Урок по теме "Линзы" (8 класс)

Урок «Линзы. Оптическая сила линзы. Изображение, даваемые линзами. Оптические приборы»

Тип урока: повторительно-обобщающий, комбинированный.

Урок проводится после урока «Линзы. Виды линз»

Цель урока: повторение и систематизация знаний учащихся о линзах: их основных характеристиках, видах;

ознакомление обучающихся с оптическими приборами, составной частью которых являются линзы.

   Продолжить работу по  формированию умения наблюдать, высказывать мнения, самостоятельно приобретать знания и находить способы выхода из ситуаций, которые могут встретиться в жизни.

  Развитие интереса к физике, логического мышления, познавательных и творческих способностей и коммуникабельности. 

Оборудование: таблицы «Зрение. Глаз как оптическая система», «Микроскоп»;  поурочная карта, кроссворд, карточки с физическим диктантом;  набор   по геометрической оптике, стакан с водой, пробирка с водой.

Ход урока.

Класс разделить на группы: историки, теоретики, практики, экспериментаторы, биологи.

Каждому ученику раздаётся  поурочная карта, физический диктант.

Историческую справку о первых линзах и исследовании хода лучей в линзах готовит группа историков как опережающее задание.

Постановка проблемы.

Учитель:

Некоторые хозяйки обрызгивают растения в жаркий солнечный день. Какой вред может принести растениям такое  обрызгивание?

А недавно у знакомых сгорел насос «Малыш» , которым они качали воду из бассейна. Со слов хозяйки, причиной стала обычная банка с водой.   Что же, по вашему мнению, могло произойти?

Попробуем разобраться.

 Ваша задача по ходу урока заполнять карту, участвовать в работе группы, дополнять и т.д.

Выступление группы историков – историческая справка, сведения из энциклопедии.

Отчёт группы практиков - обобщение сведений о линзах, их видах с демонстрацией линз и приборов, в которых используются линзы. Можно использовать вопросы с. 105, 106 рабочей тетради по физике для 8 класса (автор Касьянов  и задачу 1589 из сборника задач по физике для 7-9 классов Лукашика, Иванова.).

Учащиеся в поурочную  карту заносят слова, пропущенные в физическом диктанте.

Отчёт группы экспериментаторов:  демонстрации

1.       Получение изображения при помощи линзы.

2.      Определение фокуса собирающей  линзы.

3.      Фокусы  собирающей и рассеивающей линз.

Отчёт группы теоретиков об изображениях, даваемых линзами.  

Использовать материал параграфа 66 «Изображения, получаемые при помощи линз».

Учитель.

- Что ты делаешь , Коля?

- Смотрю на комету, дядя.

- для чего ты приставил к глазу детский пистолет?

- Но ведь говорят, что нужно смотреть на комету вооружённым глазом.

Что должен был использовать Коля, чтобы рассмотреть комету?

Сообщения учащихся об оптических приборах: телескопе, микроскопе, фотоаппарате, очках. Обучающиеся могут использовать таблицы «Микроскоп». «Телескоп», «Фотоаппарат», а также приборы.

Учитель. Ребята, вы много читаете.  На каком расстоянии лучше всего располагать учебники, чтобы не напрягать глаза.

Отчёт группы биологов.

Глаз как оптическая система. Дефекты зрения. Влияние курения на зрение. Гимнастика для глаз.

Учитель.   Ребята, так что же произошло с насосом? Как банка с водой могла привести к его возгоранию?

ПРИЛОЖЕНИЕ К УРОКУ

1.      ПОУРОЧНАЯ КАРТА

Тема урока:__________________________________________________________

№ п/п	Этапы урока	Баллы самооценка	Баллы Оценка группы
1.	Историческая справка
2.	Обобщение сведения о линзах Линзы F-                                           , единица F D-                                           , единица D- Физический  диктант (впишите пропущенные слова)
3.	Эксперимент
4.	Изображения,  даваемые линзами. ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________
5.	Оптические приборы Прибор Назначение
6.	Глаз как оптическая система
7.	Рефлексия Я понял … Я узнал… Я использую для жизни … Меня удивило …

2.      Физический диктант:

Линзой называется … ______________________ тело, ограниченное двумя  ___________________                                                   поверхностями. Линза, у которой края ______________ , чем середина, является выпуклой. Линза, у которой края ______________ , чем середина, является вогнутой.

      Параллельно падающие лучи после преломления в линзе пересекаются в одной точке, которая называется _____________________  линзы. Расстояние от _______________ до  её ______________  называется фокусным расстоянием  и обозначается ___ . Оптическая сила линзы – это величина, обратная её ___________________ расстоянию, рассчитывается по формуле ____   , измеряется в    ______________ .

3.      Набор по геометрической оптике

4.      Микроскоп. Таблица «Микроскоп»

5.      Очки