Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по русскому языку "Подлежащее. Способы выражения подлежащего" (8 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок по русскому языку "Подлежащее. Способы выражения подлежащего" (8 класс)

библиотека
материалов

Урок в 8 классе.

Подлежащее. способы выражения подлежащего

усвоение новых знаний

Педагогические задачи: создать условия для ознакомления обучающихся со способами выражения подлежащего и сказуемого, обучения их нахождению, определению способов их выражения. Способствовать развитию познавательных психических процессов. Содействовать воспитанию уважительного отношения к русскому языку

Планируемые результаты

Предметные: имеют представление о русском языке как языке русского народа, государственном языке Российской Федерации, средстве межнационального общения; связи языка и культуры народа; роли родного языка в жизни человека и общества. Владеют всеми видами речевой деятельности (аудирование и чтение: понимают содержание устного и письменного сообщения, владеют навыками информационной переработки прочитанного текста;

говорение и письмо: способны свободно, правильно излагать свои мысли в устной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.), выразить свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности; соблюдают основные правила орфографии и пунктуации; осуществляют речевой самоконтроль; владеют основами научных знаний о родном языке)

Метапредметные:

Познавательные – адекватно воспринимают содержание устного и письменного сообщения; знают разные виды чтения; способны извлекать информацию из различных источников; владеют приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; способны свободно, правильно излагать свои мысли в устной форме; используют родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам.

Регулятивные – определяют цели деятельности, последовательность действий.

Коммуникативные – осуществляют коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях

Личностные: проявляют уважительное отношение к родному языку; стремятся к речевому самосовершенствованию; понимают определяющую роль родного языка в развитии интеллектуальных способностей; имеют объемный словарный запас; усваивают грамматические средства для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; проявляют способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью

Образовательные ресурсы: презентация

Организационная структура урока

Содержание деятельности

обучающихся

(осуществляемые действия)

Формируемые способы

деятельности

I. Орфографическая диктовка.

Разделительный Ъ и Ь.

Сверхъестественный, четырехэтажный, шампиньон, фельетон, межъярусный, наотмашь, пейзаж, тягуч, безъядерный, адъютант, субъективный, замуж, рельеф, мелочь.

Записывают слова, объясняют орфограмму.

Контроль полученных знаний.

Оценка своего знания


II. Актуализация опорных
знаний

Найдите подлежащее в предложения:

1. Пять не делится на два.

2. Присутствующие говорили о разных предметах.

3. Учиться всегда пригодится.

- Сформулируйте тему нашего урока, цель.

Ищут подлежащее.

самостоятельно выделяют и формулируют цель; осуществляют поиск необходимой информации (из материалов учебника и рассказа учителя, по воспроизведению в памяти)

III. Работа по теме урока.

1. Заполнение таблицы.

Знакомство с теоретическими сведениями (презентация).

Заполните таблицу.

Способ

выражения

Примеры

1.Сущ. в И.п.

2.Мест. в И.п.

3.Прилаг.

4.Причастие

5.Числит.

6.Наречие

7.Междомет.

8.Инфинитив

9.Нечленимое сочетание слов



Знакомятся с теоретическими сведениями.

Делают вывод о том, что подлежащее может быть выражено всеми частями речи. На каждую часть речи выписывают пример из теоретических сведений.

Анализ и обобщение собранного материала

Оформление наглядного материала




2. Фронтальная

работа.

Записать предложения, найти подлежащее, определить, какой частью речи оно выражено.






Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения











формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения












3. Лингвистические задачи.


4. Работа в парах.

1) Один родится с серебряной ложкой во рту, другой – с деревянным половником.

2) Никто так не утомляет меня, как зануда.

3) Мимо, посвистывая, пролетели два лесных попугая.

4) Скамейка стояла у самой воды.

5) Мы-нация, верящая в разум.


1. Какие из записанных на доске слов могут быть подлежащим?

Завтра, десять лет, лежать, буду бегать, в море, трое рыбаков, несколько лодок, стая акул, из реки.


2. Поработайте писателями. Составьте из данных слов текст на тему «Загадочная история».

- Подчеркните подлежащее в своих текстах, напишите, какой частью речи оно выражено.

Записывают предложения, подчеркивают подлежащее, определяют часть речи.






Отвечают на вопросы.






Составляют текст.


4. Самостоятельная работа

Упр. 94: подчеркнуть главные члены предложения; определить, какой частью речи они выражены

Выполняют упражнение

Владеют навыками контроля и оценки учебных действий

IV. Итог урока. Рефлексия учебной деятельности

Что нового вы узнали на уроке?

Домашнее задание: § 17, 18; упр. 96.

Делают выводы и обобщения.

Записывают, задают уточняющие вопросы

оценивают свою работу; исправляют и объясняют ошибки,

записывают домашнее заданиесы., подчеркивают подлежащее, определяют часть речи.ено.лодок, стая акул, ерный, адъютант,






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров129
Номер материала ДБ-376155
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх