Урок по теме "Персональный компьютер" 7 класс

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОК ИНФОРМАТИКИ В 7 КЛАССЕ

Цель темы:

1.      Формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации

2.      Познакомить с процессом редактирования текста, работы с фрагментом

3.      Воспитание коммуникативной культуры, приобретение опыта самостоятельной работы критического мышления, анализа и синтеза

4.      Развивать ИКТ-компетентность

Тема урока	Персональный компьютер. Работа №4 «Выбор конфигурации компьютера»
Место урока	13 урок в курсе и 2 урок в теме «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией».
Тип урока	открытие новых знаний;
Педагогическая технология	Интерактивная технология
Цель	̶            создание условия для формирования понятий основных устройств компьютера ̶            сформировать навыки определять конфигурацию компьютера от решаемой задачи ̶            развитие навыков групповой работы ̶            воспитание информационной грамотности
Планируемый результат	Предметные умения	Универсальные учебные действия (УУД)
	·         знание основных устройств персонального компьютера и их актуальных характеристик; ·         понимание назначения основных устройств персонального компьютера; ·         понимание роли компьютеров в жизни современного человека; способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом	Личностные: ·         осознание алгоритма учебного действия; ·         способность к самооценке на основе критерия успешность учебной деятельности. Регулятивные: ·         освоение умения принимать и сохранять учебную цель и задачи; ·         планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и искать средства ее осуществления; ·         формирование умения контролировать и оценивать свои действия, принимать на себя ответственность, проявлять инициативность и самостоятельность; ·         вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок, высказывать свое предположение. Познавательные: ·         развивать умения систематизировать новые знания; ·         развивать умения смыслового чтения: осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; ·         извлечение необходимой информации из прочитанных и прослушанных текстов. Коммуникативные: ·         формирование умения сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем; ·         принимать на себя ответственность за результат своих действий; ·         наблюдать за действиями партнера, находить неточности и корректировать их.
Основные понятия	·         персональный компьютер; ·         системный блок: материнская плата; центральный процессор; оперативная память; жёсткий диск; видеокарта; звуковая карта. ·         внешние устройства: клавиатура, мышь, монитор, принтер, акустические колонки; ·         компьютерная сеть, сетевая карта; сервер; клиент.
Межпредметные связи	Профориентация
Ресурсы: - основные - дополнительные	§  Л.Л Босова Информатика 7 класс §  Мультимедийное сопровождение урока информатики «Персональный компьютер». §  Мультимедийное приложение к уроку информатики §  персональный компьютер учителя, мультимедийный проектор, экран; §  3 комплекта устройств для сборки системного блока: материнская плата; центральный процессор; оперативная память; жёсткий диск; видеокарта; сетевая карта; звуковая карта (все устройства пронумерованы)
Краткая психолого-педагогическая характеристика особенностей класса	Урок рассчитан на учащихся, имеющих смешанный уровень психического (психологического) развития (задержку психического развития) и обучающихся в общеобразовательном классе (группе). Поэтому при её составлении учитывались следующие психические особенности детей: неустойчивое внимание, малый объём памяти, неточность и трудность воспроизведения материала. В группе обучается 12 человек: 7 девочек (из них 2 ЗПР) и 5 мальчиков (из них 1 ЗПР). В классе есть обучающиеся, которые могут выступать в качестве консультантов – Азиза, Хадижат и Никита. Сложности прогнозируются с Еленой и Султаном, т.к. школьники имеют низкий уровень развития общеучебных навыков и испытывают трудности в обучении.
Организация пространства	Фронтальная работа, работа в группах.

ХОД УРОКА

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Формируемые универсальные учебные действия
Мотивация к учебной деятельности	Включение в деловой ритм Устное сообщение учителя	Готовятся к работе, распределение на 3 группы. Деление происходит следующим образом: перед уроком учитель приглашает к себе трех слабых учащихся (ЗПР), которые выбирают любимый цвет (цвета 3 по количеству групп). Остальные ребята не глядя вытягивают цветные бумажки по цвету групп.	Личностные: самоопределение. Регулятивные: целеполагание. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
- Ребята французская пословица гласит «Хорошо информированный человек стоит двух».  Вот и сегодня постараемся сделать новые интересные открытия и стать информированными людьми.
Актуализация знаний и выявление индивидуальных затруднений	Выявляет уровень знаний. Определяет типичные недостатки.	Выполняют задание, тренирующие отдельные способности к учебной деятельности, мыслительные операции (устные и письменные), учебные навыки	Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Познавательные: логические – анализ объектов с целью выявления признаков. Регулятивные: контроль, коррекция, оценка, прогнозирование, целеполагание
«Мозговой штурм»: На слайде изображение компьютера. (Слайд 1) (Приложение 3) Вопросы учащимся: Что видите перед собой? (компьютер) А какой компьютер называется персональным? (компьютер, предназначенный для личного использования) А из каких устройств состоит компьютер? (монитор, клавиатура, мышь, системный блок) А вы знаете что находиться внутри системного блока? (процессор, жёсткий диск, блок питания) Давайте вспомним (Слайд 2) Персональные компьютеры все одинаковые? (нет, они отличаются мощностью).
Постановка учебной задачи	Анализирует знания учащихся. Создает проблемную ситуацию.	Ставят цели, выявляют место и причины затруднения.	Регулятивные: целеполагание. Коммуникативные: постановка вопросов. Познавательные: общеучебные – самостоятельное выделение, формулирование цели; логические – формулирование проблемы.
А вы знаете по каким признакам нужно выбирать компьютер? (нет). Представьте, что вам предстоит купить компьютер. Доверитесь ли вы консультанту или выберете компьютер сами?
Знакомьтесь: Светлана Сергеевна – учитель, Никита – заядлый геймер и большая дружная семья. Они хотят купить компьютеры. Какие компьютеры им нужны? Как определить? (Слайд 3) Вы уже догадались, чему мы научимся сегодня на уроке?
	Учитель объявляет тему урока	Учащиеся записывают тему в тетради
Для начала давайте определимся для каких целей нужен компьютер каждому из наших героев. Ребята высказывают свои предложения. (Слайды 4, 5, 6) Идем в магазин! Магазин Home Comp, ждет нас. (Слайды 7) Зайдя в магазин на ценниках обнаружили неизвестную аббревиатуру (Слайды 8)
Построение проекта выхода из затруднения	Организует деятельность учащихся по исследованию проблемной ситуации.	Составляют план достижения цели и определяют средства (алгоритм, модель и т.д.)	Регулятивные: планирование, прогнозирование. Коммуникативные: сотрудничество в поиске и выборе информации. Познавательные: моделирование; логические – решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование.
«Чтение с остановками»: учащиеся читают текст на стр. 63, заполняя третью колонку таблицы в своих тетрадях. (Слайды 9) Для удобства таблицы уже вклеены в тетради каждого учащегося (приложение 1): № устройства Аббревиатура Оборудование Технические характеристики Motherboard или MB  Материнская плата CPU  Центральный процессор RAM  Оперативная память HDD  Жесткий диск SoundCard  Звуковая карта VideoCard  Видеокарта Ethernet или NIC (Network Interface Card)  Сетевая карта Проверьте себя. (Слайд 10) Все эти устройства вы найдете на своем столе, они пронумерованы. Поставьте номер устройства в соответствующую строку таблицы ваших тетрадей. Если сомневаетесь впишите карандашом.
Обобщение новых знаний	Устанавливает осознанность восприятия. Первичное обобщение. Учитель помогает при затруднениях	Выполняют задания с объяснением. Учащиеся работаю в группах, советуются и обсуждают	Регулятивные: контроль, оценка, коррекция. Коммуникативные: управление поведением партнёра – контроль, оценка действий партнера, сотрудничество в поиске и выборе информации. Познавательные: общеучебные – умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, рефлексия способов и условий действия.
Теперь необходимо определиться какой конфигурации будет компьютер для каждого из наших новых друзей. На столе вы найдете карточки, в которых даются советы, о том по каким характеристикам необходимо выбирать компьютер. Группы получают задания. 1 группа собирает офисный компьютер, 2 группа собирает домашний компьютер, 3 группа собирает игровой компьютер. Для удобства внутреннее строение компьютера представлено на экране. (Слайд 11)
	Учитель помогает учащимся распределить обязанности в группе	Учащиеся выбирают характеристики, удовлетворяющие заданию, заносят информацию в тетради
Физминутка. В качестве разминки попробуйте подключить устройства, которые лежат на ваших столах к материнской плате. Помните! Все устройства подключаются однозначно в разъем, который для него предназначен. (Обратите внимание на пазы.)
Защита мини-проекта	Организует деятельность по применению новых знаний	Осуществляют взаимопроверку.	Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.
Постановка домашнего задания	Учитель проводит инструктаж по выполнению домашнего задания	Учащиеся просматривают задания, задают вопросы.
Домашнее задание: §2.2, вопросы и задания 1–4 к параграфу, № 86-90, №101 в РТ.  (Слайд 12)
Рефлексия деятельности	Организует рефлексию	Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.	Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Познавательные: рефлексия. Личностные: смыслообразование.
Подведем итог урока. -Чему научились, что узнали нового? - Вам было легко или были трудности? - Какое задание было самым интересным и почему? -Сможете ли вы теперь прочитать надпись на ценнике в компьютерном магазине? (Слайд 13) - Как бы вы оценили свою работу? Поставьте сами себе отметку за урок. Все понял и могу рассказать…10 баллов;. Все понял. Но рассказать не могу…8 баллов; Понял не все…6 баллов, Ничего не понял, но старался…4 балла - Спасибо за работу на уроке!

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ХОД РАБОТЫ

1.      Заполните таблицу с конфигурацией системного блока:

№ устройства	Аббревиатура	Оборудование	Технические характеристики
	Motherboard или MB
	CPU
	RAM
	HDD
	SoundCard
	VideoCard
	Ethernet или NIC (Network Interface Card)

2.      Какие устройства еще ввода необходимы для вашего компьютера?

3.      Какие устройства еще вывода необходимы для вашего компьютера?

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Процессор

Процессор – это «мозг» компьютера, его основная микросхема. Процессор управляет работой каждого устройства компьютера. От процессора сильно зависит быстродействие всего компьютера, поэтому он выбирается в первую очередь. Процессоры производят две крупных компании Intel и AMD.

Все процессоры независимо от производителя отличаются количеством ядер, потоков и частотой. Кроме того, процессор может иметь встроенное видеоядро, что позволяет сэкономить на покупке отдельной видеокарты, но не подходит для игровых компьютеров.

Для работы с документами, интернета и просмотра видео, будет достаточно 2-ядерного процессора с частотой ближе к 3 ГГц или выше.

Для игрового компьютера нужен минимум 4-ядерный процессор с частотой ближе к 3.5 ГГц или выше.

__________________________________________________________________________

Оперативная память

Оперативная память, или по-простому «оперативка» - один из важнейших компонентов компьютера, от которого напрямую зависит его быстродействие. Вся информация, содержащаяся в ОЗУ (оперативное запоминающее устройство), находится там до тех пор, пока не поступит следующая информация или пока компьютер не выключится. В современных компьютерах используется память DDR4. Модули памяти изготавливает множество производителей, и они имеют разное качество.

Для офисного компьютера достаточно одной карты памяти на 4 Гб.

Для мультимедийного ПК объем в 4 Гб можно рассматривать как экономный вариант с возможностью добавить еще 4 Гб в будущем. Но лучше сразу поставить 2 планки по 4 Гб (для более быстрой работы в двухканальном режиме).

Для игрового ПК нужно минимум 8 Гб оперативки, а для мощного игрового 16 Гб. Для профессионального монтажа видео и других тяжелых задач желательно иметь от 16 Гб оперативки и более.

_________________________________________________

 Звуковая карта

При покупке компьютера или ноутбука у Вас в любом случае будет установлена стандартная звуковая карта в материнскую плату. Её хватает обычным рядовым пользователям, которым не важно качество звука и которым нужно просто чтобы был звук. Для ценителей музыки или пользователей, желающих подключить акустическую систему для достижения эффекта присутствия во время просмотра фильма, данной звуковой карты будет недостаточно. Оптимальным выходом из сложившейся ситуации является приобретение оборудования, обладающего высокими техническими характеристиками.

Звуковые карты можно разделить на 2 категории:

Музыкальные. Такие устройства предназначены, главным образом, для музыкантов, звукорежиссеров - для людей, которым приходится работать с записью и обработкой звука.

Мультимедийные. Данные модели подойдут для обычных пользователей: для просмотра фильмов, для игр, для записи видео, для обычного прослушивания музыки. Такие аппараты более распространены.

__________________________________________________________________________________

Видеокарта

Видеокарта предназначена прежде всего для игр, но также используется в обработке видео. Видеокарты разрабатывают две крупных компании nVidia (известные как GeForce) и AMD (известные как Radeon).

Если компьютер нужен только для работы, интернета и просмотра видео, то отдельная видеокарта ему не нужна и вполне хватит процессора с видеоядром. Если компьютер предполагается использовать для современных компьютерных игр, то без отдельной видеокарты никак не обойтись.

Современные игры требуют 3-4 Гб и более видеопамяти. Но некоторые игры требуют 4 Гб видеопамяти, поэтому лучше взять версию на 6 Гб, которая еще и на 10% мощнее по процессору.

Что касается монтажа видео, если вы профессионально работаете с графикой, то здесь обычные игровые видеокарты не подойдут. Именно поэтому для работы с 3D графикой необходимы мощные и дорогие решения с драйверами, оптимизированными для профессиональной работы с трехмерной графикой.

_________________________________________________

Жесткий диск

Жесткий диск, или винчестер, является основной и очень важной частью компьютера. На нем хранится не только операционная система, которая управляет компьютером, но и вся информация пользователя или нескольких пользователей. Зачастую бывает, что ценность информации во много раз превосходит не только стоимость самого жесткого диска, но и компьютера в целом. Поэтому безопасность информации во многом зависит от качества и надежности такого накопителя. Жесткий диск (HDD) имеет большой объем (1-6 Тб), но невысокую скорость (120-140 МБ/с). Его можно использовать как для установки системы, так и хранения файлов пользователя, что является наиболее экономным вариантом. Для большинства пользователей будет достаточно HDD объемом 1 Тб. Для профессионала или заядлого геймера может потребоваться диск объемом от 2 Тб и более, смотрите по своим потребностям.

_________________________________________________

Материнская плата

К материнской плате подключаются все остальные компоненты и от нее зависит срок службы и стабильность работы компьютера. Не стоит устанавливать самый мощный процессор на самую дешевую материнскую плату, так как материнская плата не выдержит большой нагрузки в течение продолжительного времени. И наоборот, самому слабому процессору ни к чему дорогая материнская плата, так как это выброшенные на ветер деньги.

Самое главное, чтобы на материнской плате был подходящий разъем для установки процессора (сокет). Приобретайте материнскую плату на сокете как у выбранного процессора.

У каждой материнской платы есть свой собственный процессор, который управляет всеми подключаемыми к ней устройствами и называется чипсетом. От чипсета зависит функциональность материнской платы, и он выбирается в зависимости от назначения компьютера.

Внешние устройства компьютера

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Краткое описание документа:

Урок-практикум.

Основная цель урока сформировать навыки определения конфигурации компьютера от решаемой задачи.

После урока у обучающихся, сформируется, понимание роли компьютеров в жизни современного человека; способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом