Инфоурок Русский язык КонспектыУрок "Правописание и образование наречий"

Урок "Правописание и образование наречий"

Скачать материал
библиотека
материалов

Тема: Правописание и образование наречий.

Цели: развивать умения распознавать в тексте наречия, ставить к ним вопросы, определять их значение; формировать навыки правописания некоторых групп наречий, входящих в орфографический словарь начальной школы.

Формируемые УУД: п. — самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; к. - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; р. — постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала; л. — установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Ход урока

I.Организационный момент

II. Актуализация знаний

Отгадайте загадки. Выпишите наречия.

Что за чудо! Вот так чудо!

Сверху блюдо, снизу блюдо.

Ходит чудо по дороге,

Голова торчит да ноги. (Черепаха.)

Мост как синее стекло:

Скользко, весело, светло. (Лёд.)

Я глубока и полноводна,

И вся страна гордится мной.

А впереди ты и прибавишь —

И стану птицей я лесной. (Волга иволга.)

III. Самоопределение к деятельности

Прочитайте наречия.

слева рано впереди

cначала поздно лучше

сперва направо вместе

вчера медленно позади

завтра хорошо вверху

Что вы заметили? (На конце наречий могут быть разные буквы.)

Можно ли их называть окончаниями? (Нет, наречие — неизменяемая часть речи.)

Как вы думаете, как называется эта часть слова, с помощью которой образуются наречия? (Суффикс.)

Какие суффиксы вы наблюдаете у наречий? (-о, -а, -и, -у, -е.)

Назовите приставки в наречиях, (с-, на-, в-, по- и т. д.)

Как вы думаете, могут ли с наречиями употребляться предлоги? (Нет, наречия не изменяются, поэтому у них нет предлогов.)

Сформулируйте задачи урока. (Познакомиться со способами образования наречий, научиться правильно писать наречия.)

IV. Работа по теме урока

Работа по учебнику

Прочитайте материал рубрики «Обратите внимание!» на с. 76.

От какой части речи образовались эти наречия? С помощью какого суффикса?

Выпишите из упр. 130 наречия, которые образовались от прилагательных (взаимопроверка)

Упр. 132(с. 76-77).

Прочитайте задания.

Какая часть речи образуется с помощью таких суффиксов?

Прочитайте слова.

Найдите те из них, в которых буквы о, е являются соединительными.

К какой части речи относятся эти слова? (К именам существительным.)

Назовите слова, в которых выделенные буквы являются окончаниями.

Какие это части речи? (Имена существительные.)

Назовите слова, в которых выделенные буквы — это суффиксы.

Докажите, что это наречия. (Отвечают на вопросы когда? где? куда?, являются неизменяемой частью речи.)

Выполните письменное задание к упражнению.

(Проверка. Один ученик читает записанные наречия, остальные оценивают.)


V. Физкультминутка

VI. Закрепление изученного материала

  1. Работа по учебнику

Упр. 131 (с. 76). (Самостоятельное выполнение. Программный уровень — списать наречия, выделить суффиксы, подчеркнуть орфограммы; уровень повышенной сложности - заменить словосочетания наречиями. Проверка, самооценка.)

Упр. 128 (с. 75).

Прочитайте стихотворение.

Кто его автор? (А. С. Пушкин.)

Найдите в тексте наречия. (Днём, ночью, кругом, направо, налево.)

Докажите, что это наречия.

Обратите внимание на правописание наречий налево и направо.

(Письмо под диктовку. Взаимопроверка, самооценка.)


Упр. 131 (с. 76). (Самостоятельное выполнение. Программный уровень — списать наречия, выделить суффиксы, подчеркнуть орфограммы; уровень повышенной сложности - заменить словосочетания наречиями. Проверка, самооценка.)


VIII. Рефлексия

(Выполнение задания по рядам)

Вставьте пропущенные наречия.


1) Не откладывай на... то, что можно сделать ....


2) При солнышке ... , при матери добро.


3)... думай, а потом говори.


4) Стреляет редко, да ....


5) Добрая душа... красоты.


6) Береги платье снову, а честь ....


7) Думай... , работай быстро.


8) Говорит направо, а глядит....


9) За правое дело стой....


10) Быть справедливым легко, а добрым – ….




VII. Подведение итогов урока

Что вы узнали о правописании и образовании наречий?

Какое задание сегодня на уроке показалось вам самым интересным?

VIII. Домашнее задание

Выписать все наречия из орфографического словаря с. 130, выделить суффиксы






  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Части речи

Номер материала: ДБ-1026693

Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.