Урок по теме "Конституция РФ"(9класс)

         Тема урока: Конституция Российской Федерации.

Цель: продолжать формирование у обучающихся основ правовой культуры.

Задачи:

1.       Добиться усвоения учащимися:

- основных понятий;

- что такое Конституция и какова ее роль в жизни общества.

2. Рассмотреть основные права и обязанности граждан России, закрепленные в Конституции РФ.

          3. Продолжать воспитание у обучающихся гражданственности,        патриотизма, уважения к закону, к социальным и правовым нормам.

Наглядность:  Конституция РФ от 12 декабря 1993 года; написанные на доске эпиграфы к уроку

* Основные понятия и термины: Конституция, правовой статус человека.

Эпиграфы к уроку: 

          Гражданин находится в таком же отношении к государству, в каком моряк на судне – к остальному экипажу. Благополучное плавание – цель, к которой стремятся все моряки в совокупности и каждый из них в отдельности.

Аристотель

Ход урока

I. Орг. момент.

II. Актуализация знаний.

Вы готовы поработать? (Да!)

Вы готовы отвечать? (Да!)

Вы готовы, если надо,

Что-то вспомнить и узнать? (Да!)

Ну а главное – готовы

          Вы сегодня рассуждать? (Да!)

Ну, раз вы приготовились к работе, тогда мы поговорим на очень важную тему, которая касается всех нас вместе и каждого из вас в отдельности.

По подсказкам определить о каком термине идёт речь(презентация)

 Итак: (конституция)

- русские крестьяне считали, что так зовут жену Наполеона Бонапарта,

-одно из значений - построение;

-в биологии - индивидуальные физиологические и анатомические особенности;

-на латинском - установление;

-в политике - основной закон государства;

Задание: в течение одной минуты в рисунке изобразить ассоциации к слову Конституция с правой стороны от темы урока, один из обучающихся (по желанию) рисует на доске. Остальных можно спросить: кто и что нарисовал

 Вопрос учителя. Что такое Конституция?

Методом «мозгового штурма» проводится обсуждение слова «Конституция».

Ответы записываются на доске.

Стр 90 учебника, читаем и записываем понятие.

/Для выяснения, а как же все-таки проходило утверждение документа, предлагаю игру.

/Учащимся предлагается вариант – референдум./ Игра «Договор».

У каждого на столе лежит подготовленный листочек с заголовком «власть» либо «народ».   В течении 2 – 3 минут «власть» и «народ» работают над составлением списка своих прав и обязанностей, затем идет работа в парах – необходимо достичь единодушия при составлении списка, устраивающего обоих представителей. Если единодушие достигнуто – предлагаю пожать друг другу руки и озвучить всем результат./

Примерно так создавалась и Конституция – был достигнут некий договор между властью и народом.

Что мы знаем о 12 декабря, - состоялось  голосование, на котором была принята  Конституция, по которой мы сейчас живём.

Что такое референдум? всенародное   голосование.

Вспомним этапы конституционного развития в России: 1918, 1924, 1936, 1977, 1993.

-В нашей стране Конституция появилась только в ХХ веке.

Существовали ли своды законов в нашей стране до Конституции?(да,существовали:-Русская правда Ярослава, Судебник Ивана 3 и Ивана 4, Соборное Уложение 1648 г Алексея Михайловича)

Итак, сегодня, мы познакомимся  с основным законом государства — Конституцией, основами конституционного строя России.

Конституция регулирует наиболее важные, ключевые для жизни общества отношения.

     Из всех юридических документов наиболее известны широкому кругу граждан- это конституция. Вряд ли вы найдете человека, который не слышал бы о том.  Конституциями гордятся, на них клянутся, ими укрепляют государственную власть.

Проблемное задание на урок: выяснить, почему все законы в государстве подчиняются конституции.

На прошлом занятии мы с вами выяснили, что наиболее демократически развитым государством считают правовое государство — лучшего человечество пока не придумало.

Давайте обратимся к Конституции, о чем говорит  Ст.1 п.1?

Вспомните, что такое правовое государство. Правовое государство — демократическое государство, организация и деятельность которого основаны на праве и связаны с правом, где созданы условия для наиболее полного обеспечения естественных и неотчуждаемых прав человека.

Докажите , какие вам известны признаки правового государства, подтверждающие ваши знания?

Какие по смыслу и значению можно подобрать однокоренные слова-правовое..

Корень слова везде –право. А что такое право?

Право — совокупность общеобязательных правил (норм), охраняемых силой государства.

Эти нормы, регулирующие  жизнь общества,  закреплены в законах.  И основным законом каждого цивилизованного государства является ... (конституция).

    Конституция – это как бы договор между государством и его гражданами. Какая статья говорит о главе нашего государства?

Есть  статьи Конституции РФ,  где сказано, чем должен заниматься глава нашего государства. Оказывается, дел у Президента очень много.

Одних только глаголов отвечающих на вопрос "Что делает?" целых тридцать шесть штук.

Зачитываем выдержки из статей подтверждающие эту информацию. Глава 4;Ст. 83, 84, 85, 86, 89,90.

Кто помнит, о чем говорит  Ст87.п.1, ст.90 п.1, ст.97 п.1.   

(Является   - главой государства,

- гарантом Конституции

- гарантом прав и свобод человека и гражданина

-          Верховным Главнокомандующим Вооруженными Силами Р Ф.

Ведёт переговоры о заключении международных договоров и другие переговоры;

Возглавляет Совет Безопасности Российской Федерации

Издаёт указы и распоряжения, которые обязательны для исполнения на всей территории России.

Награждает государственными наградами Российской Федерации).

Что гласит Ст.1п.1 Конституции о форме национально-государственного устройства? Россия – какое государство? - федеративное.  

«Федерация» в переводе с латинского языка – это «объединение», «союз».

 Оно означает, что государство состоит из нескольких субъектов,  и все они являются равноправными.  Сколько субъектов? Обратимся, например, к статье 5 п.1, п.3 Конституции России.

«Российская Федерация состоит  из республик, краев, областей, городов  федерального значения, автономной области, автономных округов – равноправных субъектов Российской Федерации» - гласит данная статья. И далее, в этой же статье мы читаем. Во взаимоотношениях с федеральными органами государственной власти все субъекты Российской Федерации  между собой равноправны».

Конституция РФ разделила государственную власть
на три части или на три ветви. Кто смелый это доказать?, схему на доске выполняют уч-ся кто сдает ОГЭ.

О чем говорит нам  статья  10 Конституции РФ. Органы всех трех ветвей власти самостоятельны.  

 Выполним исследование практического характера, работа по Конституции.

Перед вами конституция Российской Федерации

 Конкурс «Закончи предложение»

На листе записаны предложения из статей Конституции РФ.

Вам необходимо ставить в них вместо пропусков нужные слова, таким образом, чтобы не исказить смысл (каждой команде по 4отрывка).

1.      Ст. 2.   Человек, его права и свободы являются…  (высшей ценностью).

2.      Ст.118. Правосудие в Российской Федерации осуществляется только…(судом)

3.      Ст. 58. Каждый обязан охранять природу и окружающую среду, бережно относиться   к…(природным богатством).

4.      Ст. 19. Все равны перед законом и…( судом).

5.      Ст. 21. Достоинство личности охраняется…(государством).

6.     Ст. 22. Каждый имеет право на свободу и …(личную неприкосновенность).

7.     Ст. 23. Каждый имеет право на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну, защиту…(своей чести и доброго имени)

8.     Ст. 29.Каждому гарантируется свобода мысли и…( слова).

9.     Ст.41. Каждый имеет право на охрану здоровья и…(медицинскую помощь).

10. Ст. 91.Президент Российской Федерации обладает…(неприкосновенностью)

Самой интересной и прикладной является глава 2  Конституции «Права и свободы человека и гражданина».

Перед вами конституция Российской Федерации

Согласно Конституции права и свобод можно разделить, например, на  основные группы:

      1) гражданские (личные);

      2) политические;

      3) экономические

        4) Социальные

                 5) культурные

Разминка – физкультминутка.

На стенах по разным углам необходимо развесить плакаты, определяющие разные группы прав.

Все дети встают вкруг в центре класса. На экране появляются

права человека по порядку. Учащиеся выбирают, к какому плакату им встать.

Условие: обучающиеся выборочно или по желанию объясняют свой выбор.

право на жизнь;

право частной собственности

право на труд и выбор профессии;

свобода предпринимательской деятельности

право на участие в митингах и собраниях;

выбор места проживания;

право на образование;

свобода творчества

     право на участие в культурной жизни, доступ к культурным ценностям

право на социальное обеспечение;

             Участвовать в управлении государственными делами, избирать и быть избранным

           Неприкосновенность  частной жизни
              На благоприятную окружающую среду

          Свободного  передвижения

          Вступать в брак и создавать семью
                 Создавать общественные объединения

Какой документ подтверждает, что данный человек яв-ся гражданином России?       

Проведем небольшую исследовательскую работу, найдите во второй главе Конституции статьи ,в которых указаны не только права, но  и обязанности человека

Правовой статус человека – совокупность его прав и обязанностей.

Ст.24 п.2,     Ст.38 п. 2, п.3,   Ст.43 п. 4,  Ст.44 п.3,   Ст.57,    Ст. 58,  Ст.59 п. 1

Конституция содержит положения об основных правах и свободах граждан РФ.  

А это что означает?  все равны перед законом.

Проблемное задание на уроке: выяснить, так почему  же все законы в государстве подчиняются конституции.

Конституция дает человеку возможность не чувствовать себя чужим в собственной стране, а ощущать себя ее гражданином с определенными правами и обязанностями

Решаем тесты

А сейчас ребята я вам покажу небольшой видеоролик- Рефлексия

 После просмотра вы мне ответите на вопрос:

-с какой целью я вам его показала

 Работа с эпиграфом  к уроку:

          Гражданин находится в таком же отношении к государству, в каком моряк на судне – к остальному экипажу. Благополучное плавание – цель, к которой стремятся все моряки в совокупности и каждый из них в отдельности.                                                           Аристотель

Согласны ли вы с  изречением? Применимо ли данное утверждение к Конституции РФ?

Давайте закрепим полученные вами на уроке знания  «Для чего нужна Конституция?»

Всегда интересуйтесь тем, что происходит в нашей стране, не будьте безучастны к ее истории, ведь кто, если не мы можем сделать свою страну и свою жизнь лучше, ярче и интересней!

         Посмотреть на записи, сделанные на ватмане к вопросу «Что такое Конституция».

Сделать выбор определение термина «Конституции».

Стр 90 учебника, записываем

ВЫВОД: Каждый человек должен знать свои права и права других, чтобы жить в этом мире в согласии. Главная цель нашего общества - создание правового государства. Путь этот не прост и не лёгок. Мы с вами стоим вначале его. И от того, как знаем и соблюдаем Основной Закон государства, зависит будущее.

Приложение

Задание 18 

Особым правом ребёнка является право на

1) защиту от произвольного вмешательства в личную жизнь

2) опеку при потере родителей

3) уважение достоинства личности

4) свободу мысли, совести и религии

Задание 18 

Согласно Конституции РФ Верховным главнокомандующим Вооружёнными Силами Российской Федерации является

1) Председатель Совета Безопасности

2) министр обороны

3) Начальник Генерального штаба

4) Президент РФ

Задание 18 

Родители восьмилетнего Алёши часто кричат на него, ругают грубыми словами. В этой ситуации нарушается право ребёнка

1) жить и воспитываться в семье

2) на выражение собственного мнения

3) на уважение человеческого достоинства

4) на общение с родственниками

Задание 18 

Конституционная обязанность гражданина РФ —

1) участие в судебных заседаниях в качестве присяжного заседателя

2) уплата налогов

3) участие в выборах

4) обращение в государственные органы

Задание 18 

Родители двух­лет­ней девочки в силу раз­ных причин не за­ре­ги­стри­ро­ва­ли в ор­га­нах ЗАГС её рождение. Какое право ребёнка было нарушено?

1) быть защищённым от насилия

2) знать своих родителей

3) жить и вос­пи­ты­вать­ся в семье

4) получить имя и фамилию

Задание 18 

Во время выборов в Государственную Думу избирательная комиссия, несмотря на поступившее заявление от инвалида, забыла послать на его квартиру членов избирательной комиссии с урной для голосования. Какое право гражданина было нарушено?

1) на неприкосновенность личности

2) на свободу передвижения

3) избирать в органы власти

4) на социальное обеспечение

Задание 18 

Что отличает конституцию от других правовых актов?

1) письменная форма

2) высшая юридическая сила

3) обращение ко всем гражданам

4) поддержка силой государства

Задание 18 

Что относится к полномочиям Государственной Думы?

1) разработка и принятие законов

2) управление федеральной собственностью

3) решение вопросов войны и мира

4) разработка и исполнение бюджета страны

Задание 18 

Исполнительную власть в Российской Федерации осуществляет

1) Государственная Дума

2) Правительство РФ

3) Совет Федерации

4) Общественная палата

Задание 18 

Что относится к полномочиям Правительства Российской Федерации?

1) разработка и принятие законов

2) решение вопросов войны и мира

3) управление федеральной собственностью

4) введение чрезвычайного положения

Задание 18 

Депутаты Го­су­дар­ствен­ной Думы РФ яв­ля­ют­ся пред­ста­ви­те­ля­ми власти

1) исполнительной

2) муниципальной

3) законодательной

4) судебной

Задание 18 

Надзор за точ­ным и еди­но­об­раз­ным ис­пол­не­ни­ем за­ко­нов на тер­ри­то­рии рос­сий­ско­го го­су­дар­ства осуществляет

1) Министерство внут­рен­них дел

2) Прокуратура

3) судебная власть

4) Нотариат

Задание 18 

Что из пе­ре­чис­лен­но­го от­но­сит­ся к функ­ци­ям по­ли­ти­че­ской пар­тии в де­мо­кра­ти­че­ском государстве?

1) революционное пе­ре­устрой­ство общества

2) правоохранительная деятельность

3) мобилизация под­держ­ки избирателей

4) поддержка со­ци­аль­но незащищённых слоёв общества

Задание 18 

Согласно Конституции, ос­нов­ным ис­точ­ни­ком вла­сти в Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции является

1) Федеральное со­бра­ние Рос­сий­ской Федерации

2) Президент Рос­сий­ской Федерации

3) народ Рос­сий­ской Федерации

4) Председатель Пра­ви­тель­ства Рос­сий­ской Федерации

Задание 18 

Российской Кон­сти­ту­ци­ей га­ран­ти­ро­ва­но каж­до­му че­ло­ве­ку право на част­ную собственность. О каком виде прав идёт речь?

1) по­ли­ти­че­ских

2) эко­но­ми­че­ских

3) естественных

4) социальных

Задание 18 

Конституция РФ провозглашает, что ни­ка­кая ре­ли­гия не может уста­нав­ли­вать­ся в ка­че­стве го­су­дар­ствен­ной или обязательной. Это сви­де­тель­ству­ет об (о)

1) идео­ло­ги­че­ском многообразии

2) раз­де­ле­нии властей

3) раз­ви­тии граж­дан­ско­го общества

4) свет­ском ха­рак­те­ре государства

Задание 18 

Конституция РФ про­воз­гла­ша­ет нашу стра­ну со­ци­аль­ным государством. Это означает, что

1) по­ли­ти­ка го­су­дар­ства на­прав­ле­на на со­зда­ние условий, обеспечивающих достойную жизнь человека

2) народы, про­жи­ва­ю­щие на тер­ри­то­рии РФ, имеют рав­ные права

3) власть осуществляется на ос­но­ве раз­де­ле­ния на законодательную, исполнительную и су­деб­ную ветви

4) человек, его права и сво­бо­ды при­зна­ют­ся выс­шей ценностью

Задания по теме для самостоятельного решения

Задание 1 (2 балла)

Верны ли следующие суждения о конституционных обязанностях гражданина РФ?

К конституционным обязанностям гражданина РФ относится

А. забота трудоспособных совершеннолетних детей о нетрудоспособных родителях.

Б. участие в выборах в органы государственной власти.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Напишите цифру, которой отмечен правильный ответ (без каких-либо знаков препинания).

Задание 2

(3 балла)

Установите соответствие между правами человека и группами прав, к которым они относятся: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ПРАВА ЧЕЛОВЕКА	ГРУППЫ ПРАВ
А) Каждый имеет право на охрану здоровья и медицинскую помощь. Б) Каждому гарантируется свобода совести. В) Никто не должен подвергаться произвольному вмешательству в его личную жизнь. Г) Каждый имеет право на свободу мирных собраний и ассоциаций. Д) Каждый имеет право на жизнь.	1) социальные 2) политические 3) гражданские (личные)

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г	Д

Получившуюся комбинацию цифр запишите в качестве ответа (без пробелов и каких-либо знаков препинания).

Задание части 2 ОГЭ по обществознанию

Текст по теме «Права человека»

     Права человека – данные всем людям, согласно национальным и международным правовым нормам, равные возможности удовлетворять свои основные потребности, обеспечивающие развитие личности и её полноценное участие в жизни общества. Права человека отражают минимальный набор жизненных благ в гражданско-политической и социально-экономической сферах.

     Наиболее общепринятым является перечень прав, зафиксированный во Всеобщей декларации прав человека – главном правозащитном документе ООН. Из гражданско-политических прав (ст. 3–21 Декларации) наиболее актуальными в настоящее время считаются право на владение имуществом (ст. 17), право на свободу мысли, совести и религии (ст. 18), право на свободу убеждений и на их свободное выражение (ст. 19). Среди социально-экономических прав (ст. 22–27 Декларации) чаще всего обращают внимание на право на социальное обеспечение (ст. 22), а также на право на труд и свободный выбор работы при условии равной оплаты за равный труд, справедливого и удовлетворительного вознаграждения, обеспечивающего достойное человека существование, а также право создавать профессиональные союзы (ст. 23).

     Наряду с зафиксированным во Всеобщей декларации прав человека наиболее общим перечнем таких прав, есть и другие перечни, отражённые в конституционных документах каждого государства. Они перечисляют права, которыми, согласно национальному законодательству, обладают граждане конкретного государства, отражают национальную специфику и могут заметно отличаться от зафиксированных в Декларации. Например, в американском Билле о правах есть право на ношение оружия (вторая поправка к Конституции США), которого нет в большинстве стран мира.

     Защита прав человека сталкивается в современном мире с большими проблемами. Главная проблема связана с тем, что концепция прав человека рождена западноевропейской культурой и потому находит неоднозначный отклик в странах других цивилизаций. В современной западноевропейской культуре общество понимается как совокупность многих социальных групп со своими особыми убеждениями, которым они могут совершенно беспрепятственно следовать, если только это не наносит ущерба окружающим. В других же культурах идеалом считается не общество как «пучок» социальных групп, а общество как монолит, где все разделяют единую идеологию. Базовыми институтами этих цивилизаций являются не индивидуалистические, а коллективистские ценности. Поэтому требования предоставлять всем гражданам этих стран те же права, что и гражданам стран Западной Европы и Северной Америки, часто воспринимаются как вмешательство во внутренние дела.

(По материалам интернет-энциклопедии)

·              Составьте план текста.

             Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

·              Какие две группы прав человека названы в тексте? Объясните значимость одного любого права из каждой группы.

·              Используя обществоведческие знания и личный социальный опыт, приведите два объяснения важности образования детей и взрослых в области прав человека.

·              Какие две группы прав человека названы в тексте? Объясните значимость одного любого права из каждой группы.

·              Что отражают права человека? На каких двух уровнях правовой системы они зафиксированы?

·              Какая главная проблема защиты прав человека названа в тексте? Проиллюстрируйте её конкретным примером.

Краткое описание документа:

Тема урока: Конституция Российской Федерации.

Цель: продолжать формирование у обучающихся основ правовой культуры.

Задачи:

1. Добиться усвоения учащимися:

- основных понятий;

- что такое Конституция и какова ее роль в жизни общества.

2. Рассмотреть основные права и обязанности граждан России, закрепленные в Конституции РФ.

3. Продолжать воспитание у обучающихся гражданственности, патриотизма, уважения к закону, к социальным и правовым нормам.

Наглядность: Конституция РФ от 12 декабря 1993 года; написанные на доске эпиграфы к уроку

* Основные понятия и термины: Конституция, правовой статус человека.

Эпиграфы к уроку:

Гражданин находится в таком же отношении к государству, в каком моряк на судне – к остальному экипажу. Благополучное плавание – цель, к которой стремятся все моряки в совокупности и каждый из них в отдельности.

Аристотель

Ход урока

I. Орг. момент.

II. Актуализация знаний.

Вы готовы поработать? (Да!)

Вы готовы отвечать? (Да!)

Вы готовы, если надо,

Что-то вспомнить и узнать? (Да!)

Ну а главное – готовы

Вы сегодня рассуждать? (Да!)

Ну, раз вы приготовились к работе, тогда мы поговорим на очень важную тему, которая касается всех нас вместе и каждого из вас в отдельности.