№
|
Время
|
Этапы
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
Используемые
модули
|
Использование
методов и приемов
|
1
|
5 мин
|
Стадия
вызова
1.Психологический
настрой. Прослушивание песни «Улыбка». Деление на группы
|
Настраивает
учеников на урок.
|
Ребята
рассаживаются по группам.
|
Новые
подходы к обучению
(саморегулируемое
обучение, диалоговое обучение).
|
Индивидуальная
групповая
|
2
|
10 мин
|
2. Опрос
дом.задания
|
1.Где
бежал ручей?
2.Что он
говорил?
3.Что
ответил ему лес?
4.Что
случилось потом?
5.Почему
ручей высох?
Учитель
подводит учеников к новой теме.
Задаются
тонкие и толстые вопросы.
Учитель
определяет вместе с учениками тему и задачи урока.
|
Пересказ
текста «Лес и ручей».
Творческое
задание. Нарисовать картины к этому тексту.
|
Учет
возрастных особенностей
Управление
и лидерство в обучении
Диалоговое
обучение.
Критическое
мышление
|
Прием
«Тонкие и толстые вопросы»
Фронтальная
работа
|
3
|
12 мин
|
Стадия
осмысления
|
1.Выпонение
упр.2, стр.141 к существительным во мн.ч. написать существительные в ед.ч.
подчеркнуть согласные в конце слова.
2. Игра
«Собери слова». На экране появляются картины и буквы.
|
Высказывания
детей отвечая на вопросы
Учащиеся
должны составить слова по ним.
|
Учет
возрастных особенностей
Управление
и лидерство в обучении
Диалоговое
обучение.
Критическое
мышление
ИКТ
|
Прием
«Тонкие и толстые вопросы»
Фронтальная
работа
|
4
|
3 мин
|
Физкультминутка
|
|
|
Учет
возрастных особенностей
|
|
5
|
10 мин
|
Групповая
работа
|
Формируются
проблемные вопросы открытого характера по количеству групп. По сигналу
учителя листы передаются по часовой стрелке
|
Учащиеся
совместно дают ответ на каждый проблемный вопрос, не повторяясь
|
Учет
возрастных особенностей
Управление
и лидерство в обучении
Критическое
мышление
|
Прием
«Карусель»
|
6
|
5 мин
|
Рефлексия
|
Рефлексия
«Ромашка»
Прикрепляются
листочки ромашки
|
Учащиеся
написали комментарии по уроку что им понравилось было интересным и что хотели
бы добавить на уроках русского языка
|
Формативное
оценивание
|
Индивидуальная
групповая
|
7
|
|
Домашнее
задание
|
Учитель задает
домашнее задание стр. 144 читать, отвечать на вопросы, наизусть стихотворение
«Зелёный город»
|
Учащиеся
записывают домашнее задание
|
Выявление
одаренности (творческое задание)
|
Индивидуальная
работа
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.