346960
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок по русскому языку "Понятие морфемы как значимой части слова"

Урок по русскому языку "Понятие морфемы как значимой части слова"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок №16 «Понятие морфемы как значимой части слова»


Цели урока:

  • Обобщить и систематизировать материал о составе слова, о типах и функциях морфем.

  • Способствовать формированию представления у учащихся о тесной взаимосвязи морфемного и словообразовательного разборов. Совершенствование навыков правописания.

  • Совершенствовать учебно-языковые умения и навыки выполнять морфемный разбор слова; Воспитывать потребность в практическом использовании языка в различных сферах деятельности. Воспитывать любовь и уважение к богатству и многообразию русского языка

Оборудование: Учебник, учебные тексты, карточки для практической работы, доска. Схема морфемного анализа.


ПЛАН УРОКА:

  1. Проверка домашнего задания.

  2. Беседа. Ответы на вопросы.

  3. Конспект.

  4. Игра «Посади дерево».

  5. Морфемный разбор слов. Работа у доски.

  6. Проверочная работа.

Ход урока

  1. Организационный момент.

Взаимное приветствие. Учет отсутствующих. Настрой на урок. Постановка цели урока.


II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания. 


1. Ответить на вопросы:

- Назовите правила правописания о-е после шипящих.

- назвать правило написания и-ы после приставок.

- правило правописания приставок на з-с

2.Проверка №174.


Слово преподавателя: Мы повторили тему о-ё после шипящих. Переходим к следующей теме. Вспомните, с каких разделов мы начали изучение языка? Вначале мы изучили звуки, буквы, а что мы должны изучить теперь? (морфемы). Запись темы.


III. Повторение и систематизация ранее изученного теоретического материала. 


Фронтальный опрос-беседа с учащимися по вопросам.

  1. Что такое морфема? (Морфема - наименьшая значимая часть слова)

  2. Что такое морфемика? (Морфемика – раздел науки о языке, в котором изучается состав слова, его деление на морфемы)

  3. Какие морфемы вы знаете? (корень, приставка, суффикс, постфикс, окончание)

  4. Напишите на доске графическое обозначение морфем.

  5. Для чего нам нужно изучать морфемы? (чтобы знать, как образуются слова)

  6. Что можно сделать со словом ИГРА? (можно добавить приставку, суффикс переиграть)

  7. Что такое корень? (Корень – обязательная часть слова. Корнем называется общая часть родственных слов, в которой заключено их основное значение

  8. Существуют ли слова, состоящие только из одного корня? (слово Я)


Конспект: стр.91

  1. Морфемика (раздел науки о языке, изучающий состав слова, его деление на морфемы)

  2. Морфема (наименьшая значимая часть слова. Корень, приставка, суффикс, постфикс, окончание – это морфемы)

  3. Постфикс. Примеры. (суффикс в конце слова, -ся, -сь, выделяются в возвратных глаголах . Например умываться, умылась. Постфиксы –то, - либо, - нибудь )

  4. Интерфикс (часть слова, выполняющая соединительную функцию, находящаяся между корнями сложного слова. Например самолет)


- Какие понятия для вас новые? Что еще может быть в составе слова? (соединительные гласные о-е. Они называются интерфикс – соединительная гласная)

- Для чего они нужны? (соединяют слова. Например: пылесос, самолет). Эти два слова затрагивают следующую тему – способы словообразования.


УПРАЖНЕНИЕ: №202 письменно. 1 студент к доске


Задание: найти слово по его частям.

1) Корнем – с дорогой роднится,
В сборе приставка таится.
Суффикс как в слове 
дневник
Целым же в космос проник. 
(Спутник.)


2) Корень мой находится в "цене".
В 
"очерке" найди приставку мне.
Суффикс мой в 
"тетрадке" вы встречали,
Вся же – в дневнике я и в журнале. 
(Оценка.)


РЕЛАКС ПАУЗА.


Игра. Нарисовать 3 дерева на доске. Играют 3 ряда. Задание: нужно посадить дерево и сделать так, чтобы на нем выросло как можно больше веток. Ветки – это любые части речи для 1 ряда с корнем ХОД, для 2 ряда - ВОД, для 3 ряда – РОД.


! Студент, составивший больше всех слов за 5 минут, получит положительную оценку.


По истечении времени: Вопрос: у кого 10-15-20 слов, а у кого больше? (поставить «5»)


А теперь какой ряд назовет больше слов. (на доске таблица из 3 колонок, ставим плюсы за каждое слово каждому ряду). Выигрывает команда, назвавшая больше слов.


ВЫВОД игры: корни ход, вод, род называются гнездами, они образуют однокоренные слова.


Тема: Морфемный анализ слова.


Запись плана морфемного анализа слова:

1. выписать слово в той форме, в которой оно представлено в предложении. Определить часть речи.

2. указать окончание и его значение (род, число, падеж)

3. выделить основу слова.

4. выделить корень слова. Подобрать однокоренное слово.

5. выделить приставку, суффикс, постфикс, интерфикс (если они есть). Подобрать другое слово с такой же приставкой, суффиксом, постфиксом, интерфиксом.


- Какой цифрой обозначается морфемный разбор на письме? (цифрой 2).


IV. Закрепление знаний, умений.


214 ПИСЬМЕННО. Вместе разбор выборочных слов.

  1. Бессердечный – прилагательное

  2. Окончание –ый (м.р., Им.пад, ед.ч)

  3. Основа – бессердечн-

  4. Корень –сердеч-. Сердце

  5. Приставка бес-, суффикс –н. бессовестный


Два студента у доски выполняют по плану слова безвкусица, летописный.


  1. Безвкусица- сущ.

  2. Окончание –а (ж.р., Им.пад., ед.ч.)

  3. Основа безвкусиц-

  4. Корень вкус. Вкусный

  5. Приставка без-; суфф. иц; Безработица.


  1. Летописный – прилагательное

  2. Окончание –ый (м.р., Им.пад., ед.ч.)

  3. Основа – летописн.

  4. Корень лет, пис. Летопись.

  5. Суф. –н. интерфикс –о-; Теплоходный


Проверочная работа по 4 вариантам.


Домашнее задание:

  1. Ответить на вопросы стр.96.

  2. 198


ИТОГИ:

- Для чего нужно изучать, как правильно образовывать слова? (с помощью этих знаний мы пополняем свой словарный запас)

- Какие новые термины вы узнали на уроке?


Общая информация

Номер материала: ДБ-217144

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.