Урок по теме " Первоначальные сведения о строении вещества"

УРОК ПО ТЕМЕ « ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СТРОЕНИИ ВЕЩЕСТВА»

Учитель: Абрамова Мария Алексеевна

 Предмет : физика 7 класс

Цель урока: обобщить и закрепить знания учащихся по теме « Первоначальные сведения о строении вещества»; повышение интереса к предмету

Задачи:

- закрепить основные положения МКТ строения вещества;

- привитие навыка работы с лабораторным оборудованием;

- заложить представления о познаваемости явлений природы, опираясь на жизненный опыт;

- показать взаимосвязь физики с химией . литературой.

Тип урока – урок обобщения и систематизации знаний

 Ход урока.

Организационный момент: настроить учащихся на учебную деятельность

Учитель.

 Дорогие ребята сегодня мы с вами вспомним все, что изучали по теме « Строение вещества».

Фронтальный опрос.

Давайте вспомним :

Для чего нужно знать строение вещества?

Из чего состоят все вещества?

Что называется молекулой?

Что мы знаем о молекулах одного и того же вещества?  Приведите примеры.

Какие основные положения МКТ  вам известны?

(Ответы учащихся)

Теперь проведем эксперимент.

Задания классу:

1.      Доказать. Что между молекулами существуют промежутки?

2.      Определить силу притяжения между молекулами.

3.      Доказать, что  скорость движения молекул зависит от температуры.

Приглашаются трое желающих.они получают оборудование для проведения эксперимента. После обсуждают результаты опытов.

Учитель.

 Демонстрирует опыт: разрезал на две половинки картошку и на срез  положил кристаллик марганцовки. Учащиеся наблюдают за явлением.

Вопросы классу:

Какое явление мы наблюдали?

Где может происходить  диффузия?

Где диффузия происходит быстрее? Как мы можем ускорить этот процесс?

Где мы встречаемся с этим явлением в нашей жизни?.

( Ответы учащихся)

Учитель.

 Диффузия играет в нашей жизни большую роль. А полезна она или вредна7

Выходят два ученика. Один рассказывает о пользе,  другой о вреде диффузии. В ходе  дискуссии подводят итог.

(Привести примеры  о вреде и пользе диффузии давалось домой)

Учитель.

 Вещества могут находиться в твердом жидком и газообразном состоянии. А одинаковыми ли свойствами они обладают? Объясните эти свойства с точки зрения МКТ. ( Ответы учащихся)

Далее заполнение учащимися таблицы

Состояние вещества	Свойства	Взаимное расположение молекул  (нарисовать)	Расположение молекул по отношению к друг другу
Газообразное
Жидкое
Твердое

После заполнения таблицы подводят итог.

Учитель .

Прочитайте отрывок и сказки и найдите в них описания явлений, подтверждающих молекулярное строение вещества.

 Фея- цветок. (итальянская сказка)

«Однажды утром, спускаясь по лестницы, чтобы пойти купить молоко, заметила девушка на ступеньках что-то, но сразу рассмотреть не смогла – нагнулась , подняла и видит- смятый красный цветок. Почистила  девушка цветок., нежно расправила помятые лепестки и приколола себе на грудь, а вернувшись домой , поставила его в вазочку со свежей водой. Цветок-то и ожил, наполняя воздух благоуханием»

  А какие явления отражаются в народных пословицах?

Волка нюх кормит.

Отрезанный ломоть к хлебу обратно не приставишь

Ложка дегтя бочку меда портит.

Как с гуся вода.

Куй железо пока горячо.

В конце урока учащиеся формулируют основные понятия данной темы.Подводится итог урока. Выставляются оценки.

Ученики сдают свои тетради на проверку.