Урок по теме: "Опорные системы живых организмов"

Урок биологии «Опорные системы организмов»

6 класс УМК Сонина

Разработка учителя биологии 1 категории Кожевниковой Е.А.

Цель урока: сформировать представление об опорной системе животных организмов и ее значение в их жизни; показать изменение и усложнение опорных систем животных в ходе эволюции; продолжить формирование умений устанавливать причинно – следственные связи, классифицировать, анализировать, работать с различными источниками информации.

Задачи урока:

·        Иметь представление об опорных системах живых организмов.

·        Знать роль опорных систем в жизнедеятельности разных организмов.

·        Знать особенности строения внутреннего скелета и его функции у позвоночных животных

·        Формирование познавательных УУД (логические: анализ, синтез, сравнение)

Иметь представление о развитии опорных систем животных в процессе эволюции

Тип урока: урок изучения нового материала, первичное закрепление знаний и способов деятельности.

Методы обучения:

·       Информационно – рецептивный (учащиеся воспринимают и осмысливают новые знания, фиксируют их в своей памяти)

·       Репродуктивный (учащиеся сознательно усваивают новые знания понимают и запоминают)

·       Частично – поисковый (учащиеся сравнивают, анализируют и делают выводы)

Ход урока

1.     Целеполагание

Постройте из данного материала дом (палатку).

(Ребята пытаются, нет опоры все падает)

В организме, что у нас,

Как для здания каркас?

    Что внутри нам помогает,

Став опорою для нас?

А у всех живых организмов есть опора, каркас? Все ли опоры одинаковые? Почему раковины моллюсков лежат на дне? Зачем раку линька?

Значит какую цель мы поставим сегодня на уроке?

Тема: Опорные системы живых организмов

2.  Изучение нового материала

Функции опорных систем:

•    обеспечивают организму характерную форму тела.

•    служат его каркасом, устойчивым к сжатию.

•    предохраняет организм от различных повреждений.

Что выполняет роль опоры в организме человека и животных? (скелет)

  А, что такое скелет?

Скелет – это совокупность твёрдых тканей в организме животных и человека, придающих телу опору и защищающих его от механических повреждений.

Какие выделяют скелеты по месту положения?(читаем учебник с.98-99)

                                            Скелет

    Различают два основных типа скелета - наружный и внутренний. Наружный скелет имеют некоторые простейшие, многие моллюски, членистоногие – это раковины улиток, мидий, устриц, твердые панцири раков, крабов, легкие, но прочные покровы насекомых.

Информация к размышлению.

•        Кость прочнее бетона и гранита

•        В течение года у человека дважды происходит замена вещества входящего в состав костей.

•        Большая берцовая кость человека способна выдержать нагрузку до 1,8 тонн, что в 25-30 раз превышает массу тела.

Для того что бы выяснить какими свойствами должна обладать кость, нужно установить зависимость этих свойств от химического состава кости, мы проведем демонстрационную лабораторную работу «Строение и свойство кости»

Лабораторная работа

«Строение и свойства костей»

Цель: изучить свойства костей и установить зависимость этих свойств от химического состава костей.

Оборудование: образцы костей птицы: натуральные, выдержанные в кислоте, прокаленные.

Ход работы.

1.      Рассмотрите кости животных (см. модели, с. 98-99 учебника).

2.      Рассмотрите и зарисуйте образец костной ткани, охарактеризуйте ее. (с.101 учебника, раздаточный материал)

3.      Зарисуйте кость и обозначьте ее составные части.

Рассматривают и зарисовывают строение трубчатой кости и микроскопическое строение кости

Учитель демонстрирует три бедренных кости птицы: натуральную, вымоченную в кислоте и прокаленную.

4.      Рассмотрите и зарисуйте образцы костей:

•        Натуральной (охарактеризуйте ее)

•        Выдержанной в растворе кислоты (охарактеризуйте ее)

•        Прокаленной (охарактеризуйте ее).

После выполнения лабораторной работы учащиеся делают вывод о химическом составе кости и его влияние на свойство кости

Свойство кости определяется ее химическим составом. В состав кости входят органические и неорганические вещества.

Органические вещества придают кости гибкость и упругость (если кость выдержать в растворе кислоты).

Неорганические вещества делают кость твердой. Если прокалить кость на огне (вспомните какие вещества при этом сгорят), она станет хрупкой – рассыплется на мелкие, но очень твердые части.

С возрастом количество органических веществ в костях уменьшается, а количество неорганических возрастает.

Что делаю	Что наблюдаю	Вывод

3.     Обобщение

Вопросы для сравнения	Раковины моллюсков	Панцирь рака (краба)	Кости позвоночных
Тип скелета
Из каких веществ состоит
Какими свойствами обладают
Могут ли расти и в какие периоды жизни.
Преимущества  (по сравнению с другими)
Недостатки (по сравнению с другими)

Скелет
Позвоночные животные
Внутренний скелет
Отделы скелета
Скелет головы, позвоночник	Скелет туловища	Скелет конечностей

1. Посмотрите внимательно и ответьте на вопрос. Живые организмы объединены в группы. Нет ли среди них лишних животных. Почему вы так решили. На работу 2 минуты.

•        Улитка

•        Краб

•        Майский жук

•        Рыба

Ответ: Лишнее животное – рыба, так как у нее внутренний скелет, а у остальных перечисленных животных наружный скелет.

2. Посмотрите внимательно и ответьте на вопрос. Живые организмы объединены в группы. Нет ли среди них лишних животных. Почему вы так решили.

•        Голубь

•        Кошка

•        Окунь

•        Рак

Ответ: Лишнее животное – рак, так как у него наружный скелет, а у остальных перечисленных животных внутренний скелет

3. Посмотрите внимательно и ответьте на вопрос. Живые организмы объединены в группы. Нет ли среди них лишних животных. Почему вы так решили.

•        Кальмар

•        Мидия

•        Бабочка

•        Краб

Ответ: Лишнее животное – кальмар, так как у него внутренний скелет, а у остальных перечисленных животных наружный скелет.

4. Посмотрите внимательно и ответьте на вопрос. Живые организмы объединены в группы. Нет ли среди них лишних животных. Почему вы так решили.

•        Ящерица

•        Воробей

•        Бабочка

•        Лошадь

Ответ: Лишнее животное – бабочка, так как у нее наружный скелет, а у остальных перечисленных животных внутренний скелет

4.     Домашнее задание

С.97-101