Урок познания мира в 4 классе. "Полезные ископаемые. Руды чёрных металлов"

Открытый урок.

Предмет: Познание  мира.

Класс: 4

Учитель: Борилюк Н.А.

Тема: Полезные ископаемые, их группы. Руды черных металлов.

Цель: познакомить учащихся с рудными полезными ископаемыми Казахстана, рудами черного металла.

Задачи урока:

- расширить знания о полезных ископаемых, формировать новые понятия: руда, рудные полезные ископаемые, металлы и их свойства.

- развивать наблюдательность, любознательность, умение сравнивать, делать выводы.

- воспитывать самостоятельность, творческий подход к делу.

Ход урока

I  Организационный момент.

Раздача жетонов.

II  Психологический настрой

- Ребята,  поприветствуем друг друга и пожелаем всего хорошего на урок.

Желаю счастья и добра

Всем детям с самого утра!

III Проверка домашнего задания.

Домашним заданием было прочитать, о изменении человеком земной  поверхности.

Давайте вспомним, о чем вы прочитали?

-Как человек меняет поверхность земли?

- Для чего он это делает?

- Наносит ли вред этим?

-  А получает ли пользу?

  IV Выход на тему урока.

- Как вы понимаете значение слов «польза», «копать»? СЛАЙД 1

Польза - хорошие, положительные последствия, выгода.

Копать - 1) разрыхлять, отваливать, отделяя и приподнимая;

2) отваливая землю, делать углубления;

3) отваливая землю, доставать, извлекать.

- Теперь примените свои знания для пояснения смысла темы нашего урока.

(открывается написанное на доске название «Полезные ископаемые, их группы. Руды черных металлов. СЛАЙД 2

- Для человека в мире существует множество полезных предметов. Например, дерево

• Можем ли его назвать полезным ископаемым? Почему?

• Что вы предлагаете отнести к полезным ископаемым?

• Всегда ли их надо « выкапывать» из недр земли?

• Назовите полезные ископаемые, которые лежат прямо у нас под ногами (глина, песок).

• Сформулируйте понятие «полезные ископаемые». СЛАЙД 3

Полезные ископаемые - это природные богатства, которые люди добывают из глубин земли или с её поверхности и используют в хозяйстве.

Давайте поставим цель к нашему уроку по опорным словам: СЛАЙД 4

Повторить…..

Узнать ….

Находить на  карте …..

V Актуализация знаний

- Почему люди их добывают?  СЛАЙД 5 (по клику)

1) О каких полезных ископаемым говорится в загадках:

1.Камни, почву раздробил

Специальный бур -

Из земли фонтан забил,

Маслянист и бур

Та, что есть в фонтане этом,

Всем нужна зимой и летом.

В ней потом найдут бензин,

И мазут, и керосин. (Нефть)

2.Черный-черный порошок

Очень нам зимой помог.

Им мы печку разжигали,

То-то было жара!

Кочергой его мешали,

Словно кочегары. (Уголь)

3. Одну её не едят,

А без неё мало что едят. (Соль)

4. На кухне у мамы помощник отличный,

Он синим цветком расцветает от спички. ( Природный газ)

5.Он очень прочен и упруг,
Строителям – надежный друг:
Дома, ступени, постаменты
Красивы станут и заметны. (Гранит)

6.  Он очень нужен детворе,
Он на дорожках во дворе,
Он и на стройке, и на пляже,
Он и в стекле расплавлен даже. (Песок)

7. Если встретишь на дороге,
То увязнут сильно ноги,
А сделать миску или вазу –
Она понадобится сразу. (Глина)

2)- На какие три группы  можно разделить полезные ископаемые?

(жидкие, твердые, газообразные) СЛАЙД 6

- Что относится к твердым, жидким, газообразным?

Отгадайте еще одну загадку:

3)Это люди не простые

Руки-ноги золотые,

Ходят целый год подряд,

Золото найти хотят.

В экспедицию пошли,

И руду в тайге нашли.

Образцы все собирают,

В лагерь срочно доставляют.

У костра готовят кушать,

Любят радио послушать,

Под гитару песни петь

И вокруг огня сидеть. (Геологи) СЛАЙД 7

- Кто же такие геологи?

– Правильно! ( Геологи –  это люди, которые ищут природные богатства и их изучают).
-И вы сегодня  на нашем необычном уроке побудете  геологами.  

Как настоящие начинающие геологи  отправитесь в экспедицию по родному  Казахстану.  У нас будет работать четыре  геологоразведочных  группы.

Первую группу геологов возглавляет….

Вторую…..

Третью….

Четвертую…..

Каждая группа отправляется в геолого-разведовательную экспедицию, т.е. изучает одно из данных полезных ископаемых.

А какие полезные ископаемые вы будете исследовать, вы должны догадаться сами.

Посмотрите на свои жетоны, которые вы получили в начале урока. Что они обозначают? (Правильно,  это обозначение полезных ископаемых на карте.  СЛАЙД 8

А так как вы будете работать в группах, давайте вспомним основные правила работы в группах.

•         Работать дружно

•         Быть внимательными друг к другу

•         Быть вежливыми

•         Помогать товарищу

•         Доброжелательно относиться друг к другу СЛАЙД 9   

Каждая группа должна охарактеризовать по плану полезные ископаемые из коллекции.

 -Ребята, вам необходимо создать модель  своего полезного ископаемого по плану.                        

                          План.

1. Название полезного ископаемого. СЛАЙД 10
2. Вид полезного ископаемого.
3. Основные свойства (цвет, запах, форма, из чего состоит, твёрдое ( рыхлое, плотное) или жидкое, или газообразное, горючесть, способность растворяться в воде и другие).
4. Использование и значение полезного ископаемого.
5. Условное обозначение на карте.

6.      Основные места добычи.

Чтобы определить основные места добычи вам поможет карта, которая лежит у вас на столах. На карте обозначены месторождения. СЛАЙД 10

Что называют месторождением?

Места, где находятся полезные ископаемые в количествах, достаточных для разработки, называют месторождениями полезных ископаемых. СЛАЙД10

СВЕРНУТЬ ПРОЕКТОР

Работа групп

Выступление групп

Оценивание групп «Светофор»

 VI Физминутка

Хорошо поработали, время отдохнуть. (Дети встают рядом около парт  и выполняют движения со словами)

  Мы геологами станем (шагают на месте)

Да? Да! (хлопки над головой)

Будут все гордится нами (шагают на месте)

Да? Да! ( хлопки над головой)

Что ждёт нас впереди?(руки в стороны0

Высокая гора, (соединяют руки над головой)

Бурная  река!( руками показывают движение волн)

Её не обойдёшь, (шагают)

Её не проплывёшь, (движения пловца руками)

Её не пролетишь, (махи руками)

А надо напрямик!(руки вытянуты вперёд)

Всё пройдём и всё сумеем (шагают на месте)

И своей достигнем цели

Да? Да!

VII Изучение нового

1)- Прочитайте слова. Какое “лишнее”? Почему? СЛАЙД 11

Железо

Ножницы

Медь

Алюминий

Золото

(Все металлы, а ножницы – изделие из металла).

Что вы знаете о металлах? (Ученики вспоминают все, что знают о металлах)

А сегодня на уроке мы с вами узнаем:

- На какие 2 группы делятся металлы?

- Из чего получают металлы?

- Какими свойствами они обладают?

- Где используются?

СВЕРНУТЬ ПРОЕКТОР

2)Работа с учебником.

Учащимся необходимо прочитать  текст и ответить на заготовленный вопрос. Ответ необходимо найти в учебнике.

3)Вопросы:

1 группа – Что называют рудой? Что называют обогащением руды? СЛАЙД 12

2 группа -  Какие бывают руды? Как отличить цветные металлы от черных? СЛАЙД 13

3 группа - Что выплавляют из руды черных металлов? СЛАЙД 14

Назови основные руды черных металлов.

4 группа-  Назови основные месторождения железной руды в Казахстане. СЛАЙД 15

(После ответов детей, информация появляется на слайде?

Учитель показывает на карте

4) Организация практической работы

- Перед вами изделия из металлов. Вам нужно разделить их на две группы.

Как это можно сделать? (Мнения детей)/

А я вам скажу, что к черным металлам прилипает магнит, а к цветным нет.

Давайте проведем эксперимент и определим,  какие из них относятся к черным, а какие к цветным.

Запись темы в тетради: Полезные ископаемые. Руды черных металлов.

 СЛАЙД 16

5) ФИЛЬМ

VIII Закрепление знаний

- Каким способом добывают руду, если она залегает близко к поверхности земли?

- Каким способом если залегает глубоко?

- Что означает обогащение руды?

- Как называется устройство, где перерабатывают, переплавляют железную руду?

- Что получают из железной руды? СЛАЙД 17

В Казахстане самый крупный завод, где выплавляют сталь, находится в городе Темиртау. На этом заводе начинал свой трудовой путь в качестве сталевара первый Президент нашей Республики Нурсултан Назарбаев.

У нас в Павлодаре тоже есть цеха выплавляющие сталь и чугун. Находятся они на территории тракторного завода. СЛАЙД 18

IX Итог урока

1)Наш урок подходит к концу.

Сегодня мы много говорили о черных металлах.
Для чего и где применяются металлы?

Что можно из них изготовить?

Нужно ли относиться к  запасам железной руды и ко всем полезным ископаемым бережно?

2)Тест «Полезные ископаемые»

1. Люди, какой профессии отыскивают месторождения полезных ископаемых в природе?

а) врачи;

б) геологи;

в) строители.

2.На какие 2 группы делятся металлы?

а) черные и цветные

б) простые и золотые

в) синие и красные

3. Какие металлы относятся к черным?

а) медь, золото

б) сталь, чугун

в)сталь, медь

4. Из чего человек получает металлы?

а) из гранита

б) из нефти

в) из руды

5.3ачем мы собираем металлолом?

а) мы сохраняем запасы руды;

б) очищаем территорию от мусора;

в) участвуем в соревновании между классами

 Проверка по ключу

Критерии оценивания  СЛАЙД 19

Наша экспедиция подошла к концу. Спасибо всем за работу.

 X Рефлексия

-Давайте с вами поговорим о ваших чувствах и впечатлениях.  СЛАЙД 20

 Приклеить бриллианты к коробке.

XI Домашнее задание. СЛАЙД 21

1)    Прочитать информацию в учебнике стр 33-36

2)    Мы должны с вами понимать, что хоть богатств  и в земле и много, но они могут когда-нибудь закончиться. Подумайте о том, как можно сохранить эти богатства. Напишите письмо - обращение к гражданам нашей страны  о необходимости бережного  отношения к полезным ископаемым.

3)    Найти ответ на вопрос, «Почему именно в городе Темиртау построили завод по переработке  железной руды?

                                             Спасибо за урок     СЛАЙД 22

Например:

1.    В строительстве (песок, глина, гранит, известняк).

2.    Как топливо (нефть, газ, каменный уголь, торф).

3.    Для приготовления пищи (каменная соль).

4.      Машиностроении ( металлы)

Если останется время:

) Обобщение и контроль усвоения.

Игра “Да-нет” (с использованием опорного конспекта).

Железо относится к группе черных металлов. (Да)

Черные металлы выплавляют из железной руды. (Да)

Цветные металлы притягиваются магнитом. (Нет)

Для получения алюминия добывают боксит. (Да)

У металлов плохая теплопроводность. (Нет)

Все металлы обладают блеском. (Да)

Все металлы твердые тела. (Нет)

Рефлексивная  игра  «Я могу – не могу» (Учитель  читает предложение, а  дети отвечают) Я могу объяснить, из чего состоит гранит. Я могу! Я могу рассказать где люди используют песок. Я могу! Я могу разбить мамину вазу, чтобы посмотреть из чего она сделана. Не могу! Я могу перечислить, где люди используют полезные ископаемые. Я могу! Я могу уходя из дома оставить включённым свет, газ, водопроводный кран. Не могу! Я могу объяснит другу, почему зимой в домах тепло, почему по дорогам ездят машины, в небе летают самолёты. Я могу! Я могу гордиться природными богатствами родного края.

Я могу!