Урок по теме "Расы и народы" 5 класс

5 класс.

Тема урока: Расы и народы.

Цели урока:

Обучающие: дать представление об основных человеческих расах; познакомить с определением плотности населения;

Формирование компетенции – способность  школьников четко формулировать свои мысли с использованием географических терминов и понятий;

Развивающие: развитие творческой познавательной деятельности; создание условий для развития у школьников умения работать во времени;

Воспитывающие: воспитание навыков самостоятельной и групповой работы, основ коммуникативного общения.

Тип урока: изучение нового материала.

Формы организации учебной деятельности: групповая, практическая работа.

Оборудование: политическая карта мира, физическая карта полушарий, мультимедийный комплекс (ММК), учебник «География. Природа и люди.»  ( 5-6 класс. Под ред. Алексеева А.И. М., Просвещение, 2012г.), атласы по географии, конверты с кейсами; карточки с изображением людей различных рас, портрет Н.Н.Миклухо-Маклая.

Методы: наглядный, словесный.

План-конспект занятия:

1.Оргмомент.

2.Изучение нового материала проводится в процессе работы по следующему плану:

1)    сообщение темы и целей занятия (ММК);

2)    постановка ситуационной задачи.

Представьте, что вы сотрудники лаборатории по изучению внеземных цивилизаций. На Земле работала экспедиция марсиан. Однако случилась беда – лагерь экспедиции попал в смерч, а результаты исследования инопланетян были повреждены. Но сохранились их выводы (ММК):

·        Земляне разного цвета!

·        Землян больше, чем марсиан!

·        Земляне живут на суше!

·        У каждого землянина есть своя родина!

·        Бай! О-ла! Чао! Хай! Привет! Пока!

Задача каждой лаборатории – восстановить отчет марсиан. Итак, вы получаете кейс с необходимыми материалами. Кейс – это задача и информация для ее решения, которые находятся в спецконверте! Необходимо изучить материалы кейса и выполнить поставленные перед вашей лабораторией практические задания.

3)    Работа в группах. Получение кейсов.

Попробуйте определить по разделам  п.12, какой кейс вам предстоит решать (по названию кейса – определить раздел п. 12, например, «Земляне разного цвета!» - раздел «Какого цвета население Земли?»)

4)    Заслушивание отчетов.

3.Закрепление и систематизация материала – в процессе «восстановления отчета» (групповая работа – вставить пропущенный текст). На листе отчета – фамилии всех сотрудников лаборатории. Оценка за урок выставляется по итогам работы с листом отчета.

4. Проверка – прочитать восстановленный отчет (ММК)!

5. Домашнее задание и его комментарий: п.12, задания 3-8.

Приложение:

Кейс 1. Земляне разного цвета!

Ход работы:

- изучить материалы кейса;

- выполнить указанные в нем задания;

- выступить с отчетом перед классом с результатом исследований.

Время подготовки 7-10 мин, время выступления 3-4 мин.

На Земле существуют 3 основные расы – монголоидная, европеоидная, негроидная. Внешние признаки, по которым одна группа людей отличается от другой, называются расовыми.

Задания:

1.     изучите материалы таблицы и текст, пользуясь учебником, с. 67.

2.     распределите героев по группам в соответствии с расовыми признаками.

3.     ознакомьтесь с гипотезами (научными предположениями) ученых о причинах расовых различий.

4.     дайте определение: раса – это…

5.     приведите примеры того, что способности человека не зависят от расовой принадлежности.

·        Кейс 2. Землян больше, чем марсиан!

Ход работы:

- изучить материалы кейса;

- выполнить указанные в нем задания;

- выступить с отчетом перед классом с результатом исследований.

Время подготовки 7-10 мин, время выступления 3-4 мин.

Землян больше 6,5 млрд чел. Население всей Земли называют человечеством. Заселяя новые территории, группы людей (народы) постепенно обособлялись друг от друга, стали отличаться язык, обычаи, образ жизни.

Задания:

1.изучите  текст, пользуясь учебником, с. 68-69.

2.Определите причины, влияющие на численность населения страны, области, города.

3.Что такое этнос?

4.Сколько на планете насчитывается народов? Языков?

5.Найдите и покажите на карте государств мира 7 крупнейших стран по численности населения (с.186).

6.Назовите самые распространенные языки мира.

·        Кейс 3. Земляне живут на суше!

Ход работы:

- изучить материалы кейса;

- выполнить указанные в нем задания;

- выступить с отчетом перед классом с результатом исследований.

Время подготовки 7-10 мин, время выступления 3-4 мин.

Нынешние жители Земли расселены по суше неравномерно. В среднем на 1 кв км живут 40 чел. Различная плотность населения на разных территориях показывает, что люди на Земле размещены неравномерно.

Задания:

1.изучите  текст, пользуясь учебником, с. 69.-70.

2.Что называют плотностью населения?

3.Как рассчитать плотность населения?

4.Заполните таблицу, рассчитав плотность:

регион	площадь	население	плотность
РФ
Краснодарский край
г-к Анапа

5.Какие районы Земли имеют самую высокую плотность заселения?

6.сравните карту  плотности населения (рис 47, с 69) и карту (с.186). Определите районы, где меньше всего плотность населения.

·        Кейс 4. У каждого землянина есть своя родина!

Ход работы:

- изучить материалы кейса;

- выполнить указанные в нем задания;

- выступить с отчетом перед классом с результатом исследований.

Время подготовки 7-10 мин, время выступления 3-4 мин.

Каждый землянин является гражданином какого-либо государства (страны). На планете их более 200. государства и их главные города – столицы – показаны на политической карте. Большинство землян - городские жители.

Задания:

1.изучите  текст, пользуясь учебником, с. 70-71.

2.Чем отличаются государства друг от друга?

3.Рассмотрите карту, с. 186. Как  показаны на ней государства и их столицы?

4. Пользуясь картой государств в атласе, заполните пропуски в таблице:

страна	столица	ее координаты
…	Токио	36сш 139 вд
Мексика	…	19сш 99 зд
…	…	55сш 38 вд

5.Назовите основные типы населенных пунктов.

6.Селян или горожан на Земле больше?

7.Как называется главный город нашей страны?

·        Кейс 5. Бай! О-ла! Чао! Хай! Привет! Пока!

Ход работы:

- изучить материалы кейса;

- выполнить указанные в нем задания;

- выступить с отчетом перед классом с результатом исследований.

Время подготовки 7-10 мин, время выступления 3-4 мин.

Земляне от рождения обладают равным правом свободно жить на планете. Русский ученый Николай Николаевич Миклухо-Маклай доказал равенство рас.

Задания:

1.изучите  текст, пользуясь учебником, с. 71.

2.Что такое расизм?

3.В чем заслуга Н.Н. Миклухо-Маклая?

4.Как можно добиться мира на всей Земле и успеха в бизнесе?

5.Жители каких стран говорят «здравствуй!» марсианам на следующих языках:

житель	Русская транскрипция	страна
ирландец	ди-а-гвит
мавританец	ки-ба-рей
индус	на-ма-стей
китаец	ни-хао
японец	кон-ни-ти-ва