтянулись Дружно за руки коснулись И друг другу улыбнулись» (Улыбнулись нашим гостям) - Пожалуйста, повернитесь ко мне и подарите ваши улыбки. Ведь улыбка украшает человека, дарит всем настроение радости, только такое настроение нам понадобится сегодня на уроке.  А теперь вы все садитесь, На уроке не ленитесь. Спинки ровненько держите, И внимательно пишите. - Запишите число, классная работа. - Ребята,  обратите внимание, пошел снег.  Какие красивые снежинки. В какое время года идёт снег? (Наступила зима.  Снег идёт зимой.) II. Минутка чистописания. Загадка. Покружилась звёздочка В воздухе немножко Села и растаяла На моей ладошке. /Cнежинка/ – А какая буква похожа на снежинку? (Учитель демонстрирует снежинку, на которой нанесена буква Ж) Стала снежинка буквою “ж” Солнце её не растопит уже. - Давайте нарисуем красивые узоры , как мороз на оконном стекле. III. Актуализация опорных знаний. (Включается звук вьюги.) -  Ребята,   подул сильный ветер и наши снежинки рассыпались, попробуем поставить снежинки так, чтобы получились слова. ( На доске снежинки со слогами, дети по очереди выходят и составляют слова). ЛЫЖИ, МОРЖИ, МЫШИ, ШИНЫ. - Что объединяет эти слова? (Все слова состоят из двух слогов) -  Какая орфограмма встречается в этих словах? (ЖИ - ШИ) IV. Работа над темой урока. 1. - Правильно, о чём мы будем говорить на уроке? - Тема нашего урока « Упражнение в написании буквосочетаний ЖИ – ШИ» - Какое мы знаем правило на эту орфограмму? В сочетаниях ЖИ – ШИ, Букву И всегда пиши. - Сегодня на уроке мы с вами будем учиться находить слова с сочетаниями ЖИ – ШИ, правильно их писать. 2. – Следующее задание будет очень трудное. Из длинного слова надо найти и записать слова, с изучаемой орфограммой. Но помните, что последний слог предыдущего слова является началом второго слова. С Н Е Ж И Н К А Р А Н Д А Ш И П О В Н И К  (снежинка, карандаши, шиповник)  - Слова записываем в тетрадь, поставьте ударение, выделите опасные места. V. Физкультминутка. – Нам нужно отдохнуть и мы с вами отправляемся на свежий воздух, в лес. Мы на саночки садимся И под горку быстро мчимся Снег, снег, белый снег, Мчимся мы быстрее всех! Потом в лес все побежали И в снежки играть мы стали. (Во время физкультминутки дети приседают, быстро шагают на месте, руки сзади, потом имитируют игру в снежки.)        VI. Закрепление пройденного материала. - Мы хорошо отдохнули. Продолжим нашу работу.          1.  Работа в парах.   - У каждого из вас на столе лежат конверты. Достаньте из них карточки, на которых записаны предложения и составьте из них рассказ.  - Прочитайте, что у вас получилось. Наступила зима.  Выпал пушистый снег.  Дети пошли кататься на лыжах.  - Запишите предложение, в котором есть слово на изучаемое правило.  - Какое предложение вы записали?  Выпал пушистый снег.  - В каком слове изучаемая орфограмма?  - Как пишутся сочетания ЖИ – ШИ?         2.  Приём какографии - Молодцы ребята, вы справились с заданиями. К вам на стол попала тетрадь одного ученика, а вот и он сам. - Прочитайте, как его зовут.   (Ответы детей) - Откройте Лёшину тетрадь. - Разве можно без улыбки Видеть Лешины ошибки. Он в тетрадке написал: Жыраф, машына, снежынки, шышки.        Быстро Леше помогайте,        Все ошибки исправляйте. - Возьмите ручку и исправьте ошибки в  Лёшиной  тетради.  - В каких словах Лёша допустил ошибки? Какое правило русского языка не знает Лёша. Прочитайте ещё раз это правило для  Лёши и запомните его сами. В сочетаниях ЖИ – ШИ, Букву И всегда пиши.        3.  Работа с учебником  - Откройте учебники на странице 100, найдите упражнение 163. Прочитайте задание. Упражнение мы разберём устно, с проверкой на доске. (Дети комментируют по цепочке, проверка на слайде.) VII. Домашнее задание. - На столах у вас листочки с домашним заданием.  Дома подберите и запишите 3 слова с сочетанием ЖИ, 3 слова с сочетанием ШИ. VIII. Рефлексия.  - Ребята, целый урок в нашем классе кружились снежинки, они попали и на ваши парты. Если у вас осталось хорошее впечатление от урока –пусть ваша снежинка улыбнётся, если не очень, то - загрустит. - Хорошее настроение перевесило, наши снежинки улыбаются. Спасибо за урок.

Слайд №1 Слайд №2 Слайд № 2 Слайд  №3 Слайд № 4 Слайд № 5 Слайд № 7 Слайд №8 Слайд №9 Слайд №10