Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок География КонспектыУрок по теме "Расы и народы" 5 класс

Урок по теме "Расы и народы" 5 класс

библиотека
материалов

hello_html_m330cbac6.jpghello_html_74301582.jpghello_html_60890067.jpghello_html_m5d69fc22.jpghello_html_m6e8f0873.jpghello_html_m1c4ee35f.jpg



5 класс.


Тема урока: Расы и народы.


Цели урока:

Обучающие: дать представление об основных человеческих расах; познакомить с определением плотности населения;

Формирование компетенции – способность школьников четко формулировать свои мысли с использованием географических терминов и понятий;

Развивающие: развитие творческой познавательной деятельности; создание условий для развития у школьников умения работать во времени;

Воспитывающие: воспитание навыков самостоятельной и групповой работы, основ коммуникативного общения.


Тип урока: изучение нового материала.


Формы организации учебной деятельности: групповая, практическая работа.


Оборудование: политическая карта мира, физическая карта полушарий, мультимедийный комплекс (ММК), учебник «География. Природа и люди.» ( 5-6 класс. Под ред. Алексеева А.И. М., Просвещение, 2012г.), атласы по географии, конверты с кейсами; карточки с изображением людей различных рас, портрет Н.Н.Миклухо-Маклая.


Методы: наглядный, словесный.


План-конспект занятия:

1.Оргмомент.


2.Изучение нового материала проводится в процессе работы по следующему плану:

  1. сообщение темы и целей занятия (ММК);

  2. постановка ситуационной задачи.

Представьте, что вы сотрудники лаборатории по изучению внеземных цивилизаций. На Земле работала экспедиция марсиан. Однако случилась беда – лагерь экспедиции попал в смерч, а результаты исследования инопланетян были повреждены. Но сохранились их выводы (ММК):

  • Земляне разного цвета!

  • Землян больше, чем марсиан!

  • Земляне живут на суше!

  • У каждого землянина есть своя родина!

  • Бай! О-ла! Чао! Хай! Привет! Пока!


Задача каждой лаборатории – восстановить отчет марсиан. Итак, вы получаете кейс с необходимыми материалами. Кейс – это задача и информация для ее решения, которые находятся в спецконверте! Необходимо изучить материалы кейса и выполнить поставленные перед вашей лабораторией практические задания.


  1. Работа в группах. Получение кейсов.

Попробуйте определить по разделам п.12, какой кейс вам предстоит решать (по названию кейса – определить раздел п. 12, например, «Земляне разного цвета!» - раздел «Какого цвета население Земли?»)

  1. Заслушивание отчетов.


3.Закрепление и систематизация материала – в процессе «восстановления отчета» (групповая работа – вставить пропущенный текст). На листе отчета – фамилии всех сотрудников лаборатории. Оценка за урок выставляется по итогам работы с листом отчета.


4. Проверка – прочитать восстановленный отчет (ММК)!



5. Домашнее задание и его комментарий: п.12, задания 3-8.



Приложение:


Кейс 1. Земляне разного цвета! hello_html_45d00eb4.jpg

Ход работы:

- изучить материалы кейса;

- выполнить указанные в нем задания;

- выступить с отчетом перед классом с результатом исследований.

Время подготовки 7-10 мин, время выступления 3-4 мин.


На Земле существуют 3 основные расы – монголоидная, европеоидная, негроидная. Внешние признаки, по которым одна группа людей отличается от другой, называются расовыми.

Задания:

  1. изучите материалы таблицы и текст, пользуясь учебником, с. 67.

  2. распределите героев по группам в соответствии с расовыми признаками.

  3. ознакомьтесь с гипотезами (научными предположениями) ученых о причинах расовых различий.

  4. дайте определение: раса – это…

  5. приведите примеры того, что способности человека не зависят от расовой принадлежности.


  • Кейс 2. Землян больше, чем марсиан!

Ход работы:

- изучить материалы кейса;

- выполнить указанные в нем задания;

- выступить с отчетом перед классом с результатом исследований.

Время подготовки 7-10 мин, время выступления 3-4 мин.


Землян больше 6,5 млрд чел. Население всей Земли называют человечеством. Заселяя новые территории, группы людей (народы) постепенно обособлялись друг от друга, стали отличаться язык, обычаи, образ жизни.

Задания:

1.изучите текст, пользуясь учебником, с. 68-69.

2.Определите причины, влияющие на численность населения страны, области, города.

3.Что такое этнос?

4.Сколько на планете насчитывается народов? Языков?

5.Найдите и покажите на карте государств мира 7 крупнейших стран по численности населения (с.186).

6.Назовите самые распространенные языки мира.



  • Кейс 3. Земляне живут на суше!

Ход работы:

- изучить материалы кейса;

- выполнить указанные в нем задания;

- выступить с отчетом перед классом с результатом исследований.

Время подготовки 7-10 мин, время выступления 3-4 мин.


Нынешние жители Земли расселены по суше неравномерно. В среднем на 1 кв км живут 40 чел. Различная плотность населения на разных территориях показывает, что люди на Земле размещены неравномерно.

Задания:

1.изучите текст, пользуясь учебником, с. 69.-70.

2.Что называют плотностью населения?

3.Как рассчитать плотность населения?

4.Заполните таблицу, рассчитав плотность:


5.Какие районы Земли имеют самую высокую плотность заселения?

6.сравните карту плотности населения (рис 47, с 69) и карту (с.186). Определите районы, где меньше всего плотность населения.


  • Кейс 4. У каждого землянина есть своя родина!

Ход работы:

- изучить материалы кейса;

- выполнить указанные в нем задания;

- выступить с отчетом перед классом с результатом исследований.

Время подготовки 7-10 мин, время выступления 3-4 мин.


Каждый землянин является гражданином какого-либо государства (страны). На планете их более 200. государства и их главные города – столицы – показаны на политической карте. Большинство землян - городские жители.

Задания:

1.изучите текст, пользуясь учебником, с. 70-71.

2.Чем отличаются государства друг от друга?

3.Рассмотрите карту, с. 186. Как показаны на ней государства и их столицы?

4. Пользуясь картой государств в атласе, заполните пропуски в таблице:

5.Назовите основные типы населенных пунктов.

6.Селян или горожан на Земле больше?

7.Как называется главный город нашей страны?


  • Кейс 5. Бай! О-ла! Чао! Хай! Привет! Пока!

Ход работы:

- изучить материалы кейса;

- выполнить указанные в нем задания;

- выступить с отчетом перед классом с результатом исследований.

Время подготовки 7-10 мин, время выступления 3-4 мин.


Земляне от рождения обладают равным правом свободно жить на планете. Русский ученый Николай Николаевич Миклухо-Маклай доказал равенство рас.

Задания:

1.изучите текст, пользуясь учебником, с. 71.

2.Что такое расизм?

3.В чем заслуга Н.Н. Миклухо-Маклая?

4.Как можно добиться мира на всей Земле и успеха в бизнесе?

5.Жители каких стран говорят «здравствуй!» марсианам на следующих языках:


Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель географии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.