Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Урок "Погода и климат" (6 класс)

Урок "Погода и климат" (6 класс)


  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока «Погода и климат». 6 класс

Цели:

сформировать представление о погоде и ее элементах, причинах, влияющих на ее изменение;

- сформировать понятие «климат»;

- дать представление о факторах его формирования;

- закрепить знание относительно причины неравномерного распределения солнечного тепла и света на земной поверхности;

- развивать пространственное представление;

- воспитывать понимание важности знаний о климате;

- выявить отличия климата от погоды.

 

Оборудование: проектор, презентация, компьютер, учебник.

Методы обучения: работа с учебником, дополнительной литературой.

Тип урока: изучение нового материала

Структура урока:

     I. Организационный момент


     II. Проверка знаний и умений по теме «Атмосферное давление. Ветер».

    III. Изучение нового материала:

  1. Погода

  2. Предсказание погоды

  3. Климат

  4. Климатообразующие факторы

  IV. Подведение итогов

   V. Домашние задание

Ход урока

 I. Организационный момент

 II. Проверка знаний и умений по теме «Атмосферное давление. Ветер».

Игра  "Найди пару"

Показатели состояния погоды определяют с помощью специальных измерительных  приборов. Установите соответствие между показателями погоды и измерительными приборами. (доска)

А. Температура воздуха

1. Осадкомер

Б. Атмосферное давление

2. Флюгер

В. Сила ветра

3. Снегомерная рейка

Г. Влажность воздуха

4. Барометр

Д. Толщина снежного покрова

5. Термометр

.Е. Осадки

6. Гигрометр

Фронтальный опрос:

  1. Что такое атмосферное давление?

  2. Что будет происходить с атмосферным давлением, если мы поднимемся высоко в горы?

  3. Отгадайте загадку

Летит без крыльев и поет,

Прохожих задирает.

Одним проходу не дает,

Других не замечает.

                         (Ветер).

  1. Что такое ветер?

  2. Что такое муссон?

  3. Что такое бриз?

Решение задачи:

Определите высоту холма, если у его подножья атмосферное давление 750 мм рт. ст., а на вершине – 745 мм рт. ст.?  (52,5 м)

III. Изучение нового материала

Учитель: Каждому из нас знакомо слово «погода». Сообщение о ней регулярно передаются по радио и телевидению. Ожидаемая погода интересует всех,  потому что она влияет на самочувствие людей и многие виды их деятельности.

  1. Погода - это состояние атмосферы в данное время в данном месте.

Погоду характеризуют элементы погоды: температура воздуха, влажность, атмосферное давление, облачность, атмосферные осадки, направление и скорость ветра. (слайд)

Как вы думаете, что может влиять на изменение погоды?

Причины изменения погоды

  1. Изменение температуры воздуха

  2. Перемещение воздушных масс

(слайд).

(учащиеся записывают в тетрадь)

    Например, при повышении температуры увеличивается влажность воздуха и уменьшается атмосферное давление.

     Другая причина изменения погоды перемещение воздушных масс с одной территории на другую. Если воздух находится над какой-либо земной поверхностью, он приобретает определенные свойства. Например, над Северным Ледовитым океаном образуется холодная воздушная масса. Над тропическими пустынями воздушная масса горячая, запыленная и сухая. Над океаном воздух, насыщенный  водяным паром.

2. Предсказание погоды

В большинстве странах мира существуют специальные службы погоды. Они занимаются предсказанием погоды, т.е. прогнозированием. На метеорологических станциях снимают сведения о температуре, влажности, ветре, направлении и скорости ветра. Потом эти данные передают в метеорологические центры. Там  полученные данные особыми знаками наносят на карты. Эти карты называются синоптическими (рис.108, с.116)

    Погоду также можно предсказывать по поведению животных и растений. Вам было дано задание найти как животные  и растения предсказывают погоду. (сообщения учащихся)

Например: ласточки, одуванчики, воробьи, пчелы  и т. д.

  1. Климат

Погода меняется постоянно, но наблюдая за ней, люди заметили, что в ее изменениях в течение года в существует определенный порядок, или режим. Перед вами несколько календарей погоды. (слайд) Внимательно посмотрите на них, какую вы видите закономерность? Правильно, погода сентября одного года  совпадает с погодой другого года. В результате у нас складывается режим погоды, или климат.

Климат- это многолетний режим погоды, характерный для данной местности.

  1. Климатообразующие факторы (показ слайдов)

  1. Географическая широта

  2. Рельеф

  3. Абсолютная высота

  4. Отдаленность от океана

  5. Океанические течения

  6. Подстилающая поверхность

Комментарии к слайдам

Главным из факторов, который обусловливает особенности развития климатообразующих  процессов, является географическая широта. От нее зависит количество солнечной энергии, которая попадает на земную поверхность. Поэтому климат в целом имеет хорошо выраженные широтные отличия от экватора к полюсам.

Окружающий рельеф определяет особенности климатообразующих  процессов. Горные системы могут защищать равнинные территории от проникновения холодного воздуха или не допускать к ним теплого.

Влияние абсолютной высоты как фактора климата проявляется в том, что в горах температура с высотой уменьшается приблизительно на 6 ° С на каждый километр, а на определенной высоте (высоте снеговой линии) даже летом оказывается ровной нулю. Выше этой  линии начинается царство снегов и льда.

Влияние отдаленности от океанов связано с тем, что способность воды медленно нагреваться и отдавать тепло, постоянное ее перемешивание обеспечивают нагромождения запасов тепла в океанах. Оно постепенно поступает в атмосферу и воздушными потоками выносится на континенты. Сформированные над океаном воздушные массы, насытившись влагой, которая испаряющаяся из океана, отдают их суше, способствуя этим их увлажнению.

Океанические течения охлаждают или делают теплее климат территорий, около которых проходят, влияют на распределение атмосферных осадков (теплые течения увеличивают, а холодные уменьшают). На западных побережьях  материков, которые омываются холодными течениями, осадков часто так мало, что там образуются пустыни (Атакама, Намиб ).

Характер подстилающей поверхности влияет на величину отражения и поглощения энергии, которую несут солнечные лучи.

Способность отражать солнечную энергию называется альбедо.

  • Снег – 85 %

  • Песок – 30 %

  • Зеленая трава – 26 %

  • Вода – 5 %

IV. Подведение итогов

Учитель: А сейчас давайте подведем итоги. Чем  климат отличается от погоды?

    Климат и погода. Между ними существует тесная связь, и в то же  время они отличаются один от другого. Климат, как взрослый  человек, имеет постоянный характер. Его «поступки» предсказуемы, и особенных неожиданностей от него не ожидают. Мы знаем, что летом температура будет высокой, а зимой низкой, что зимой выпадет снег, в летом следует ожидать дождей. Все предварительно известно, даже скучно. Но погода не дает скучать. Переменчивая, непостоянная и капризная погода постоянно подносит сюрпризы, в том числе и неприятные: то засуха, то ливневые дожди, то оттепель среди зимы, то похолодания поздней весной.

 V. Домашние задание:  пр.30, 31, раб.тет. с. 68-69.

Решите задачу

Определите высоту холма, если у его подножья атмосферное давление 750 мм рт. ст., а на вершине – 745 мм рт. ст.?  


По теме: 
методические разработки, презентации и конспекты

http://nsportal.ru/sites/default/files/pictures/2011/11/17/picture-34298.pngПрезентация "Погода и климат", 6 класс











Тема урока «Погода и климат». 6 класс


Учебно-воспитательные задачи урока:

- сформировать понятия «погода» , «климат»;

-раскрыть причины изменения погоды;

-познакомиться с климатообразующими факторами;

-выявить отличие климата от погоды;

-развивать пространственные представления;

-воспитывать понимание важности знаний о климате.


Средства обучения: компьютер, учебник, презентация.

Тип урока: изучение нового материала.


Структура урока:

1.Организационный момент.

(проверка готовности к уроку, наличие учебных принадлежностей)

2.Тема и цель урока.

- Мы с вами изучаем тему «Атмосфера»

-Из каких слоёв состоит атмосфера? (тропосферы, стратосферы, мезосферы, термосферы, экзосферы).

Какой слой называют «фабрикой погоды?»

Как вы думаете, о чём пойдёт речь сегодня на уроке? ( о погоде).

Да, сегодня мы рассмотрим тему: «Погода и климат»

Нам необходимо

-сформировать понятия «погода», «климат»,

-раскрыть причины изменения погоды;

-познакомиться с климатообразующими факторами;

-выявить отличие климата от погоды;

Сначала повторим пройденный материал, а затем приступим к изучению новой темы

3.Актуализация знаний учащихся.

а).Индивидуальный опрос.(работа выполняется на заготовленных листочках. Учащиеся записывают ответы)

-При температуре 20 градусов воздух, насыщенный водяным паром, в 1 куб.м содержит 17г воды.Объём класса 200куб.м .Подсчитай те, сколько воды содержится в воздухе класса при температуре 20 градусов (Ответ:3400г= 3кг 400г=3,4л)

 -В левой колонке напишите осадки, которые выпадают на земную поверхность в твёрдом виде, а в правой в жидком.

Снег, дождь, град, снежная крупа, иней, морось, роса.

(ответ: 1 колонка - снег, снежная крупа, град, иней.

2колонка - дождь, морось, роса).

-Осадки, выпавшие из облаков, напишите в левой колонке, а осадки, выделяющие из насыщенного воздуха в левой.

Дождь,роса, иней, морось. снег, град, снежная крупа, туман.

(Ответ: 1 колонка.: дождь, морось, снег, град, снежная крупа.

2колонка: роса, иней, туман)

-Объяснить причину образования 1 вариант – дождя, 2 вариант- снега.

(сбор работ на проверку).

    4.Формирование новых знаний.(использую презентацию:»Погода и климат»)

а) Погода

. Каждому из нас знакомо слово «погода». Слово « погода» мы слышим каждый день. Сообщение о ней регулярно передаются по радио и телевидению. Утром, прежде чем отправиться в школу, мы смотрим, какая погода за окном и соответствующе одеваемся. Ожидаемая погода интересует всех,  потому что она влияет на самочувствие людей и многие виды их деятельности.

-Какая погода сегодня? Опишите.(устно)

-Что же такое погода?


Погода – состояние атмосферы. Здесь! Сейчас!


ПОГОДА-ЭТО СОСТОЯНИЕ НИЖНЕГО СЛОЯ АТМОСФЕРЫ В ОПРЕДЕЛЁННОЕ ВРЕМЯ СУТОК.


Погода меняется. Она может измениться и в течении дня. Погоду характеризуют элементы погоды: :температура воздуха, влажность, атмосферное давление, облачность, атмосферные осадки, направление и скорость ветра.

Как вы думаете, что может влиять на изменение погоды?


б. )Причины изменения погоды

-Изменение температуры воздуха

-Перемещение воздушных масс    

(Например, при повышении температуры увеличивается влажность воздуха и уменьшается атмосферное давление.

     Другая причина изменения погоды перемещение воздушных масс с одной территории на другую. Если воздух находится над какой-либо земной поверхностью, он приобретает определенные свойства. Например, над Северным Ледовитым океаном образуется холодная воздушная масса. Над тропическими пустынями воздушная масса горячая, запыленная и сухая. Над океаном воздух, насыщенный  водяным паром.)


ВОЗДУШНЫЕ МАССЫ - морские, континентальные. Имеют определённую температуру, влажность, прозрачность.

Типы воздушных масс: АВМ, УВМ, ТВМ, ЭВМ и их характеристика


г). Типы погод.(см. форзац 2 учебника)


д).. Прогноз погоды

( работа с текстом учебника с. 128).


е).Предсказание погоды.

    Погоду также можно предсказывать по поведению животных и растений. Вам было дано задание найти как животные  и растения предсказывают погоду. Например: ласточки, одуванчики, воробьи, пчелы  и т. д.

«Живые барометры». (сообщения учащихся)


ж)..Климат

-Какие типы погод обычно преобладают в нашей местности зимой?, а какие летом? ,осенью?весной ? Погода меняется постоянно, но наблюдая за ней, люди заметили, что в погода изменяется х в течение года, но существует определенный порядок, или режим. Например погода сентября одного года  совпадает с погодой другого года. В результате у нас складывается режим погоды, или климат.

Что такое климат?

Климат – это повторяющиеся типы погод из года в го

КЛИМАТ – ЭТО МНОГОЛЕТНИЙ РЕЖИМ ПОГОДЫ, ХАРАКТЕРНЫЙ ДЛЯ ДАННОЙ МЕСТНОСТИ.

Характеристика климата

-Какие факторы оказывают влияние на формирование климата?

(знакомлю учащихся с факторами, влияющими на формирование климата:

1. Географическая широта.

2.Рельеф.

3.Высота над уровнем моря.

4.Отдаленность от океана.

5.Океаны и их течения.

6.Подстилающая поверхность ( снег – 85 %, песок – 30 %, зеленая трава – 26 %,вода – 5 %)


з). .Отличие погоды от климата.(черты сравнения: определение. Элементы: температура, атмосферное давление, облачность, осадки)

и)..Влияние климата на природу и жизнь человека.

-Как климат оказывает влияние на природу и жизнь человека?

(Жизнь народов севера, пустынь, тайги, степей)

5.Закрепление знаний

Заполнить таблицу:


п/п

Черты сравнения

Погода

Климат

1.

Определение термина



2.

Элементы:




-температура




-атм. давление




-облачность




-осадки




Найди соответствие:

Среднегодовое количество осадков

Среднесуточная температура

Климат Направление и скорость ветра

Роза ветров

Погода Вид осадков

Облачность

Средняя многолетняя температура

Температура самого тёплого и самого холодного месяца.


Игра «Найди пару»

Показатели состояния погоды определяют с помощью специальных измерительных  приборов. Установите соответствие между показателями погоды и измерительными приборами. (доска)


А.Температура воздуха

1.Снегомер

Б.Атмосферное давление

2.Флюгер

В.Сила ветра

3.Снегомерная рейка

Г.Влажность

4.Барометр

Д.Толщина снежного покрова

5.Термометр

Е.Осадки

6.Гигрометр



6.Итог урока.

А сейчас давайте подведем итоги. Чем  климат отличается от погоды?

    Климат и погода. Между ними существует тесная связь, и в то же  время они отличаются один от другого. Мы знаем, что летом температура будет высокой, а зимой низкой, что зимой выпадет снег, в летом следует ожидать дождей.. Переменчивая, непостоянная и капризная погода постоянно подносит сюрпризы . Но у природы нет плохой погоды. Любая погода прекрасна. Только надо увидеть прелести этой погоды. Есть очень замечательное стихотворение, я не знаю автора, но оно мне очень понравилось и я его сразу запомнила.


В одно окно смотрели двое:

Один увидел дождь и грязь,

Другой листвы зелёной вязь,

Весну и небо голубое

В одно окно смотрели двое.

В любой погоде увидеть прекрасное и создать себе хорошее настроение для успешного дня.

7.Домашнее задание: Параграф 43.

Охарактеризовать климат своей местности.

1).Средняя многолетняя температура января и июля; самая высокая и самая низкая температура года.

2).Среднее годовое количество осадков и режим их выпадения.

3). Преобладающие ветры.

4.)Продолжительность времён года.

5).Типы погод зимой и летом.

  (Разбор домашнего задания).




Комментарии к слайдам

Главным из факторов, который обусловливает особенности развития климатообразующих  процессов, является географическая широта. От нее зависит количество солнечной энергии, которая попадает на земную поверхность. Поэтому климат в целом имеет хорошо выраженные широтные отличия от экватора к полюсам.

Окружающий рельеф определяет особенности климатообразующих  процессов. Горные системы могут защищать равнинные территории от проникновения холодного воздуха или не допускать к ним теплого.

Влияние абсолютной высоты как фактора климата проявляется в том, что в горах температура с высотой уменьшается приблизительно на 6 ° С на каждый километр, а на определенной высоте (высоте снеговой линии) даже летом оказывается ровной нулю. Выше этой  линии начинается царство снегов и льда.

Влияние отдаленности от океанов связано с тем, что способность воды медленно нагреваться и отдавать тепло, постоянное ее перемешивание обеспечивают нагромождения запасов тепла в океанах. Оно постепенно поступает в атмосферу и воздушными потоками выносится на континенты. Сформированные над океаном воздушные массы, насытившись влагой, которая испаряющаяся из океана, отдают их суше, способствуя этим их увлажнению.

Океанические течения охлаждают или делают теплее климат территорий, около которых проходят, влияют на распределение атмосферных осадков (теплые течения увеличивают, а холодные уменьшают). На западных побережьях  материков, которые омываются холодными течениями, осадков часто так мало, что там образуются пустыни (Атакама, Намиб ).

Характер подстилающей поверхности влияет на величину отражения и поглощения энергии, которую несут солнечные лучи.

Способность отражать солнечную энергию называется альбедо.

  • Снег – 85 %

  • Песок – 30 %

  • Зеленая трава – 26 %

  • Вода – 5 %











Водяной пар в атмосфере. Атмосферные осадки


1.При температуре 20 градусов воздух, насыщенный водяным паром,

в 1 куб.м содержит 17г воды .Объём класса 200 куб.м ., сколько воды содержится в воздухе класса при температуре 20 градусов ________________________________________________________________________________________


 2.В левой колонке напишите осадки, которые выпадают на земную поверхность в твёрдом виде, а в правой в жидком.

Снег, дождь, град, снежная крупа, иней, морось, роса.






3.Осадки, выпавшие из облаков, напишите в левой колонке, а осадки, выделяющие из насыщенного воздуха в левой.

Дождь,роса, иней, морось. снег, град, снежная крупа, туман.






4.Объяснить причину образования ( 1 вариант – дождя, 2 вариант- снега.)


































Погода и климат


Заполнить таблицу:


п/п

Черты сравнения

Погода

Климат

1.

Определение термина



2.

Элементы:




-температура




-атм. давление




-облачность




-осадки







Найди соответствие:

Среднегодовое количество осадков

Среднесуточная температура

Климат Направление и скорость ветра

Роза ветров

Погода Вид осадков

Облачность

Средняя многолетняя температура

Температура самого тёплого и самого холодного месяца.




Игра «Найди пару»

Показатели состояния погоды определяют с помощью специальных измерительных  приборов. Установите соответствие между показателями погоды и измерительными приборами. (доска)


А.Температура воздуха

1.Снегомер

Б.Атмосферное давление

2.Флюгер

В.Сила ветра

3.Снегомерная рейка

Г.Влажность

4.Барометр

Д.Толщина снежного покровавоздуха

5.Термометр

Е.Осадки

6.Гигрометр






Способность отражать солнечную энергию называется альбедо.

  • Снег – 85 %

  • Песок – 30 %

  • Зеленая трава – 26 %

  • Вода – 5 %




Автор
Дата добавления 21.01.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров1599
Номер материала ДВ-363140
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх