Работа с текстом в wordpad, 5 класс

Дата: 03.03.2016                                             Утверждаю:

Класс: 5  

Тема:  Практикум. Работа с текстом.

Цель:

образовательные: совершенствовать умение удалять и вставлять,  копировать и перемещать буквы и слова;  нарабатывать умение владения клавиатурой; закрепить на практике умения работы с текстом;

воспитательные: воспитание коммуникативной культуры, воспитание умения оценивать себя и результаты своей деятельности;

развивающие: развитие речи, памяти, внимания; формирование  представления о компьютере как о средстве обучения, контроль за ТБ, правильностью посадки за ПК

Тип урока:  урок – практикум.

Формы работы: индивидуальная, фронтальная.

Необходимое техническое оборудование:  компьютер с мультимедийным проектором и экраном (или интерактивной доской), компьютеры для учащихся.

Ход урока:

I. Орг.момент:

Здравствуйте, ребята.

Мы  с вами на уроках осваиваем азы компьютерной грамотности: изучаем основные устройства компьютера, учимся работать с мышкой, с клавиатурой, выполнять  вычисления, набирать текст, выполнять операции редактирования с отдельными символами.

Сегодня на уроке мы с вами должны практически закрепить знания по работе с текстом, будем удалять и вставлять,  копировать и перемещать буквы, слова и целые выражения.

II. Разминка:

Чтоб было все у нас в порядке,

Чтоб шла работа веселей,

Отгадайте-ка загадки

И отвечайте поскорей!

1. Не оставит без ответов,
   Телевизор умный этот,
   Задавай вопрос быстрей
   И смотри-ка на …(дисплей)

2. Как заправский эрудит
   Он легко руководит
   Вычислительным процессом
   Ум компьютера – ...(процессор)

3. Чтобы мысль не потерять,
   Нужно в файл всё записать,
   А потом без всякой спешки
   В папке сохранить на ... (флешке)

4. На вопросы даст ответ
   Наш помощник – Интернет.
   Письма быстро получаем,
   К телефону подключаем
   Вещь, известную не всем!
   Называется ... (модем)

5. Он решает все проблемы
   И содержит микросхемы.
   Для компьютера – как бог,
   Лучший друг – ...(системный блок)

6. Вдруг на беленьком листочке
   Появляться стали точки,
   Строки выросли из слов.
   Вот и текст уже готов.
   Очень быстро, словно спринтер
   На печать выводит … (принтер)

III. Повторение:

Чтоб к работе приступить

Очень важно повторить:

Где и как, в какой программе

Документ мы можем сами,

На компьютере создать,

Ничего не растерять!

Предлагаю не зевать,

А на вопросы отвечать:

1.      Вот стою я на странице

И хочу писать слова,

Жаль, что тут язык английский

Помогите мне, друзья! (Shift + Alt)

2.      Заголовок напишу буквами заглавными,

Где ж найти их?

Столько букв

Только нет заглавных то! (Caps Losk)

3.      Два слова слились,

Что наделал – беда!

Скорей разделите

Мне их, детвора!  (Пробел)

4.      Имя свое с большой буквы пишу,

Вот только как, я никак не пойму. (Shift + …)

5.      На новую строчку пора мне идти,

Ну, как же, друзья, мне туда перейти? (Enter)

IV. Практическая часть:

Запустите программу Word Pad.

Задание 1.  Вы должны на скорость и правильность набрать текст. Это задание оценивается в 2 этапа, первый-правильность, второй-скорость.

            Бабушка

Бабушка моя встает с зарёю,

Тихо напевает свои песни.

Если рано будит, я не спорю –

Прибирать квартиру надо вместе.

Сколько добрых песенок мне спела!

Возле глаз – морщинок легких стая,

Кимешек её -  как лебедь белый…

Я здоровье бабушке желаю.

Задание 2. 

А) Вставьте пропущенный символ.

Своей младшей дочке Тосе

Заплетает мама осы.

Землю роет старый кот,

Под землёю он живет.

В зоопарке живет сон,

Словно дом огромен он.

Подарили нам игрушки:

Целый день стреляли ушки.

Нам темно. Мы просим папу

Нам включить поярче лапу.

На арену вышли игры.

Мы от страха все притихли.

Б) Удалите лишний символ.

Говорит Володя Коле:

«Стройку получил я в школе».

В нашем доме на окошке

Сидят серенькие крошки.

Вадик спит и видит слон,

Что летит в ракете он.

Дети в скверике сидели

И мороженое если.

В) Исправьте неверный символ.

Доски на гору везем-

Будем строить новый ком.

Любопытные мартышки

Собирают с елок фишки.

Мышка спряталась под горку

Утром кости к нам пришли,

Всем подарки принесли.

Писем мы не написали,

Тучку целый день искали.

Стужа. Снег. Метут метели.

Темной ночью бродят двери.

И грызет тихонько норку.

Физкультминутка для глаз (Крошка енот)

Быстро справились с заданьем.
Ждет вас другое испытанье.
Всего прежде нужно знать -
Как фрагмент нам выделять?

Задание 3: Восстановление текста.

- А теперь прочитайте отрывок поэмы А.С.Пушкина «Руслан и Людмила». Увы видите что тут много ошибок.
- Вы будете по одному удалять все лишние символы.

У лукоморья дуб очень старый, но еще зеленый;

Златая тяжелая  цепь на дубе том:

И днем и ночью, утром и вечером кот ученый

Всё ходит по цепи круг за  кругом;

Идет направо — песнь тоскливую заводит,

Налево — страшную сказку говорит.

Там чудеса чудесные: там добрый леший бродит,

Русалка распрекрасная там на ветвях сидит…

Задание 4: Скопировать текст припева песни и вставить его  после каждого куплета.

Жили у бабуси

Два весёлых гуся.

Один серый, другой белый -

Два весёлых гуся.

Мыли гуси лапки

В луже у канавки.

Вот кричит бабуся:

«Ой, пропали гуси!»

Выходили гуси,

Кланялись бабусе.

Физкультминутка – разминка.

Задание 5:

Задача «Закодированное слово».

Напишите шесть раз цифру 2. Каждую вторую цифру замените буквой О.

Первую цифру 2 замените на 14-ю букву алфавита, вторую цифру 2 замените на предыдущую букву алфавита (13-ю). Подумайте и замените последнюю оставшуюся цифру на букву, чтобы получилось всем известное слово.   (Молоко)

Задание 6: Установить разные  шрифт, размер, начертание, цвет для каждого абзаца

К.Чуковский. Путаница.

Замяукали котята:                                        Заменить размер шрифта на 16.

«Надоело нам мяукать!

Мы хотим, как поросята,

Хрюкать»!

А за ними и утята:                                        Выделить фрагмент жирным шрифтом

«Не желаем больше крякать!

Мы хотим, как лягушата,

Квакать!»

Свинки замяукали:                                      Заменить шрифт на Monotype Corsiva

            Мяу! Мяу!                                                                                  

Кошечки захрюкали:                                   Подчеркнуть фрагмент

            Хрю! Хрю!

Уточки заквакали:                                       Выделить фрагмент синим цветом

            Ква! Ква!

Курочки закрякали:                                     Изменить фрагмент на курсив

            Кря! Кря!

Воробышек прискакал                                Изменить цвет на красный.

И коровой замычал:

            Му-у-у!

Оценивание:

Преодолели все преграды.
Теперь, конечно, и награды
Хочу вручить без промедленья.
Сертификат за знанья и уменья.

В журнал оценка вне сомненья.

“Пятерка” – это красный лист,
А если синий – ты взбодрись,
“Четверка” - тоже хорошо!

Прошли вы с честью испытанья,
Плоды я вижу вашего старанья.
Но знать хотел бы я с гостями
Все ль поняли, смогли, всему ли вняли?
Вы сразу мне не отвечайте,
Подумайте, потом ответ давайте.

Если солнышко сияет - понял тему хорошо.
Ну а тучка набежала – поработать бы еще!
Выходите, не стесняйтесь,
И друг другу улыбайтесь!

Вопрос учащимся: Как вы думаете, мы уже всему научились при работе с текстом? Конечно, нет. Нас с вами ждёт ещё не один урок по этой теме.

V.  Домашнее задание:

Узнали много вы, старались.
Чтоб знанья с вами оставались,
Не забывались никогда,
Работу на дом записать пора!

Повторить правила работы на ПК в текстовом редакторе Word Pad.

Сегодняшней работе вышел срок,
До скорого свидания,
Спасибо за внимание!