Урок по русскому языку "Слова с удвоенными согласными", 2 класс

Тема: «Слова с удвоенными согласными»

Тип урока: открытие нового знания (ОНЗ)

УМК: Школа России.Учебник: В. П. Канакина «Русский язык» 2 класс

Цель: дать представление о словах с удвоенными согласными и способах их переноса.

Планируемые результаты:

предметные: правильно переносит слова с удвоенными согласными.

личностные: проявляет учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; понимает причины успеха в учебной деятельности;

Универсальные учебные действия:

регулятивные

• определяет цель деятельности на уроке;

• учиться работать по предложенному учителем плану;

познавательные

• делает выводы о результате совместной работы класса и учителя;

коммуникативные

• слушает и понимает речь других;

• договаривается и приходит к общему решению в совместной деятельности с одноклассниками;

Задачи педагога: формировать новые способы действий, обучать работе по плану; познакомить с правилом написания удвоенных согласных в словах; упражнять в написании слов с удвоенными согласными; развивать у учащихся фонематический слух;
формировать умение обозначать на письме долгие согласные звуки буквами;
способствовать развитию орфографической зоркости; совершенствовать умение звукобуквенного разбора слов;

учить точному употреблению слов и правильному их написанию в зависимости от их лексического значения;
совершенствовать умения слушать и слышать других, воспитывать взаимопонимание и взаимопомощь; развивать эмоциональную сферу, творческое мышление; устанавливать связь с жизненным опытом ребенка.

Ход урока:

1. Мотивация к учебной деятельности.

– Ребята на каждом уроке мы с вами убеждаемся, что русский язык интересен, красив и сложен. Вот и сегодня постараемся помочь друг другу открыть для себя ещё один секрет русского языка. Повернитесь друг к другу, улыбнитесь. Только с хорошим настроением мы преодолеем все задачи поставленные на уроке.

Порядок на столе,

Порядок в голове

Как всегда мы снова

Начать урок готовы!

2. Пальчиковая гимнастика

Вот помощники мои, их как хочешь поверни: 

(Смотрим на раскрытые ладони)

И вот эдак, и вот так, не обидятся никак. 

(Потираем руками)

Раз, два, три, четыре, пять,

(Хлопаем в ладоши)

Не сидится им опять.

(Встряхиваем кистями)

Постучали, 
(Поочередное постукивание подушечками пальцев двух рук)

Повертели

(Круговые вращения кистью)

И работать захотели.

3.Чистописание.

На экране: лл жж кк бб мм нн сс пп.

- Посмотрите на буквы, давайте правильно их прочитаем.

- Что вы можете сказать о буквах, которые нам предстоит написать?

- Определите закономерность написания букв? 

-На экране вы видите печатные буквы-близнецы, а на строке мы будем писать письменные буковки.

-Запишите буквы очень аккуратно на строке в алфавитном порядке.

- Проверьте с образцом. 

- Сравните с образцом, найдите лучшую пару букв, обведите карандашом.

4. Актуализация знаний.

Словарная работа.

П.суда, с.бака, .дежда, к.рова, м.роз, кла.., ру..кий.

 (карточки – 3 человека)

- Найдите слова, которые отличаются от других. Чем?

 - Давайте вернёмся к минутке чистописания. Как вы думаете, случайно ли я вам подобрала именно эти буквы? ( На чистописании писали удвоенные согласные)

5. Самоопределение к деятельности

- Кто из вас сможет сформулировать тему урока?

- Давайте проверим, верно, ли мы сформулировали тему урока?

- Откройте учебник на стр. 117

- Объясните значение слова «удвоенные».

6. Постановка цели и задач урока.

- Отталкиваясь от темы урока, сформулируйте цели, опираясь на опорные слова

Познакомиться…со словами с удвоенной согласной

Научиться…правильно, писать эти слова

Повторить…правило перенос слов с удвоенной согласной

7. Физминутка для глаз

8. Работа по теме урока.

Словарная работа

- Отгадайте загадки.

Запишите словарные слова с удвоенной согласной, поставьте ударение и подчеркните орфограмму.

1.

Во мне два К, не забывайте!

Таким, как я, всегда бывайте!

Я точный, чистый и опрятный,

Иным же словом ...(аккуратный)

2.

День и ночь стоит на крыше

Это чудо постовой:

Всё увидит, всё услышит,

Всем поделится со мной. (Антенна)

3.

На большие расстояния

Мчится он без опоздания.

Пишется в конце два С,

Называется ...(экспресс)

4.

Где доска и парты есть,

Чтоб всем детям сразу сесть?

Это в школе есть, у нас.

Это наш просторный …(Класс)

5.

Он на вокзалах есть всегда,

К нему подходят поезда.

 Двойное Р содержит он

И называется ...(перрон)

6.

Загадка эта нелегка:

Пишусь всегда через два К.

И мяч, и шайбу клюшкой бей,

А называюсь я ...(хоккей)

- Как разделить записанные слова для переноса (устно).

- Какое слово нельзя перенести? Почему?

- Подберите однокоренные слова к слову:

Класс (классная, классики, одноклассники, классно)

-Назовите имена людей в которых есть удвоенная согласная (Вспоминают)

Анна,Эмма, Инна, Жанна, Кирилл, Алла, Геннадий.

-А какое из них нельзя перенести?

-У каких наших одноклассников имена с удвоенными согласными?

- Какое ещё правило мы должны вспомнить при написании этих слов. (Большая буква в именах собственных)

Физкульминутка.

9.Закрепление. Дифференцированная работа.

1)Игра «Поймай слово» 

- Учитель называет слова. Если в них встречается двойная согласная, то дети поднимают правую руку, а если одна согласная, то опускают голову.

Шоссе, упражнение, касса, школа, коридор, суббота, класс, малина, масса, Алла, директор, Геннадий, дорога, парта, сумма, рассказ, машина, русский.

2)Работа по учебнику. Упр. 188

 - Прочитайте слова. Что обозначает каждое слово?

Аппетит– желание есть.

Ванна– большой, обычно продолговатой формы сосуд для купания, мытья.

Вожжи– часть упряжи, ремни, веревки с 2 сторон прикрепленные к удилам для управления лошадью.

Доллар– денежная единица США.

Касса- аппарат, на котором отпечатываются талоны с указанием полученной суммы, а также место, где находиться этот аппарат.

Килограмм– единица массы равная 1000 грамм.

Перрон- пассажирская платформа на железнодорожной станции.

Профессия– основной род занятий, трудовой деятельности.

Ссора– состояние взаимной вражды.

Тонна– единица массы равна 1000 кг

-Спишите слова, подчеркните удвоенные согласные.

 - Обменяйтесь тетрадями, проверьте работу соседа

- Можно ли слова с удвоенными согласными тоже назвать словарным?Почему?

3)Работа со словарем

- А как же быть с такими словами, когда они встречаются при письме?

- Прочитайте правило на стр. 117.

-Итак, как поступать со словами?

- Значит, это орфограмма, какая?

- Давайте обратимся к орфографическому словарю в учебнике стр. 136

- Работать будем в парах. Покажите мне свои пары. Возьмите в руки простой карандаш найдите слова с удвоенной согласной и подчеркните их.

- Проверяем, какие слова с этой орфограммой живут у нас в словаре?

- Класс, Россия, русский, суббота.

- С каким из этих слов мы не знакомы?

- Суббота.

- Выпишите это слово.

- Кто знает лексическое значение слова?

-Суббота– шестой день недели, между пятницей и воскресеньем

- Составим транскрипцию слова

Суб|бо|та [С У БОТА] – 3 слога, 7 букв, 6 звуков.

- Почему в слове суббота букв больше, чем звуков?

- Потому что звук [б] – долгий и тянется. На письме он обозначается двумя согласными буквами.

4)Работа в тетрадях

- Запиши слова в два столбика: в первый - с удвоенной согласной, во второй - без удвоенной согласной.

Пас...ажир, кал...ендарь, Рос…ия, кол...ектив, рус...кий, тел...фон, кол...екция, кос...мос, бас...ейн, дорож...ка, рис...унок.

Самопроверка.

Запишите слова, деля для переноса. (Мас - са, груп - па, кас - са).

5).Замени данные словосочетания одним словом с двойными согласными.

Место, где продают билеты — ________________________________

Спортивная игра с мячом или шайбой — _______________________

Шестой день недели — ______________________________________

Комната для занятий детей в школе — _________________________

Дорожка, обсаженная деревьями — ___________________________

Товарищ по работе — ______________________________________

Обучение животных — _____________________________________

Спортивный бег — ________________________________________

Слова для справок: коллега, кросс, касса, хоккей, дрессировка, аллея, суббота, класс.

6.Вставь подходящие по смыслу слова с двойными согласными.

Ребята делают _______________________ зарядку. Идёт нудный ______________________ дождь. В ______________________ день мы ходили в кино. Учительница вошла в ________________.

Запиши два женских и два мужских имени с двойными согласными.

________________________________________________________________

10. Рефлексия учебной деятельности.

- Вспомним, какую цель мы с вами ставили на уроке. 

 Поднимите руки ребята, которые научились переносить слова с удвоенной согласной

 -Какую оценку вы поставите себе? Всему классу? Почему?

 Кому было скучно, изобразите грустного смайлика,а кому было на уроке интересно и комфортно изобразите лучистое солнышко и согрейте всех своими лучикам

11. Итог. Домашнее задание. Упр.190.

- С какой новой орфограммой мы сегодня познакомились?

- Что делать, чтобы правильно писать слова с удвоенной согласной?

- Как перенести такие слова?

Словарная работа.

П.суда, с.бака, .дежда, к.рова, м.роз, кла.., ру..кий.

Словарная работа.

П.суда, с.бака, .дежда, к.рова, м.роз, кла.., ру..кий.    

Словарная работа.

П.суда, с.бака, .дежда, к.рова, м.роз, кла.., ру..кий.    

Работа в тетрадях.

- Запиши слова в два столбика: в первый - с удвоенной согласной, во второй - без удвоенной согласной.

Пас...ажир, кал...ендарь, Рос…ия, кол...ектив, рус...кий, тел...фон, кол...екция, кос...мос, бас...ейн, дорож...ка, рис...унок.

Работа в тетрадях.

- Запиши слова в два столбика: в первый - с удвоенной согласной, во второй - без удвоенной согласной.

Пас...ажир, кал...ендарь, Рос…ия, кол...ектив, рус...кий, тел...фон, кол...екция, кос...мос, бас...ейн, дорож...ка, рис...унок.

Работа в тетрадях.

- Запиши слова в два столбика: в первый - с удвоенной согласной, во второй - без удвоенной согласной.

Пас...ажир, кал...ендарь, Рос…ия, кол...ектив, рус...кий, тел...фон, кол...екция, кос...мос, бас...ейн, дорож...ка, рис...унок.

Работа в тетрадях.

- Запиши слова в два столбика: в первый - с удвоенной согласной, во второй - без удвоенной согласной.

Пас...ажир, кал...ендарь, Рос…ия, кол...ектив, рус...кий, тел...фон, кол...екция, кос...мос, бас...ейн, дорож...ка, рис...унок.

Работа в тетрадях.

- Запиши слова в два столбика: в первый - с удвоенной согласной, во второй - без удвоенной согласной.

Пас...ажир, кал...ендарь, Рос…ия, кол...ектив, рус...кий, тел...фон, кол...екция, кос...мос, бас...ейн, дорож...ка, рис...унок.

Работа в тетрадях.

- Запиши слова в два столбика: в первый - с удвоенной согласной, во второй - без удвоенной согласной.

Пас...ажир, кал...ендарь, Рос…ия, кол...ектив, рус...кий, тел...фон, кол...екция, кос...мос, бас...ейн, дорож...ка, рис...унок.

Слова с удвоенными согласными

Цель урока: дать представление о словах с удвоенными согласными и способах их переноса.

Задачи урока:

1.     Познакомиться  

2.     Научиться

3.                       Повторить

Л

лл    жж   кк  бб   мм   нн   сс   пп