Цели
урока:
1) повторить
и изучить знания учащихся по лексике
(о
лексическом значении слова, синонимах, исконно русских и иноязычных словах);
2)
совершенствовать навыки работы со словарями;
3)
воспитывать интерес к книге, к слову.
Оборудование:
1) выставка
словарей, необходимых для занятий
2) карточки
с занятиями для всех учащихся.
Ход урока:
I.
Орг. момент. Сообщение темы урока. Запись
числа и темы урока в тетрадь.
II.
Синтаксическая пятиминутка.
Запишите
эпиграф к нашему уроку и сделайте пунктуационный разбор предложений.
Словарь
- это вся вселенная в алфавитном порядке. (А.Франс)
Определите
точно каждое слово, и вы избавитесь от половины заблуждений. (Декарт)
III.
Фронтальный опрос.
Учитель:
Вся жизнь человека состоит из процессов получения информации и ее применения.
Сегодня мы проведем экскурсию в мир слов.
Вопросы:
Как
человек может получить информацию? (С помощью органов чувств - зрения, слуха,
обоняния, осязания и вкуса.)
Что
помогает нам найти информацию о словах? (Словари.)
Какие
словари вам известны? (Толковый, фразеологический словарь,
орфографический
словарь, словарь иностранный слов, биографический словарь, словарь синонимов,
орфоэпический, терминологический и другие.) По способу подачи какие бывают
словари? (Словари бывают печатные, иллюстративные, виртуальные, на электронных
носителях, аудиословари и смешанного типа.)
Учитель:
как же пользоваться словарями? Очень просто. Все они составлены по принципам,
облегчающим поиск нужной информации. Обычно слова расположены по алфавиту, реже
- по тематики. В словарях часто присутствует оглавление.
IV.
Знакомство со словарями.
А
теперь попробуйте угадать, какой перед вами словарь?
Выходят
ученики и представляют словари.
Фразеологический
словарь. «Встал ни свет, ни заря, с первыми
петухами. Утренняя гимнастика вогнала меня в пот, и я на всех парусах помчался
к речке. От холодной воды у меня побежали мурашки, но я с горем пополам умылся
и помчался на кухню. Ароматные запахи вызвали волчий аппетит, и у меня потекли
слюнки.
Словарь
иностранных слов. «Мама предложила мне биточки,
фрикадельки, винегрет, чай, какао. Но я съел бутерброд, торт и выпил чашку кофе
с сахаром».
Толковый
словарь «В 6 часов началась моя любимая
спортивная передача. Вслушиваюсь в комментарии Виктора Гусева. В его речи то и
дело мелькают слова: слалом, биатлон, фристайл. А что они значат? Пришлось
призвать на помощь всю свою эрудицию, чтобы растолковать: слалом - это
скоростной спуск с гор по извилистому пути, обозначенному контрольными
воротами; биатлон - зимнее спортивное двоеборье - лыжная гонка с остановками
для стрельбы; фристайл - прыжки на лыжах с выполнением акробатических фигур».
Словарь
синонимов. «Да, ничего не скажешь, замысловатые
слова ... Ну все, пора за работу: думать, ломать голову, размышлять,
соображать, работать головой, шевелить мозгами».
Словарь
антонимов. Антонимы - это слова с противоположным
значением. Правда - ложь. Они являются сильным художественным средством,
оживляют речь, делают ее нагляднее, выразительнее, образнее. На
противопоставлении антонимов построены многие пословицы.
Лучше
горькая правда, чем утешительная ложь.
V.
Тренировочные упражнения.
1)
Учитель: теперь поговори о словаре иностранных слов. Как вы думаете, зачем он
нам нужен?
(Ребята
отвечают.)
На
самом деле в русском языке очень много слов, пришедших из других языков. Нужно
знать точное их значение, форму употребления, иначе можно допустить ошибки.
Именно для этого и существует словарь иностранных слов.
Задание
записано на доске. Найдите, пожалуйста, в словаре иностранные слова, дайте их
расшифровку и назовите языки, из которых они пришли.
Задание.
·
Мадригал. (Из французского. Небольшое
лирическое стихотворение, посвященное обычно даме и восхваляющее ее (истор.
лит.); любезность, комплимент (устар.))
·
Инкогнито (Из итальянского. Скрытно,
тайно, не открывая своего имени; лицо, обычно официальное, скрывающее (не с
преступными целями) свое настоящее имя.)
·
Репродукция, (из латинского.
Воспроизведение и размножение рисунков путем фотографии, клише и т.п.; картина,
рисунок, воспроизведенный типографским способом. Альбом с репродукциями картин
известных художников; воспроизведение того, что удержано в памяти (психол.).)
·
Клише (Из французского. Рисунок, чертеж (в
обратном виде), сделанный на металлической, деревянной или каменной доске для
печатания (тип.); шаблонное выражение, избитая мысль (книж.).)
·
Резюме (Из французского. Краткое
заключительное изложение речи, статьи, доклада, сообщения.)
·
Фойе. (Из французского. В театре зал для
прогулок во время антракта.)
·
Алиби. (Из латинского. Нахождение
обвиняемого в момент совершения преступления в другом месте как доказательство
его невиновности.)
(Ребята
выполняют задание.)
2)
Ученик представляет фразеологический словарь и дает задание классу.
Фразеологический словарь объясняет значение устойчивых выражений. «Большой
толково-фразеологический словарь русского языка» М.И. Михельсона включает в
себя огромное количество устойчивых выражений.
Многие
народные высказывания, а также выражения классиков попали во фразеологический
словарь. Эти выражения стали крылатыми, часто имеют переносное значение и употребляются
без всяких изменений. Сейчас я буду называть вам устойчивые выражения, а вы
должны объяснить их значение.
Задание.
·
Держать нос по ветру. (В зависимости от
обстоятельств беспринципно менять свои убеждения, свое поведение.)
·
Играть с огнем. (Поступать
неосмотрительно, крайне неосторожно, не думая об опасных последствиях.)
·
Камень на душе. (Испытывать тяжелое,
гнетущее чувство.)
·
Нести свой крест. (Терпеливо переносить
страдания, испытания, тяжелую судьбу.)
·
Переливать из пустого впорожне. (Бесполезно,
бесцельно проводить время.)
·
Рубить с плеча. (Действовать опрометчиво,
прямолинейно, необдуманно.)
·
Через пень колоду. (Без усердия, небрежно
и неумело, кое-как.) (Ребята отвечают.)
3) Ученик
представляет орфографический словарь и дает задание классу. Теперь пришла пора
поработать с одним из самых важных словарей - орфографическим.
Орфографический
словарь объясняет правильное произношение слов,
включая ударение, формы окончаний в различных падежах и так далее.
Из
орфографических словарей можно выделить следующие:
·
«Орфографический словарь современного
русского языка» под редакцией В.В. Славкина, В.П. Ситникова;
·
«Русский орфографический словарь»
(ответственный редактор В.В.Лопатин).
Орфографический
словарь помогает нам определить правильную форму написания слова.
Сейчас
я выдам каждому из вас карточки с различными словами, в которых пропущены
буквы. Вам нужно вписать недостающие буквы. Если вы в чем-то сомневаетесь,
можете воспользоваться орфографическим словарем.
Задание.
·
Арх_тект_р, бесчу_ств_н_ый, возвыш_н_сть,
захлусный. к_ртоф_ль, не_быкн_ве_но. (Архитектор, бесчувственный,
возвышенность, захолустный, картофель, необыкновенно).
4) Ученик
представляет орфоэпический словарь и дает задание классу.
И
последний словарь, с которым вы будете сегодня работать, - орфоэпический. Я
выдам каждому из вас различные карточки со словами, в которых нужно правильно
поставить ударение.
·
Визави, замшелый, двунадесять, инок,
каверзный, кирзовый. (Визави, замшелый, двунадесять, инок, каверзный,
кирзовый).
5) Учитель.
Я хочу вам представить очень важный и нужный словарь строения слов.
В
этом словаре все слова разделены на морфемы, и можно узнать из скольких частей
состоит слово, есть ли в слове приставка, суффикс, какой корень?
Предлагаю
вам, пользуясь школьным словарем строения слов выполнить следующие задания.
1. В
каком слове нет суффикса -к- ? соломка, головоломка, загадка, булка. (Булка).
2. В
каком слове нет суффикса -щик- ?
табельщик,
кровельщик, подлещик, мусорщик. (Подлещик).
(Ребята
выполняют задание.)
VI.
Работы проверяются, выставляются оценки за урок. Дается домашнее задание.
VII.
Итог урока.
Вот
вы и познакомились с различными видами словарей. Теперь вы понимаете, что
словари - очень полезная вещь, и без них не обойтись человеку, который хочет
хорошо знать свой родной язык.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.