УРОК по теме "Сера и ее соединения"

Тема урока « Сера и ее соединения»                          9 класс

Цели урока:

1. Обучающие - добиться усвоение знаний о способах получения и химических свойствах серы и ее соединений

2.Развивающие – формировать умение составлять реакции, давать названия веществам, решать задачи на примеси.

3. Воспитательные – формировать навыки совместной деятельности, умение распределять обязанности и планировать действия

Тип урока – игра.

ФОУД: групповая

Материалы и оборудование:

Для ребят: На предшествующем уроке ребятам предложить разделиться на группы по 3-5 человек – «Исследовательские команды», придумать название и изготовить табличку с названием.

Для учителя:

-приготовить подсказки «Банк заданий» в виде задач разного уровня сложности в количестве 30 и ответы на эти задания;

- таблички «Банк заданий» и «Биржа идей», жетоны - химоны  на сумму 200 для каждой команды, с указанной ценностью (10,20,30,40,50).

Ход урока – игры

1.Каждая команда занимает свое место, выставляет свою табличку с названием команды. На столах команд – ручки, бумага, калькулятор, периодическая таблица, лист для ответа, на котором указано название команды, 100 химонов, задание, информация.

2.Учитель приветствует команды и предлагает сюжет игры:

Геологическая разведка  нашла в горах засекреченное предприятие, из документации сохранилась зашифрованная схема производства. Вас пригласили для того, чтобы восстановить схему и выяснить, что на этом предприятии производили и где его можно применять в хозяйстве.

   Учитель исполняет роль секретного информатора, который продает информацию о производстве частями любой команде (количество информации ограниченно). Чем больше информации в подсказке, тем она дороже стоит. Команды покупают информацию за химоны, можно количество химонов увеличивать, беря задания из «Банка заданий», решив его и сдав решение на «Биржу идей», чем сложнее задание, тем больше химонов можно получить. Команды могут продавать информацию друг другу, назначив свою цену, которая не должна превышать на 20 химонов от первоначальной. Команды могут сами выбрать ход выполнения задания, покупать самые дорогие или вообще не покупать информацию. Задания в «Банке» выбирают команды самостоятельно, определяя сложность.

3. Выдается командам:

-задание (можно записать на доске)

1. Узнать, какое вещество получали на предприятии, какова его структурная формула -0,5 балла 2.Название промежуточных продуктов  - каждое по  0,5 балла 3.Назначение для народного хозяйства – 0,5 балла 4. Узнать схему производства, записать уравнения реакций – по 1 баллу за каждое

-информация

1. По обнаруженным запасам вещества А, можно предположить о больших поставках его на производство. 2. В первом цехе вещество А превращали в вещество В под действием реагента 1. 3. Во втором цехе из вещества В под действием реагента 2 получали вещество С. 4.В третьем цехе из вещества С под действием реагента 3 получали вещество Х. 5. Вещество Х вывозили на склады.

 - на доске схема

стоимость подсказок в химонах

Схема производства	А	→	В	→	С	→	Х
стоимость 1	10	20	30	20	50	30	60
Стоимость 2	20	30	40	40	60	50	90
Стоимость 3	30		50		70		100

4. За пять минут до конца урока команды должны сдать свои листы с ответами.

5. Оценивание работ команд – записано на доске

- если задание выполнено полностью  - 5

- команда дополнительно заработала 100 химонов – 5

- команда дополнительно заработала 200 химонов –  по две 5

- команды могут лишить участника оценки, если он не принимал участие в выполнении задания.

Подсказки

		800̊		400̊ V2O5		k.H2SO4 H2O
Схема производства	А	→	В	→	С	→	Х
стоимость 1	10- соль сероводородной кислоты и железа	20-избытки этого реагента отводят на образование пара	30- сложное вещество в котором 44% серы и 56% кислорода	20 –вещество, не переносящее яды, кислотный оксид и другое вещество. Газ пригодны йдля дыхания	50-в парообразном состоянии существует в виде молекул с атомами серы в центре правильного треугольника	30 – самое распространенное соединение на Земле	60-вещество обладает сильными кислородными свойствами, образует два вида солей – сульфаты и гидросульфаты
Стоимость 2	20 – минерал, светло –желтый, обладает металлическим блеском, полупроводник	30 – если превысит максимальное значение этого реагента скорость хим.реакции понижается.	40- вещество содержащее один атом серы и два атома кислорода	40 – легко растворяется в щелочах с образованием ванадатов.	60 – при взаимодействии с водой выделяется много тепла с образованием сильной кислоты	50- вещество, в котором водород и кислород соединены в массовых отношениях 1:8	90 – бесцветная маслянистая жидкость, гигроскопична
Стоимость 3	30- в состав вещества входят железо и сера в массовых отношениях Fe:S =7:8		50-отбеливающее средство волокнистых материалов и сахарных сиропов. Токсичен.		70 – вещество газ, в который входит один атом серы и три атома кислорода		100 – самая сильная неорганическая кислота