Урок по синтаксису "Отличия безличных предложений"

Конспект урока  в 8 классе по теме «Безличные предложения»

- Обратите внимание на главный член в безличных предложениях.

- Читаем предложения и называем, чем выражено сказуемое:

1.За окном мутно.- 1.  Словом категории состояния.

 2. Личным глаголом в безличном значении:  2.Каплет с крыши.

3. Инфинитивом: 8. Но надо вставать. 9. Надо вставать и работать.

4. Безличным глаголом: 10. Мне нездоровится.

5. Словами нет: 11. И нет сил.

6. Краткой формой причастия: 15. В избе жарко натоплено.

7. Возвратным глаголом в безличном значении: Мне не хочется работать.

6. Работа с учебником. Закрепление темы (работа в группах).

- Прочитайте сведения в учебнике на стр. 94-95.

- Перед вами предложения из миниатюр Астафьева. Обозначьте грамматические основы и укажите, чем они выражены. (см. приложение 2)

1 гр.

1.Думается в основном о конце света. Мне с детства очень повезло.

2. Каплет с черёмух. Завыло, запело вдали густо, пронзительно.

3. Идти дальше некуда. Слов не понять.

2 гр.

1.  За окном мутно. На душе было легко и грустно.

2. .Не часто приходится просыпаться от тишины. О медведях, как о чертях, можно рассказывать бесконечно.

3. Пора уж разводить костёр и варить уху.

3 гр.

1. Нет сна, есть видимость его. Не стало гармонии. В небе ни одного облачка.

2. В номере было накурено.

– Назовите грамматические основы  предложения и чем они выражены.

В избе жарко натоплено, и мне не спится.

- Можно ли в этих предложениях ответить на вопрос в форме именительного падежа, кто производит действие или кто испытывает состояние, названное в предложении?

 - Нет.

- Итак, о каких  предложениях  мы будем сегодня говорить? Какова тема нашего  урока?

(Запись темы  урока  в тетради –  БЕЗЛИЧНЫЕ   ПРЕДЛОЖЕНИЯ)

- На что указывает приставка БЕЗ - ?    (На отсутствие чего-либо)

-  Отталкиваясь от темы, сформулируйте задачи нашего  урока. Что вы должны знать?

- ЗАДАЧИ (постепенно открываются):

              - значение  безличных   предложений

              - особенности сказуемого в  безличных   предложениях

              - роль в речи  безличных   предложений

4. Работа по новой теме (перед каждым учеником на парте лежит  художественный текст В.П.Астафьева). см. Приложение 3

Какое сырое утро!

        1.За окном мутно. 2.Каплет с крыши. 3.Каплет с черёмух. 4.Окна залеплены серым снегом. 5.Он медленно сползает по стеклу, лепится к рамам, набухает…

     6.Как болят кости! 7.Ах, как болят кости! 8.Но надо вставать. 9.Надо вставать и работать. 10. Мне нездоровится. 11.И нет сил.

      12.Наступило утро. 13.В деревне уже выходят на работу. 14.И мне надо работать.15. В избе жарко натоплено.

      16.Но как болят кости! 17.И старые раны болят. 18.Полежу ещё маленько, чуть - чуть…

     Я ведь заработал право полежать? Но мало ли кто и чего заработал!  Кто подсчитывал?  Надо вставать. Вставать! Вставать!

     Я вожу ручкой по бумаге. Мне не хочется работать.

-Сегодня изучать новую тему мы будем на художественном тексте В.П.Астафьева. Прочитайте текст про себя.

- О чём этот текст?

- Почему он так называется? Какова основная мысль текста?

 - В каком стиле написан текст?

- Какая часть речи наиболее часто употребляется? (глаголы)

- Почему такое обилие глаголов? (главное – передать действие)

- А по составу какие предложения преобладают  в тексте? Назовите.

(С помощью  безличных   предложений   можно дать выразительную характеристику физического или нравственного состояния человека. Часто  безличные    предложения  Астафьев использует для описания пейзажей, обстановки, где происходят события, для выражения различных оттенков – необходимости, возможности и т.п.  Безличные   предложения  делают повествование более лиричным. С помощью них действию можно придать оттенок стихийности.)

- На какие две большие группы можно разделить предложения?

-  Что обозначают  безличные   предложения? Безличные   предложения  – самая пёстрая и наиболее употребительная группа односоставных  предложений.  Безличные   предложения  позволяют в полной мере увидеть богатство нашего языка. Я надеюсь, что, читая миниатюру В.П.Астафьева, «Какое сырое утро!» вы почувствовали, какими богатыми возможностями выражения мыслей обладают  безличные   предложения.

8. Итог урока.

1) Изменяются ли безличные глаголы по лицам и числам? (НЕТ)

2) Есть ли подлежащее, т.е. лицо, выполняющее действие, в предложении с безличными глаголами? (НЕТ)

3) Связаны ли понятия безличный глагол и безличное предложение? (ДА)

4) Безличное предложение – это односоставное предложение? (ДА)

5) Можно ли восстановить подлежащее в безличном предложении? (НЕТ)

9. Задание на дом (по выбору уч-ся):

1)  Упр. 199 или  упр. 204.

 2) Выпишите безличные предложения из «Капитанской дочки» Пушкина (8 предложений) (для сильной группы). Укажите способ выражения сказуемого.