Урок по трудовому обучению в 8 классе коррекционной школы 8 вида "Запиливание шипов на царгах табурета"

Тема:    Разметка и запиливание шипов на царгах табурета.

Цель: - практическая отработка и закрепление знаний, умений и навыков по

             изготовлению различных частей и элементов  столярно-мебельного изделия.

Задачи: - отработка навыков практического изготовления различных элементов

                 столярно-мебельного изделия.

               - коррекция и активизация процессов запоминания и воспроизведения 

                 вербальной памяти, логического  мышления на основе материала

                  классификации и сравнения,

               - воспитание значимость усвоения данной темы.

Оборудование: учебная литература, чертёж и технологическая карта, инструкции по охране труда, видеопроектор, компьютер ,фотографии и видеофрагмент к уроку.

Ход урока.

I.      Мобилизующий момент

1.     Орг.  Момент

(рапорт  дежурного - ....... класс в количестве .... человек на урок прибыл и к уроку готов, отсутствует ........, он ....).

Прежде чем мы начнём урок давайте выполним несколько упражнений, они помогут нам расслабиться и настроиться на работу.

2.     Упражнения на дыхание.

- руки поднять – вдох, опустить – выдох

- посмотреть глазами вправо, влево, вверх, вниз

- закрыть глаза, достать указательным пальцем правой руки нос, достать указательным пальцем левой руки нос

3.     Упражнение на мелкую моторику.

- руки в замок перед собой, вращение кистей рук в замке

               - руки вытянуты перед собой , вращение кистями рук по часовой стрелке, 

                 против часовой стрелки

  - Хорошо, молодцы!

     4. Интеллектуальная разминка:

«Загадки о труде»

Вам  предлагаются загадки о труде, предметах и материалах ,  используемых на урока по столярному делу. На загадку необходимо дать правильный ответ.

Всё попробует на зуб –

И сосну, и вяз, и дуб.

                           (пила)

На деревянной речке

Плывёт кораблик новый.

Свивается в колёсики

Дымок его сосновый.

                               (рубанок)

Первое – нота,

Второе – игра.

Целое встретится у столяра.

                                 (долото)

Доску грызла и кусала,

 На пол крошек набросала.

Но не съела ни куска,

Знать не вкусная доска.

                                     (пила)

Она с винтом пустилась в пляс,

 А он, кружась, в доске увяз.

                                    (отвёртка и шуруп)

Везде суёт свой нос витой.

Дыру проткнёт в стене,

Чтобы узнать , а что на той,

Обратной стороне?

                                     (сверло)

II. Актуализация опорных знаний.

Прежде чем приступить к изучению новой темы, давайте повторим с вами то, что мы изучали на прошлых уроках.

1-й вопрос:  Рассказать основные правила безопасности труда при пилении  

                      древесины?

2-й вопрос:  Рассказать о назначении и устройстве лучковой пилы?

3-й вопрос:  Назвать основные элементы шипового соединения?

4-й вопрос:   Рассказать о устройстве и назначении деревянного рубанка?

5-й вопрос:  Рассказать о порядке настройки рубанка?

6-й вопрос:   Рассказать основные правила безопасности труда при строгании

                       древесины?

А сейчас          ……         прочтёт нам доклад, который он подготовил специально к этому уроку.

Тема доклада: «История возникновения стула и табурета."

   Стулья и табуреты – одни из самых распространенных предметов мебели. Их можно встретить практически в каждом доме. Чаще всего их местоположение – это кухня или столовая, но также стулья можно увидеть и в гостиных комнатах. Стулья и табуреты настолько привычны для нас, что мы редко задумываемся об их происхождении или истории. Тем не менее, стул имеет свою историю.
    Происхождение стула относят к временам древних египтян, которые, по мнению некоторых ученых, являются  изобретателями стульев и тронов. Троны отличались от стульев наличием подлокотников. Но в России они появились намного позже. Основным предметом, используемым в качестве сиденья вплоть до петровской эпохи, являлись лавочки. На них сидели не только простые крестьяне, но и знатные дворяне. После появления в Европе стульев их использование считалось признаком престижа и роскоши.
    Со временем стулья получили широкое распространение, их выпуск стал массовым. А цена стала более доступной для людей. В дальнейшем стулья не прекратили свою эволюцию, превратившись в кресла.
    Табуретки считаются более ранним изобретением по сравнению со стулом. Но их изобретателя и время появление первых табуреток сложно установить. Табурет по внешнему виду похож на одноместную лавочку, из которой он, наверное, и появился.
    В мире мебели можно увидеть множество разновидностей табуретов и стульев. И с каждым годом, благодаря стараниям дизайнеров, их число увеличивается. Привычная для нас мебель из сосны приобретает новые формы и меняет свои конструкции. Но, не смотря на все нововведения, привычные классические стулья и табуреты остаются по-прежнему актуальными, хотя их внешний вид постоянно меняется в лучшую сторону.
    Стулья и табуреты лучше выбирать из общих особенностей интерьера. Так, для деревянных столов лучше всего подойдут стулья из того же материалы. Стулья и табуреты могут выполняться из разных пород дерева. Наибольшей прочностью отличаются стулья и табуреты из массива сосны. Табуреты и стулья из дерева  не только прочны и удобны, но и отлично смотрятся в кухонном интерьере.

III.Теоретическая часть.

 А теперь возьмите ручки и запишите сегодняшнее число.

Тему сегодняшнего занятия, а она выделена на доске красным цветом,  прочтёт ……

Разметка и запиливание шипов на царгах табурета.

Запишите тему себе в тетрадь.

Вам встретятся новые слова. Словарные слова, а они выделены зелёным, нам прочтёт……

План работы, чертёж, заготовка, шип, щёчка.

Запишите их себе в тетрадь.

Музыкальная  пауза.

 Прежде чем мы продолжим работу, давайте немного отдохнём, расслабимся и послушаем музыку.

IV.Практическая часть.

В этой части урока мы практически отработаем вопросы по запиливанию шипов на царгах табурета.

Возьмите технологические карты (приложение 1).

V. Закрепление пройденного материала.

Мы с вами подошли к завершающей части урока.

Сегодня я узнал...

Мне было интересно...

Было трудно...

Теперь я могу...

VI. Подведение итогов занятия.

Выставление оценок за урок.

Наведение порядка в мастерской.           

№п\п	Последовательность работы	Эскиз	Инструменты
1	Заготовить бруски согласно размеров, приведённых на чертеже.		Рулетка, угольник.
2	При помощи рубанка выстрогать бруски до заданного размера.		Рубанок.
3	Разметить длину заготовок.		Угольник, линейка, карандаш.
4	Опилить припуск бруска по длине.		Ножовка.
5	Разметить шипы на торцах заготовок:     а) отложить длину шипа по линейке;		Линейка, карандаш.
	б) нанести линию разметки по угольнику;		Столярный угольник, карандаш.
	в) разметить толщину шипа рейсмусом или           при помощи угольника и линейки;		Рейсмус, столярный угольник, карандаш, линейка.
	г) проверить правильность выполнения      работы.		Линейка, угольник
6	Закрепить заготовку в боковом зажиме верстака (особое внимание обратить на место пропила).		Ножовка, верстак.
7	Выполнить первый пропил.		Ножовка.
8	Выполнить второй пропил.		Ножовка.
9	Спилить щёчки.		Ножовка.
10	Срезать шипы на ус под углом в 45°		Стусло, ножовка, стамеска.
11	Проверить правильность работы.		Рулетка, линейка, столярный угольник.

Краткое описание документа:

Цель: - практическая отработка и закрепление знаний, умений и навыков по

изготовлению различных частей и элементов столярно-мебельного изделия.

Задачи: - отработка навыков практического изготовления различных элементов

столярно-мебельного изделия.

- коррекция и активизация процессов запоминания и воспроизведения

вербальной памяти, логического мышления на основе материала

классификации и сравнения,

- воспитание значимость усвоения данной темы.