Урок по русскому языку прямое и переносное значение слов

Конспект урока по русскому языку в 5 классе «Прямое и переносное значение слова»

I.                   Оргмомент.1 слайд (МБОУ «Карачуринская ООШ» Чебоксарского района. Урок русского языка в 5 классе. Подготовила: Сурьева Елена Владимировна)

Я:Здравствуйте, ребята!
Снова зимний ясный день.
Заниматься вам не лень?
Посмотрите: все ль в порядке?
Есть учебники, тетрадки?
Приготовьтесь: подтянитесь,
Улыбнитесь и садитесь.

Я:Кто сегодня дежурный? Кого нет в классе?

II.                Я:Открываем тетрадки записываем число и классная работа.

(открыть 2 слайд и записать число на доске)

Я:Прежде чем перейти к нашей новой теме, мы с вами проведем терминологический диктант. Ваша задача по толкованию слова определить значение слова и записать его. В тетрадях записываем только ответы.

3слайд.Я:1) Наука, изучающая словарный состав языка, называется (лексикология)

2)Как называется словарный состав языка? (лексика)

3) То, что обозначает слово, называется (лексическое значение)

4) Слово, имеющее одно значение, называется (однозначным)

5) Слово, имеющее два и более значений, называется (многозначным)

6) Словарь, по которому определяется лексическое значение слова, называется… (толковый словарь)

Я: 4 слайд. Проверим, что у вас получилось. Первый вопрос…

Терминологический диктант с ответами.

Я:Молодцы.

Ребята! Хочу рассказать вам одну историю. Недавно я познакомилась с одним удивительным человеком. Представляете, он оказался иностранцем. Мы стали с ним общаться, и после разговора я сказала ему, что у него мягкий характер, острый ум, золотые руки и что он светится от счастья. Но, к сожалению, этот человек меня не понял.

Я:Как вы думаете, что он не понял?

Учащиеся высказывают свои предположения (он не понял значения слов)

Я:И сегодня мы продолжим говорить о значении слов. А сформулировать тему и цели урока нам поможет стихотворение «Золотая мама».

Прочитает нам ….

5 слайд.

Золотая мама

У мамы сердце золотое                                                                    

И золотая голова,                                                                             

 И руки мамы золотые,                                                                      

И спорятся ее дела.                                                                           

И папа маму называет:                                                                                                                                   - Ты человек наш золотой!

Сестричка только вот вздыхает:                                                       

- Ведь золото – металл такой.

Я:А теперь возьмите этот текст (на партах) и ответьте на вопросы:

Я:Сколько раз встречается слово «золотой» в тексте?

Я:Теперь прочитаем стихотворение повторно, подчеркивая Словосочетания со словом «золотой»(работают в парах):

Я:Хорошо, нашли, давайте проверим6 слайд

Я:Перечислит нам их…

(Золотая мама, золотое сердце, золотая голова, золотые руки, золотой человек,формулируют их лексическое значение.)

Я:Беседа с учащимися:

- Что вы можете сказать про слово «золотой»? Какое это слово?

Посмотрим в словарь С.И. Ожегова, узнаем, сколько значений у данного слова.Посмотрит у нас Леонтьева Лера.

(Слайд 7).

Золотой – 

1.    Цвет золота, блестяще-желтый.Золотая цепочка.

2.перен.Счастливый, благоприятный. Золотая пора.

3.перен. Прекрасный,замечательный. Золотые руки.

4.перен. Дорогой, любимый.Золотой мой!

-Какое из данных значений основное?

-С какими из этих значений мы встретились в стихотворении «Золотая мама»?

-Обратите внимание, что2,3,4 значения слова даны под пометой перен.

Я:А сейчас попробуем сформулировать  лексическое значение слово золотой в нашем стихотворении

Золотая мама – хорошая мама.

Золотое сердце – доброе сердце.

Золотая голова – умная голова.

Золотые руки – умелые руки

Золотой человек – хороший, добрый.

Я:Проверяем полученные результаты(слайд 8)

Я:- Значит какое это у нас слово? Однозначное или многозначное?

Правильно. Молодцы. Это слово многозначное

Я:И мне хочется задать вопрос, какова тема нашего урока? О чем мы сегодня будем говорить?

Запись темы урока «Прямое и переносное значение слов». (9 слайд)

Целеполагание. 

Я:Сформулируйте цели на урок для себя.(слова на слайде 10)

узнать…

Научиться различать …. (прямое и переносное значение слова)

Запомнить…

Я:-Ребята, а попробуйте догадаться, какое значение слова будет называться прямым? Назовите прямое значение слова «золотой».

Я:- А почему другие значения являются переносными? Почему они называются переносными? (Затрудняетесь – узнаем, получается – подтвердим)

Я: -  Давайте обратимся к нашему помощнику учебнику и прочитаем правило на стр. 157 (чтение учебника).

Я: - На основе чего произошел перенос значения слова в словосочетании «золотая мама», т.е. почему мы такое определение даем маме?

(на основе высокого качества металла – золота. Золотая мама – ценная, дорогая)

Я: - Какой вывод сделаем?

Я:Вывод: Таким образом, многозначные слова могут иметь прямые и переносные значения  

Я:Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали.
Покрутились, повертелись

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,
Дружно до 5 считаем,

Раз, два, три, четыре, пять,
Открываем, поморгаем
И работать продолжаем.

Продолжим…

Я: Перед вами словосочетания. (11 слайд)

 Вам их нужно распределить в 2 столбика. Чертим таблицу. Левая колонка: прямое значение, правая переносное.

Золотой браслет, золотое солнце, холодные руки, холодное сердце, ученик идет, дождь идет, волк воет, ветер воет, мягкая походка, твердый грунт, ледяной взгляд, холодный ветер, ослепительная красота, серебро волос, свежий хлеб, стеклянный графин

Я: А теперь обменяемся тетрадками с соседом по парте и проверим как хорошо вы справились с этим заданием.(12 слайд)

Прямое значение	Переносное значение
Золотой браслет	золотое солнце
холодные руки	холодное сердце
ученик идет	дождь идет
волк воет	ветер воет
твердый грунт	мягкая походка
холодный ветер	ледяной взгляд
стеклянный графин	ослепительная красота
свежий хлеб	серебро волос

Я:  Поставьте оценку. Одна ошибка и две ошибки 4, 3-4 ошибки 3, дальше 2.

Я: Поставьте оценку

Я: Часто в переносном значении употребляются названия животных: зайчишкой называют трусишку, лисой – хитрого человека, ослом или бараном – глупого, медведем или слоном – неуклюжего, львом – смелого, отважного.

Я: Уместное употребление слова в переносном значении делает нашу речь яркой, образной.

Я: Например: (13 слайд)

Ветерок спросил, пролетая:
«Отчего ты, рожь, золотая?»

А в ответ колоски шелестят:
«Золотые нас руки растят».

Я: Такое употребление особо выразительных слов или оборотов речи в переносном значении на основе сходства называется метафорой.

(14 слайд)

Я: Переносное значение, при котором неживым предметам приписываются действия людей, называется олицетворением.

Я: Например: В саду горит костер рябины красной, но никого не может он согреть.

Я: И метафоры, и олицетворения указываются в толковом словаре как переносное значение слов.

Я: А теперь поработаем с карточками. (15 слайд)

Вам нужно в каждом предложении подчеркнуть слова с прямым значением одной чертой, а с переносным двумя.

1.     Отец принес тяжелую сумку.

2.     Тяжелый взгляд у твоей подружки.

3.     Сын уезжал в отпуск и с легким сердцем провожала его мать.

4.     Портфель мальчика был легким, потому что учебников там не было.

5.     Нос человека – нос корабля.

6.     Спит ребенок – спит природа.

7.     Хозяйка согрела воды.

8.     Веселая песня согрела нас в пути.

Я: Проверим, что у вас получилось. (16 слайд)

Я: Пришло время подвести итоги сегодняшнего урока.

Я: Давайте ответим на вопросы:

Я: - Как определить прямое и переносное значение? Чем они отличаются? (Прямое значение- первичное, основное значение слова
Переносное значение возникает у слова, если есть между предметами и явлениями сходство.)

Я: - Для чего используются слова с переносным значением в речи?

(Для того чтобы украсить нашу речь)

Я: - Зачем нужно знать прямое и переносное значение слов?

(Для того чтобы понимать собеседника, чтобы не попасть в смешную ситуацию, чтобы использовать их в своей речи)

Я: - Вернемся к началу нашего урока.

Я: - Достигли ли мы с вами поставленных целей?

Я: - Ответили ли вы на проблемный вопрос? Какое новое знание вы для себя сегодня открыли?

Я: А теперь я хочу чтобы вы провели самоанализ урока. И прошу вас продолжить предложения.

Я: -Что вы можете сказать о нашей сегодняшней работе 

Я узнал (а)…

Я научился (ась)…

Мне понравилось…

У меня получилось…

Я: Записываем домашнее задание:

1.     §-66 стр. 157

2.     Переносное значение делает нашу речь образной, яркой, поэтому её очень любят использовать писатели и поэты в своих произведениях. Выпишите из учебника «Литературы» 4 примера с использованием переносного значения слова.

3.     На выбор: нарисовать рисунки с прямым и переносным значением слова