Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Урок по теме «Свободное падение тел» в 9 классе

Урок по теме «Свободное падение тел» в 9 классе

  • Физика

Документы в архиве:

11.46 КБ 1.PNG
4.68 КБ 32.jpg
2.42 КБ 34.jpg
3.18 КБ 36.jpg
4.7 КБ 4.jpg
17.84 КБ 45.png
5.17 КБ 49.jpg
3.6 КБ 50.jpg
20.83 КБ 51.png
2.99 КБ 6.jpg
2.32 КБ 70.JPG
18.03 КБ 9.png
22.99 КБ Movie1.swf
108 КБ Thumbs.db
19.37 КБ ab1a4d0dd-1345860-large.jpg
7.84 КБ anipisa.gif
18.07 КБ cork_piece.gif
9.86 КБ for.jpg
157.47 КБ foto051.jpg
8.57 КБ picture.jpg
32.72 КБ vori_001.jpg
8.17 КБ 1.htm
8.2 КБ 2.htm
8.23 КБ 3.htm
8.19 КБ 4.htm
7.56 КБ 5.htm
189.5 КБ Инструкции к уроку физики.doc
35.03 КБ галилей.swf
81.08 КБ движение вверх.png
108.07 КБ доска.jpg
21 КБ журнал.xls
9.66 КБ насос.jpg
1.55 МБ пиза.gif
106.78 КБ пиза.jpg
8.7 КБ пиза1.jpg
8.7 КБ пиза2.jpg
9.23 КБ пизанский опыт.swf
9.47 КБ пизанский опыт1.swf
3.19 КБ ср 1-1.swf
20.43 КБ ср 1-2.JPG
49.24 КБ ср 1-2.swf
16.48 КБ ср 2-1.swf
20.41 КБ ср 2-2.JPG
49.21 КБ ср 2-2.swf
277.9 КБ трубка ньютона.swf
247.5 КБ Разработка урока.doc
2.17 МБ Свободное падение тел МШГ40.flp
2.17 МБ Свободное падение тел ШГ40.flp

Название документа Инструкции к уроку физики.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Инструкции к уроку

Урок желательно проводить в мультимедийном классе.

Флипчарт содержит гиперссылки на файлы (выделены розовым цветом и подчеркнуты). Если текстовая информация не видна или отражена частично, необходимо увеличить размеры окна вручную.


hello_html_16bbb481.pnghello_html_m108d1b44.gif


После каждого этапа урока учащиеся в электронный журнал вносят баллы за выполненные задания (1 верно выполненное задание - 1 балл).

hello_html_6d04c810.png



По итоговым баллам автоматически выставляется оценка за урок. Итоговую оценку за урок вручную изменить нельзя.

hello_html_697e3a28.gif

Название документа Разработка урока.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Мультимедиа технологии на уроке помогают обеспечить новое качество общеобразовательной подготовки школьников, выступают в качестве ускорителя изменений содержания, методов и организационных форм учебного процесса в школе.

Данный урок по теме «Свободное падение тел» в 9 классе проходит в рамках существующей учебной программы. Урок проводится в компьютерном классе. На компьютерах должна быть установлена программа ActivStudio и одна из программ для серверной работы в локальной сети класса для контроля учителем учеников.


Класс: 9

Предмет: Физика

Раздел: Механика

Подраздел: Законы взаимодействия и движения тел

Тема : «Свободное падение тел»


Цели учителя:

Образовательные:

1.Сформировать понятие «свободное падение».

2.Добиться усвоения представления о свободном падении как о равноускоренном движении.

3.Обучать решению задач с помощью алгоритма.


Воспитательные:

1.Формировать систему взглядов на мир.

2.Воспитывать интерес к творческой и исследовательской деятельности.


Развивающие:

1.Продолжить формирование умений выделять главное, существенное в изучаемом материале, логически излагать свои мысли.

2.Использовать навыки самостоятельной работы.


Цели учащихся:


Учащиеся должны уметь применять знания о свободном падении при решении задач.

Учащиеся должны уметь систематизировать изученный материал, оценивать значимость полученных данных.


Тип урока: учебное занятие по комплексному применению знаний и

способов деятельности.


Методы обучения: словесные (рассказ, беседа), наглядные, инновационные.


Формы обучения: фронтальная, индивидуальная.

Оборудование: мультимедиапроектор; интерактивная доска; компьютеры





План урока.

Этапы

Время

Деятельность учащихся

Деятельность

учителя

Организация работы

1-2 минуты

Подготовка к работе на уроке

Объявление темы урока и порядка работы на уроке; согласование целей

Актуализация полученных ранее знаний и умений; коррекция и обобщение результатов.

Решение задач

10 -14 минут

Работа по индивидуальным заданиям (самостоятельная работа)

Объяснение правил выполнения работы

Приобретение новых знаний

15 минут

Восприятие и запись нового материала

Изложение нового материала

Закрепление новых знаний

13 - 15 минут

Решение задач по новой теме

Контроль работы учащихся у доски и на местах

Подведение итога урока, выставление оценок, домашнее задание

2

минуты

 

Дом.задание:

Уровень А

§6, упр. 5





Ход урока


1.Организационный момент (1-2 мин.).

Объявление темы урока и порядка работы на уроке. Согласование целей.

- Ребята у вас во флипчарте есть электронный журнал, он вам сегодня будет необходим для работы на уроке. В конце урока мы узнаем, какие оценки получены вами сегодня.


2. Опрос класса по пройденным темам

Начнем урок с проверки знания законов Ньютона. Она будет проведена в виде самостоятельной работы и устного опроса. На самостоятельную работу и опрос отводится 10 минут. На опрос – 4 минуты. Учащиеся решают задачи в тетрадях и проверяют правильность решения на компьютерах


1 вариант

hello_html_m6b7c1d5d.pnghello_html_m6b6a7216.png



2 вариант

hello_html_m7b5cdf1b.png

hello_html_7eec5e2c.png

За выполнением и работой учащихся учитель следит с помощью серверной программы, например Synchroneyes.


Вопросы для устного опроса:

1) Чем отличается равноускоренное движение от равномерного?

2) Формула скорости при равноускоренном движении

3) Формула определения перемещения при равноускоренном движении

4) Какие закономерности присущи только равноускоренному движению?

По результатам учащиеся вносят в электронный журнал набранные баллы.


3. Изучение нового материала.


Историческая справка.

Теория Аристотеля: Аристотель считал, что при падении тяжелые тела движутся со скоростью, пропорциональной их весу. Чем тяжелее тело, тем быстрее оно падает. Видимо, он пришел к такому заключению на основе наблюдений: ведь действительно, лист бумаги медленно опускается на Землю, а камень летит прямо вниз. Аристотель ошибся, так как не учел сопротивления воздуха.

Теория Галилея: Если легкое тело падает медленнее, чем тяжелое, то легкое вместе с тяжелым будет падать медленнее, или быстрее как одно более тяжелое?

Галилео Галилей сбрасывал шары разной массы с Пизанской башни (просмотр анимации). Шары приземлялись практически одновременно. Галилей доказал, что все тела у поверхности Земли в пустоте приобретают одно и тоже ускорение. Значит, если сопротивлением воздуха можно пренебречь, то все тела , падая, движутся с одним и тем же ускорением.

Такой же вывод сделал при анализе своих экспериментов и И. Ньютон. Он установил, использовав для опыта определенный набор веществ, что золото, свинец, стекло, песок, соль, вода, дерево, пшеница в безвоздушном пространстве движутся с одним и тем же ускорением. Это ускорение постоянно и равно 9,8 м /с2. Сегодня мы говорим об этом замечательном свойстве тяготения (гравитации) как о равенстве инертной и тяжелой масс; факт этого равенства положен в основу общей теории относительности.

Учащимся демонстрируется опыт с трубкой Ньютона.

hello_html_ma612f4f.png


На основании опытных данных делается вывод: «Свободным падением называется движение тел под действием силы тяжести».


Движение тела по вертикали вниз.

Запишем уравнения для скорости и перемещения при равноускоренном движении, с учетом, что а = g :

V = Vo + gt , S = Vo t + gt² / 2.

При Vo = 0 скорость тела в свободном падении в произвольный момент времени t равна V = gt .

Путь при Vo = 0 равен h=gt² / 2.

Тогда скорость тела в свободном падении после прохождения пути h равна V = √2gh , а время падения t=√2 h/g .

Движение тела по вертикали вверх.

Учитель объясняет материал, пользуясь диаграммой движения.

Так как в верхней точке скорость V=0 , то начальная скорость брошенного тела Vo=gt. Следовательно, время подъема равняется: t= Vo/g , а скорость тела в любой момент времени V=Vo - gt .

Следовательно, максимальная высота подъема тела определяется как: h = Vo² / 2g .



4. Закрепление материала.


1. Греческий философ Анаксагор говорил: «Луна, если бы не двигалась, упала бы на Землю, как падает камень из пращи». Прав ли был философ?

2. Один мальчик провел следующий опыт. Он взял алюминиевую банку из- под колы и пробил в ней отверстие на дне и стенках. затем он эту банку сбросил с балкона. Ему хотелось выяснить: будет ли выливаться вода из банки при движении. Как вы думаете, что же при этом произошло?

3. Объясните: как можно узнать высоту здания имея, пустую полистироловую бутылку и секундомер.

4. По форме паутины можно определить возраст паука. Молодые пауки плетут сети симметрично. Чем старше паук, тем чаще он нарушает пропорции и делает нижнюю часть паутины гораздо шире верхней. Как вы думаете,

почему?

5. Какие капли дождя падают быстрее- крупные или мелкие. Почему?


Рhello_html_m1ed7df2b.pnghello_html_m4ba1e100.pngешение задач (компьютерный тренажер)



Результаты вносятся в электронный журнал в виде баллов.


5. Подведение итога урока, выставление оценок, домашнее задание


Оценки выставляются автоматически в зависимости от набранных баллов.

На дом: § 6 упр 5.

Автор
Дата добавления 13.09.2015
Раздел Физика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров461
Номер материала ДA-042175
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх