Урок "Пословицы и поговорки"

Тема урока: Малые жанры фольклора. Пословицы и поговорки.

Цель урока: Показать красоту и мудрость русских пословиц и поговорок; вызвать интерес к пословицам и поговоркам, как яркой образной форме народного творчества; учить толковать прямой и переносный смысл пословиц и поговорок. Объяснить сходство и различие двух жанровых форм фольклора. Показать деятельность нашего земляка В.И. Даля как собирателя пословиц и поговорок.

Планируемые результаты:
Предметные: относят пословицы и поговорки к устному народному творчеству; осознанно, правильно, выразительно читают целыми словами, дают полные ответы на вопросы учителя, по содержанию прочитанного; запоминают пословицы и поговорки.
Личностные: оценивают поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей.
Метапредметные УУД:
Регулятивные: высказывать свои мнения при работе с пословицами и поговорками
Познавательные: осознанно и произвольно высказываются; делают выводы в результате совместной работы класса и учителя; классифицируют пословицы и поговорки по определённым критериям.
Коммуникативные: выразительно читают и пересказывают пословицы и поговорки.

Задачи урока:

1.      Образовательные: формировать умение различать малые жанры фольклора, такие как пословица и поговорка; обучить умению анализировать смысл пословиц и поговорок; расширять представления о культуре и истории родного края.

2.      Развивающие: развивать навыки устной речи учащихся;

3.      Воспитательные: воспитывать посредством анализа пословиц любовь к родному языку; прививать гордость за свою малую родину.

Оборудование: учебник литературы, карточки с заданием.

Ход урока:

I.                   Организационный момент

II.         Проверка домашнего задания по теме «Обрядовый фольклор».

- Какой фольклор называется обрядовым?

- Почему календарно – обрядовые песни так называются?

- Что такое колядки? В чём их отличие от других обрядовых песен?

- Символом каких песен была берёзка, когда они исполнялись?

III.              Актуализация знаний

- Приведите примеры малых жанров устного народного творчества. Какие жанры вы знаете? (Загадки, колядки, потешки, считалки, прибаутки, пословицы, поговорки)

IV. Сообщение темы и целей урока.

Мотивация:

Пословицы и поговорки живут в народной речи века. Они относятся к малым жанрам устного народного творчества. В краткой, меткой и образной форме отражают жизнь, историю, запечатлевают события. Пословицы и поговорки украшают и обогащают речь человека, расширяют словарный запас, развивают воображение. Ведь чтобы использовать пословицы или поговорки, нам надо достаточно быстро оценить ситуацию, как бы   приложить её к поговорке, снова сравнить их соответствие и только тогда высказать своё суждение.

V.    Работа по теме урока.

1.      Слово учителя

              Пословицы -  это короткие простые, но богатые по смыслу фразы, которые передаются от поколения к поколению и живут в речи народа уже много веков. Родились они в глубокой древности, когда ещё не было письменности, и отражают все стороны жизни людей. Через использование пословицы люди осваивают окружающий мир. Восточные народы называют пословицы «цветом языка», «ненанизанными жемчужинами», итальянцы — «училищем народа», греки и римляне — «господствующими мнениями», испанцы — «врачевством души», а немцы — «уличной мудростью». «Пословица – всем делам помощница», - гласит русская народная мудрость.

С уважением относились к пословицам русские писатели – классики:

Все великие люди, от Пушкина до Суворова и Петра, благоговели перед нашими пословицами. (Н.В.Гоголь)

Пословицы всегда кратки, а ума и чувства в них – целые книги. (М. Горький)

2. Учащиеся записывают в тетрадь определение пословицы;

Пословица – малый жанр фольклора, краткое мудрое изречение, содержащее законченную мысль.

3. Работа по развитию образного мышления.

Большинство пословиц нельзя понимать буквально. Рассмотрим прямой и метафорический, т.е. переносный смысл пословиц.

Дорога ложка к обеду.

Прямой смысл- Без ложки не поешь супу.

Переносный смысл - Всякое важное дело должно быть сделано вовремя.

      
      Не зная броду, не суйся в воду.
      Прямой смысл — реку вброд переходить можно тогда, когда хорошо знаешь, где находится брод.

Переносный смысл — если хочешь сделать серьезное дело, надо сначала изучить, как его делать, чтобы не навредить самому себе.

4. Работа с учебником:

- чтение пословиц вслух (с.15);

      5. Работа по развитию речевых навыков:

- Чему учат пословицы: «Родимая сторона – мать, а чужая – мачеха», «Не мил и свет, когда друга нет», «Красна птица перьем, а человек ученьем»?

    6. Слово учителя

  В народном фольклоре трудно найти более любопытный жанр, чем пословица. Она была предметом пристального изучения в трудах учёных и всё же во многом так и остаётся загадочным и непонятным явлением.

           Собирать и записывать пословицы и поговорки стали очень давно. Самым знаменитым собирателем пословиц стал Владимир Иванович Даль – Казак Луганский. Свою жизнь он посвятил собиранию пословиц по всей России. Он записывал пословицы и поговорки от крестьян, ремесленников и солдат и систематизировал их по различным тематикам.

В 1862 году Даль опубликовал свой труд «Пословицы и поговорки русского народа», в котором содержится более тридцати тысяч поговорок, загадок и пословиц.

Собранные изречения дают представление о культуре, быте и жизненной мудрости русского народа. Также издание является памятником устной и письменной речи XIX века. Все поговорки записаны живым народным языком, а также представлены термины и фразеологические обороты, касающихся ремесел. В своей работе Даль предоставляет читателю самостоятельно вникать и рассуждать над смыслом того или иного изречения. Себя автор именует «собирателем». Книгу предваряет вступительная статья – «Напутное».

 7. Работа по развитию мышления и речевых навыков:

На титульный лист своего труда «Пословицы и поговорки русского народа» Даль вынес народное изречение «Пословица несудима». Как вы думаете, почему именно автор выбрал именно эту пословицу. Раскройте её смысл.

(ответы учащихся)

В.И.Даль называл пословицы коротенькими притчами. Согласны ли вы с его мнением?

8. Физкультминутка

9.      Творческое задание (работа в парах):

Некоторые из тех пословиц и поговорок, которые известны нам много лет, в оригинале были не совсем такими, или стали не совсем такими со временем. Попробуйте восстановить первоначальный текст пословицы (соедините линиями начало и окончание пословиц).

   1   Аппетит приходит во время еды,                                 а люди – крепнут.

        2. Голод не тетка,                                                     а труса и в кустах найдёт.

       3. Горбатого могила исправит,                                         туда и сюда бьет.

4.      Кто старое помянет – тому глаз вон,                         пирожка не поднесёт.

5.      От работы кони дохнут,                                       а жадность – во время  

                                                                           аппетита.  

6.       От овса кони не рыщут,                                           а от добра добра не ищут.

7.       Палка, о двух концах,                                                     а кто забудет – тому оба.

      .8. Смелого пуля боится,                                                     а упрямого – дубина.

10.  Слово учителя

             Ещё один вид меткого изречения – поговорка. В отличие от пословицы, поговорка не имеет нравоучительного смысла. Даль писал: «Поговорка, по народному определению, цветочек, а пословица-ягодка; и это верно». Пословица содержит законченную мысль, а поговорка — это часть суждения без вывода. Пословица учит, а поговорка даёт оценку: «молодо – зелено» - неопытный, «и швец, и жнец, и на дуде игрец» - мастер на все руки.

11. Учащиеся записывают определение в тетрадь:

Поговорка – малый жанр фольклора, яркое, меткое выражение, часть суждения без вывода.

    VI. Использование новых знаний на практике:

Перед вами лежат карточки, на которых записаны пословицы и поговорки. Вам необходимо выписать в тетрадь только поговорки и постараться одним словом передать их прямое значение:

     От умного научишься, а от глупого разучишься; ученье свет, а неученье тьма; остаться с носом; хоть шаром покати, без наук, как без рук; моя хата с краю; корень учения горек, да плод его сладок; как с гуся вода.

VII. Итог урока:

- Что общего у пословиц и поговорок? В чём их различие?

- Чему учат пословицы? Зачем современному человеку знать пословицы?

- Какую роль играют пословицы и поговорки в речи?

- Выставляем оценки за работу на уроке.

VIII. Рефлексия

- Что нового узнали сегодня на уроке?

- Что для вас было самым интересным?

IX. Заключительное слово учителя:

Народная мудрость гласит: « Дерево и учитель познается по плоду». Мне очень хочется, чтобы мои плоды выросли умными, активными, уверенными в себе, а самое главное – хорошими людьми.

 X. Домашнее задание:

        Записать и выучить по три пословицы к темам: «Труд», «Учение», «Дружба».