Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Конспекты / Урок по теме "Кодирование информации"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Урок по теме "Кодирование информации"

Выберите документ из архива для просмотра:

10.49 КБ Жетонны.docx
819.15 КБ Кодирование информации.pptx
9.96 КБ Команда № 4.docx
185.69 КБ Конспект.docx
51.7 КБ Кроссворд.JPG
11.37 КБ Ответы.docx
10.7 КБ Таблица результатов.docx
25 КБ Тест.doc
13.12 КБ Титульный лист.docx
64.5 КБ кроссворд.xls
132.43 КБ IMGA0040.JPG
123.35 КБ IMGA0043.JPG
117.65 КБ IMGA0044.JPG
122.4 КБ IMGA0045.JPG
124.43 КБ IMGA0046.JPG
114.68 КБ IMGA0047.JPG
113.75 КБ IMGA0048.JPG
122.46 КБ IMGA0049.JPG
113.6 КБ IMGA0050.JPG
113.96 КБ IMGA0051.JPG
113.25 КБ IMGA0052.JPG
123.74 КБ IMGA0053.JPG
117.93 КБ IMGA0054.JPG
134.06 КБ IMGA0055.JPG
119.59 КБ IMGA0056.JPG
118.78 КБ IMGA0057.JPG
118.79 КБ IMGA0058.JPG
112.75 КБ IMGA0059.JPG
126.24 КБ IMGA0060.JPG
126.95 КБ IMGA0061.JPG
120.77 КБ IMGA0062.JPG
124.89 КБ IMGA0063.JPG
117.55 КБ IMGA0064.JPG
127.54 КБ IMGA0065.JPG
123.93 КБ IMGA0066.JPG
125.07 КБ IMGA0067.JPG
123.47 КБ IMGA0068.JPG
114.73 КБ IMGA0069.JPG
122.79 КБ IMGA0070.JPG
121.63 КБ IMGA0071.JPG
122.3 КБ IMGA0072.JPG

Выбранный для просмотра документ Жетонны.docx

библиотека
материалов

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4



Выбранный для просмотра документ Кодирование информации.pptx

библиотека
материалов
Кодирование информации
Давайте вспомним Что вы понимаете под кодированием информации? Что вы понима...
Второй тур Подготовительный этап 5 мин. 	- Разделение класса на 4 команды. 	-...
Работая в группе, будьте взаимовежливы!
Наглядный материал на рабочих столах участников: 1. алфавит; 2. азбука Морзе;...
Алфавит русского языка
Азбука Морзе
 Флажковая азбука
Определим капитана (3 мин.) Старший помощник Лом сдает экзамен капитану Врунг...
Конкурс команд
Задание № 1 Решите тест по теме «Устройства компьютера». Тест на столах участ...
Задание № 2. На выполнение задания дается 3 минуты. конкурс оценивается 2 бал...
Задание № 3 (4 мин.) 3 балла 14 16 13 16 5 24 29 3 29 17 18 1 3 10 13 30 15 1...
Задание № 4 (5 мин.) 5 баллов Разгадайте кроссворд. Зашифруйте слово по верти...
Результаты Команда № 1 Команда № 2 Команда № 3 Команда № 4 Конкурс команд (ФИ...
 Спасибо за урок! До свидания!
16 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Кодирование информации
Описание слайда:

Кодирование информации

№ слайда 2 Давайте вспомним Что вы понимаете под кодированием информации? Что вы понима
Описание слайда:

Давайте вспомним Что вы понимаете под кодированием информации? Что вы понимаете под декодированием информации? Расскажите о шифре цезаря? Телеграфное кодирование по-другому называется …? Способы кодирования?

№ слайда 3 Второй тур Подготовительный этап 5 мин. 	- Разделение класса на 4 команды. 	-
Описание слайда:

Второй тур Подготовительный этап 5 мин. - Разделение класса на 4 команды. - Придумать и записать название своей команды. - Записать всех участников команды в карточке. Жюри: учитель информатики, жюри (ученики 5 класса), гости.

№ слайда 4 Работая в группе, будьте взаимовежливы!
Описание слайда:

Работая в группе, будьте взаимовежливы!

№ слайда 5 Наглядный материал на рабочих столах участников: 1. алфавит; 2. азбука Морзе;
Описание слайда:

Наглядный материал на рабочих столах участников: 1. алфавит; 2. азбука Морзе; 3. флажковая азбука.

№ слайда 6 Алфавит русского языка
Описание слайда:

Алфавит русского языка

№ слайда 7 Азбука Морзе
Описание слайда:

Азбука Морзе

№ слайда 8  Флажковая азбука
Описание слайда:

Флажковая азбука

№ слайда 9 Определим капитана (3 мин.) Старший помощник Лом сдает экзамен капитану Врунг
Описание слайда:

Определим капитана (3 мин.) Старший помощник Лом сдает экзамен капитану Врунгелю. Помогите ему прочитать следующий текст: 1 2 3 4

№ слайда 10 Конкурс команд
Описание слайда:

Конкурс команд

№ слайда 11 Задание № 1 Решите тест по теме «Устройства компьютера». Тест на столах участ
Описание слайда:

Задание № 1 Решите тест по теме «Устройства компьютера». Тест на столах участников. На выполнение задания дается 5 минут. За каждый правильный ответ дается по 1 баллу.

№ слайда 12 Задание № 2. На выполнение задания дается 3 минуты. конкурс оценивается 2 бал
Описание слайда:

Задание № 2. На выполнение задания дается 3 минуты. конкурс оценивается 2 балла 1 2 3 4

№ слайда 13 Задание № 3 (4 мин.) 3 балла 14 16 13 16 5 24 29 3 29 17 18 1 3 10 13 30 15 1
Описание слайда:

Задание № 3 (4 мин.) 3 балла 14 16 13 16 5 24 29 3 29 17 18 1 3 10 13 30 15 16 5 16 4 1 5 1 13 10 19 30 5 16 2 18 16 17 16 8 1 13 16 3 1 20 30 15 1 21 18 16 12

№ слайда 14 Задание № 4 (5 мин.) 5 баллов Разгадайте кроссворд. Зашифруйте слово по верти
Описание слайда:

Задание № 4 (5 мин.) 5 баллов Разгадайте кроссворд. Зашифруйте слово по вертикали, используя шифр цезаря (передвижение через 2 символа, т.е а меняется г).

№ слайда 15 Результаты Команда № 1 Команда № 2 Команда № 3 Команда № 4 Конкурс команд (ФИ
Описание слайда:

Результаты Команда № 1 Команда № 2 Команда № 3 Команда № 4 Конкурс команд (ФИО) Задание № 1 Задание № 2 Задание № 3 Задание № 4 Задание № 5 Задание № 6 ИТОГ

№ слайда 16  Спасибо за урок! До свидания!
Описание слайда:

Спасибо за урок! До свидания!

Выбранный для просмотра документ Команда № 4.docx

библиотека
материалов

Команда №

Капитан:

Участники команды:



Выбранный для просмотра документ Конспект.docx

библиотека
материалов

Игра-урок по теме: "Кодирование информации".

Класс: 5 класс.


Форма проведения: игра-урок в виде соревнования четырех команд.

Тип урока: Урок закрепления знаний.

Цели урока:

  • закрепление знаний учащихся по пройденной теме;

  • повышение интереса к изучению предмета, развитие в детях творческой активности;

  • воспитание в них навыков быстрого мышления и ответственности за коллективное решение.


Задачи урока:

  • Воспитательная – развивать познавательный интерес, воспитывать коммуникативную культуру;

  • Учебная – закрепить основной программный материал в процессе выполнения заданий;

  • Развивающая – развивать логическое мышление, расширять кругозор.



Оборудование урока:

  1. Компьютеры, объединённые в локальную сеть;

  2. Мультимедийный проектор;

  3. Презентация;

  4. Листы с наглядным материалом.













Содержание урока.


Игра-урок состоит из 4-х туров.


Первый тур – « Давайте вспомним» (3 мин.).

По очереди задаются вопросы, касающиеся темы: «Кодирование информации». Право ответа предоставляется команде, готовой первой ответить на заданный вопрос (первой поднявшей руку). За каждый правильный ответ присуждается один балл, за неправильный ответ – один балл вычитается.


Второй тур – «Подготовительный этап» (7 мин.).

Создание 4 команд.


Третий тур - «Выбор капитана» (3 мин.).

На рабочих столах участников наглядный материал:

1.алфавит;

2.азбука Морзе;

3. флажковая азбука.

Используя наглядный материал определить капитана.

Четвертый тур - «Конкурс команд» (25 мин.).

Используя наглядный материал командам предстоит пройти 4 задания. На основании подсчитанных баллов определяется победитель.


  1. Вступительная часть

Ведущий (учитель информатики).

Сегодня у нас необычный урок – он будет проходить в форме игры.

Нам необходимо разбить класс на 4 группы на основании жетончиков, которые вы вытащите по 5 человек в каждой группе.

В процессе игры каждая команда набирает баллы за правильный ответ на поставленный вопрос. Команда, набравшая наибольшее количество баллов, объявляется победителем.



  1. Первый тур – « Давайте вспомним» (3 мин.). (каждый правильный ответ – 1 балл) (слайд 2).


  1. Что вы понимаете под кодированием информации?

  2. Что вы понимаете под декодированием информации?

  3. Расскажите о шифре цезаря?

  4. Телеграфное кодирование по-другому называется …?

  5. Способы кодирования?


  1. Второй тур – «Подготовительный этап» (7 мин.)(слайд 4).


Разделение класса на 4 команды на основании жетончиков, которые изымаются учениками. Придумываются и записываются названия команд. Записываются участники команды в карточке.


  1. Третий тур -«Выбор капитана» (3 мин.) (слайд 10).


Используя наглядный материал определить капитана.

Задание:

Старший помощник Лом сдает экзамен капитану Врунгелю. Помогите ему прочитать следующий текст:

Для 1 команды: hello_html_50bd4789.jpg

Для 2 команды: hello_html_50bd4789.jpg

Для 3 команды: hello_html_50bd4789.jpg

Для 4 команды: hello_html_50bd4789.jpg


  1. Четвертый тур - «Конкурс команд» (25 мин.).


Используя наглядный материал командам предстоит пройти 4 задания. На основании подсчитанных баллов определяется победитель.



Задание 1(слайд 12):

  • Необходимо пройти тест по теме «Устройства компьютера». За каждый правильный ответ дается по 1 баллу.

  • На выполнение задания дается 5 минут.

  • За каждый правильный ответ дается по 1 баллу.



Тест по информатике по теме «Устройства компьютера».

1. Укажите лишнее устройство:

  • а) жесткий диск;

  • б) монитор;

  • в) дискета;

  • г) лазерный диск;

  • д) магнитная лента.


2. Какое устройство служит для вывода информации?

  • а) принтер;

  • б) сканер;

  • в) системный блок;

  • г) процессор;

  • д) web-камера.


3. Укажите устройство, которое используют для хранения информации:

  • а) лазерный диск;

  • б) процессор;

  • в) принтер;

  • г) сканер.


4. Для хранения информации используют:

  • а) телефон;

  • б) монитор;

  • в) диск;

  • г) автомобиль.


5. Выберите устройство для обработки информации:

  • а) лазерный диск;

  • б) процессор;

  • в) принтер;

  • г) сканер.


6. «мышь» - это устройство для:

  • а) сканирования информации;

  • б) вывода;

  • в) передачи информации;

  • г) ввода.


7. Устройством ввода является:

  • а) сканер;

  • б) принтер;

  • в) монитор;

  • г) наушники.


8. При выключении компьютера информация стирается:

  • а) на дискете;

  • б) на лазерном диске;

  • в) на жестком диске;

  • г) в оперативной памяти.


9. Персональный компьютер не будет функционировать, если отключить:

  • а) дисковод;

  • б) оперативную память;

  • в) мышь;

  • г) принтер.






Задание 2 (слайд 13):

  • Используя азбуку Морзе произвести декодирование информации.

  • На задание дается 3 мин.

  • Задание оценивается 2 баллами первой подавшей правильный результат команде. В случае подачи неверного результата высчитывается один балл из 2 баллов данного задания и уже оценивается 1 баллом для данной команды и т.д.

hello_html_m46a4b6ec.jpg


Задание 3 (слайд 14):

  • Определить метод кодирования;

  • Используя наглядный материал расшифровать информацию;

  • На задание даётся 4 мин;

  • Задание оценивается 3 баллами первой подавшей правильный результат команде. В случае подачи неверного результата высчитывается один балл из 3 баллов данного задания и уже оценивается 2 баллом для данной команды и т.д.

hello_html_m758f32e3.jpg



Задание 4 (слайд 15):

  • Необходимо разгадайте кроссворд;

  • Зашифровать слово по вертикали, используя шифр цезаря (передвижение через 2 символа, т. е а меняется г);

  • Задание оценивается 5 баллами первой подавшей правильный результат команде. В случае подачи неверного результата высчитывается один балл из 5 баллов данного задания и уже оценивается 4 баллами для данной команды и т.д.

hello_html_5767eefe.png



  1. Подведение итогов (слайд 16).


Команда, набравшая наибольшее количество баллов, объявляется победителем. Анализируются результаты работы всех команд в ходе урока, а так же степень активности учащихся в группах. Выставляются оценки учащимся с учетом набранных баллов и активности работы в команде (учитывается мнение капитанов команд).






Методическая литература.

  1. Учебник «Информатика», Л. Босова, БИНОМ, Москва, 2012 год.

  2. Рабочая тетрадь «Информатика», Л. Босова, БИНОМ, Москва, 2012 год.

  3. Методическое пособие учителя «Уроки информатики в 5–7 классах», Л.Босова, БИНОМ, Москва, 2008 год.

































Интернет-ресурсы.


1.http://ru.wikipedia.org/wiki/Кодирование_информации;

2.http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/.
































Самоанализ.

При построении данного урока были поставлены следующие цели:

Образовательная:

  • познакомить учащихся с многообразием окружающих человека кодов, ролью кодирования информации;

  • отметить роль кодирования информации, научить декодировать зашифрованную информацию, применять свои знания на практике.

Развивающая:

  • скорректировать логическое мышление на основе упражнений на логическое мышление, развивать внимание, память, познавательный интерес;

Воспитательная:

  • воспитывать интерес к предмету, чувства само- и взаимоуважения;

  • привитие аккуратности, навыков самостоятельной работы.

Метод проведения: частично - поисковый, беседа с применением игровой технологии, практические задания.

      Я считаю, что цели урока были достигнуты. Учащиеся путем рассуждений, опираясь на имеющиеся знания, смогли понять определение «кодирование информации», научились выделять декодировать и кодировать слова и выражения.

 Данный урок является первым в разделе «Кодирование информации», и он неразрывно связан с предыдущим разделом «Виды информации». Таким образом, легко прослеживается связь между ранее изученными и новой темой. Т.е. учащиеся знакомы с действиями, которые можно проводить с информацией (получение, хранение, обработка, передача, обмен), а на этом уроке они уже более детально изучают, как люди кодируют информацию, в каком виде информация хранится на носителях (в виде рисунков, в виде иероглифов, букв алфавита и т.д.).

На уроке были применены элементы технологии проблемного обучения, а именно элементы частично-поисковый метода.

При подборе заданий для закрепления были учтены психологические особенности детей.

На  этом уроке использовала элементы технологии проблемного обучения. Была организована работа  в парах и  группах для большего сплочения класса, где дети учились уважать мнения других.

11

Выбранный для просмотра документ Ответы.docx

библиотека
материалов

Конкурс капитанов

  1. Монитор

  2. Сканеру

  3. Кабелем

  4. Принтер



Задание № 1

1б , 2а, 3а, 4в, 5б, 6г, 7а, 8г, 9б

Задание № 2

  1. Монитор

  2. Принтер

  3. Цифрами

  4. Текстом

Задание № 3

Посмотреть на результат участников и сравнить.

Задание № 4

мротюбхзу

Выбранный для просмотра документ Таблица результатов.docx

библиотека
материалов


Команда № 1


Команда № 2

Команда № 3

Команда № 4

Конкурс команд (ФИО)





Задание № 1





Задание № 2





Задание № 3





Задание № 4





ИТОГ







Выбранный для просмотра документ Тест.doc

библиотека
материалов

Тест по информатике по теме «Устройства компьютера»



1. Укажите лишнее устройство:

а) жесткий диск;

б) монитор;

в) дискета;

г) лазерный диск;

д) магнитная лента.

2. Какое устройство служит для вывода информации?

а) принтер;

б) сканер;

в) системный блок;

г) процессор;

д) web-камера.

3. Укажите устройство, которое используют для хранения информации:

а) лазерный диск;

б) процессор;

в) принтер;

г) сканер;

4. Для хранения информации используют:

а) телефон;

б) монитор;

в) диск;

г) автомобиль.

5. Выберите устройство для обработки информации:

а) лазерный диск;

б) процессор;

в) принтер;

г) сканер.

6. «мышь» - это устройство для:

а) сканирования информации;

б) вывода;

в) передачи информации;

г) ввода.

7. Устройством ввода является:

а) сканер;

б) принтер;

в) монитор;

г) наушники.

8. При выключении компьютера информация стирается:

а) на дискете;

б) на лазерном диске;

в) на жестком диске;

г) в оперативной памяти.

9. Персональный компьютер не будет функционировать, если отключить:

а) дисковод;

б) оперативную память;

в) мышь;

г) принтер.

Выбранный для просмотра документ Титульный лист.docx

библиотека
материалов









Рыжакова Евгения Сергеевна


Учитель информатики и ИКТ


Министерство образования РБ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 129

Орджоникидзевского района городского округа

город Уфа Республики Башкортостан


rose110387@mail.ru



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 27.10.2016
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров83
Номер материала ДБ-293619
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх