Урок по теме "Обработка текстовой информации"

Обработка текстовой информации.
Практическая работа №7. Редактирование текста

Цели урока:

  расширить представления учащихся о возможностях компьютера по обработке текстовой информации;

  дать представление о возможностях редактирования текста как наиболее важном изменении в технологии подготовки текстовых документов.

Основные понятия:

  редактирование;

  вставка;

  замена;

  удаление.

Оборудование:

  мультимедийный проектор, экран, презентация.

Ход урока:

1)      Орг. момент

2)      Актуализация и проверка усвоения изученного материала:

  Опрос учащихся по вопросам УЧ: №1-4 с.94.

1. Что общее и в чем отличие возможностей текстового процессора и текстового редактора?
   (И текстовые редакторы, и текстовые процессоры позволяют создавать тексты, состоящие из букв, цифр, знаков препинания и специальных символов, которые можно ввести с помощью клавиатуры. Но, в отличие от текстовых редакторов, текстовые процессоры позволяют включать в текст надписи, списки, таблицы, схемы, рисунки, фотографии, проверять орфографию.)

2. Что вы понимаете под текстовым документом?
   (Документ – это любой текст, созданный с помощью текстового редактора (процессора), вместе с включенными в него нетекстовыми материалами.
   Текстовый документ – это любой текст, созданный с помощью текстового редактора (процессора).)

3. Перечислите основные этапы подготовки текстового документа на компьютере.
   (Основные этапы подготовки текстового документа на компьютере – это ввод (набор) текста, редактирование, форматирование и печать.)

4. Какие правила необходимо соблюдать при наборе (вводе) текста?
   (При вводе текста необходимо придерживаться следующих правил:
   1. Там, где это нужно, использовать прописные буквы.
   2. Все знаки препинания, кроме тире, ставить сразу же за последней буквой слова, после любого знака препинания нажимать клавишу Пробел. Тире выделять пробелами с двух сторон.
   3. Ошибку, допущенную при вводе текста, исправлять так: ошибочный символ, расположенный справа от курсора, удалять клавишей Delete, а слева от курсора – клавишей Backspase.
   4. При наборе текста на компьютере не следить за концом строки: как только он будет достигнут, курсор автоматически перейдет на начало следующей строки.
   5. Для перехода к вводу нового абзаца (или строки стихотворения), нажимать клавишу Enter. )

  Ученик называет и показывает основные элементы окна текстового процессора WordPad.

  Обсуждение результатов выполнения задания РТ: №39 с.74.

  Визуальная проверка РТ: №33 с.31.

3) Объяснение нового материала: Обработка текстовой информации, §2.9, с.90.

  Раскрыть суть этапа редактирования документа.

  Зафиксировать внимание учащихся на том:

– как осуществляется вставка и удаление отдельных символов;

– в чем отличие между режимами вставки и замены;

– как ставится прописная буква и фиксируется режим ввода прописных букв;

– как ставятся знаки препинания.


4) Домашнее задание:

§2.9 с.90, вопросы 5-6 с.94;

РТ: №40-43 с.75-77.

5) Практическая работа №7, с.155-157.

  В задании 6 отрабатывается навык "склеивания" и разбиения на части слов и строк текста (см. справочные материалы в УЧ: с.191-192).

  В задании 7 – навыки перемещения по текстовому документу (см. РТ:№45 с.79).

Краткое описание документа:

Цели урока:

расширить представления учащихся о возможностях компьютера по обработке текстовой информации;

дать представление о возможностях редактирования текста как наиболее важном изменении в технологии подготовки текстовых документов.

Основные понятия:

редактирование;

вставка;

замена;

удаление.

Оборудование:

мультимедийный проектор, экран, презентация.