Урок + презентация по русскому языку на тему "Не с глаголами" (3 класс УМК "Перспектива")

Тема: НЕ с глаголами.

Цель: упражнять учащихся в написании глаголов с частицей НЕ. Привлекать учащихся к оценочной деятельности и сформировать у них позитивную самооценку. Создать эмоциональный комфорт на уроке.

Задачи:

·        образовательные: формировать умение правильно писать частицу – не – с глаголами.

·        развивающие: содействовать развитию орфографической зоркости, речи, памяти, мышления, расширению словарного запаса, навыков самоконтроля;

·        воспитательные: содействовать воспитанию культуры общения, умению работать самостоятельно и коллективно.

         Планируемые результаты:

     Личностные:

 - осознание языка как средства устного и письменного общения, а себя как носителя        русского    языка;

- становление положительного отношения к  учению ( к уроку русского языка);

- овладение элементами способности оценивать свои достижения и трудности; готовность совместно с учителем искать способы преодоления трудностей;

      Метапредметные:

Регулятивные универсальные учебные действия :
- понимание, присвоение и сохранение учебной задачи;

- самостоятельно формулировать тему и цели урока;

- планирование своих действий;

-  действие по намеченному плану;

- оценивание своих действий и полученного результата.

Познавательные универсальные учебные действия:

- чтение и понимание указанного учебного текста, нахождение в нём определённых сведений;

- нахождение слов, выражений, требующих уточнения значения;

- нахождение в материалах учебника, в словарях необходимой информации;

-  коллективное установление причинно-следственных связей, умозаключений, выводов, обобщений.

Коммуникативные  универсальные учебные действия:

- участие в общей беседе;

- участие в совместной деятельности;

- высказывание своего мнения по обсуждаемым вопросам, понимание возможности существования других точек зрения.

     Предметные:

- умение распознавать глаголы в тексте;

-  умение правильно списывать слова, предложения, текст, проверять написанное;

- умение правильно писать частицу не с глаголами

Методы и формы работы.  Методы: наглядный, частично-поисковый, контроля

Формы: индивидуальная, фронтальная, работа в парах.

        Оборудование: учебник для 3 класса,2 часть УМК  «Перспектива»Л.Ф.Климанова «Просвещение»2012, компьютер, интерактивная доска, презентация, толковые словари.

                                    

                                          Ход  урока:

                 1.Организационное начало урока.
Вот звонок нам дал сигнал:
Поработать час настал.
Так что время не теряем
И работать начинаем.

                   2.Чистописание.(слайд)

н  н  нн
-Написание какой буквы мы повторяем сегодня?
-Какие звуки обозначает эта буква на письме? Дайте им характеристику.
_-Вспомним правила посадки при письме.
                   3.Актуализация знаний. (слайд)
1)Учитель читает стихотворение.

Что без меня предметы? Лишь названья.
Но я приду – всё в действие придёт:
Летит ракета. Люди строят здание.
Цветут сады, и хлеб  в  полях растёт.

– О какой части речи говорится в этом стихотворении? (О глаголе)

– Докажите. (Глаголы обозначают действие предметов ).

– Найдите глаголы в стихотворении, запишите  .
-Какие грамматические признаки можно определить у глагола?

2)- Чтобы продолжить наше знакомство с глаголом, давайте вспомним всё то, что вы узнали на прошлых уроках. Проведём графический  диктант .Если вы согласны с моим утверждением ставим +, если нет – .

1.  Глагол – самостоятельная часть речи.

2.  Глагол отвечает на вопросы кто? Что?

3.  Глаголы изменятся по временам.

4.  Существует 2 времени

5.  Глаголы изменяются по числам.

6.  В настоящем времени глаголы изменяются по родам.

+ - + - + -  (Самоконтроль)(слайд)


                       4.Самоопределение к деятельности.
Вы учитесь  в 3 классе и называют вас учениками. Каждый школьник знает как себя вести в школе. Давайте  почитаем правила.

                   (слайд )

               Правила школьника.

                    1.Разговаривай на уроке.

                   2.Рисуй на парте.

                   3.Читай лёжа.

                   4.Выкрикивай с места.

                   5.Слушай подсказки.

Учитель: Верно ли записаны правила? А как правильно сказать? 

Дети:          1. Не разговаривай на уроке.

                    2. Не рисуй на парте.

                   3. Не читай лёжа.

                   4. Не выкрикивай с места.

                   5. Не слушай подсказки.

         _-Предположите ,чем предстоит нам заняться на уроке.

            5. Работа по теме урока.
-Давайте вспомним ,как пишется частица не с глаголами.

-Какое значение придает она словам?(Отрицательное)Приведите примеры.

                    (слайд )

        НЕ – известная частица,

Всем перечит, отрицает.

Как же эта озорница

 О глаголе мало знает.

Кто –то ночью, в темноте

Меж глаголами и НЕ

Яму выкопать решил,

Чтоб глагол с ней не дружил.

Их и теперь не соединяют,

Пробел меж ними оставляют

1)Работа с учебником .Упр.166,с.91.Самостоятельна работа.
2)Проверка (фронтально)
3)Выделение грамматической основы 1 предложения.
-Чем выражено подлежащее? Сказуемое?
4)Словарная работа. Ботинки. Толкование значения слова.
6.Физкультминутка
Учитель: Я называю глаголы с частицей не, а вы выполняете действия наоборот.

Не качайтесь, не кружитесь,
Не тянитесь, не шагайте.
Не моргайте, не шепчите и не спите.
А теперь вы просыпайтесь
И за дело принимайтесь.

7.Продолжение работы по теме урока.
1) Самостоятельная работа (слайд)

Разноуровневые   задания
Задание1:раскрыть скобки.
Чтобы с тобой дружили, нужно (не) обманывать, (не) подводить друзей.
Задание 2.
Запишите   предложение о том ,что вы не любите делать.

2) Проверка(фронтально)

3)Исправление  предложений.(слайд  )

Откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня.
Теряй без пользы минуты :из минут состоят  часы.

-Прочтите на доске советы. Как их можно назвать?(Вредные)
-Как сделать из них полезные?(Добавить частицу не-)
(Дети читают новые советы)
«Запомните, мои друзья, волшебная частица НЕ, отрицая плохое, недостойное человека действие, учит нас мудрому отношению к жизни и к себе».
 -Запишите один из понравившихся советов в тетрадь.
   4)  Работа в паре.(Карточка)
   – Составьте памятку о том, как избавиться от вредных привычек. Вставьте, где надо, частицу не и дополните своими советами.

1.     Девочек __ дёргать за косички.

2.     __ драться на переменах.

3.     На уроках __ говорить с соседом.

4.     __ приходить вовремя на занятия.

5.     …

6.     …

– Проверим, что у вас получилось.

– Молодцы!
 4. Рефлексия

Внимание на экран. Ваша задача продолжить предложение.(слайд )

Мне удалось…

Меня удивило…

Я порадовался за…

Я могу похвалить учителя за…

Я могу похвалить себя за….

         5. Итог урока(слайд )

1.      Давайте прочитаем все хором  пожелания друг другу и гостям!(слайд )

          Не ругайтесь,

Не дразнитесь,

Не стоните,

Не деритесь,

Не кричите,

Не спешите,

Вместе -не-

Не напишите!

2.     На протяжении всего урока мы работали, с какой частью речи?

-  С каким правилом  познакомились?

Оценки за урок…

Учитель: Всем спасибо за урок. Все молодцы!

                      МКОУ «Касторенская СОШ №1»













         План-конспект открытого урока  русского языка ,
                       проведённого  в  3 «Б»классе
                          учителем  Коняхиной С.Н.
























                                                 апрель  2016 г.

• 1 слайд

• 2 слайд

  Чистописание
  
  

• 3 слайд

  Назовите часть речи
  Что без меня предметы? Лишь названья.
  Но я приду – всё в действие придёт:
  Летит ракета. Люди строят здание.
  Цветут сады, и хлеб в полях растёт.
  
  

• 4 слайд

  Проверь себя!
  +,-,+,-,+,-.
  

• 5 слайд

  
  
  Правила школьников
  1.Разговаривай на уроке.
  2.Рисуй на парте.
  3.Читай лёжа.
  4. Выкрикивай с места.
  5.Слушай подсказки.
  

• 6 слайд

  Правила школьников
  1.Не разговаривай на уроке.
  2.Не рисуй на парте.
  3.Не читай лёжа.
  4.Не выкрикивай с места.
  5.Не слушай подсказки.
  

• 7 слайд

  Ботинки
  Твой словарик
  

• 8 слайд

  Значение слова
  Ботинки- обувь на шнурках, молнии, пуговицах и т.п., закрывающая ногу по щиколотку.
  

• 9 слайд

  Физкультминутка
  

• 10 слайд

  Выбери себе задание по силам
  1.Раскройте скобки и запишите предложение.
  Чтобы с тобой дружили, нужно (не) обманывать, (не) подводить друзей.
  
  
  2.Запиши предложение о том, что ты не любишь.
  

• 11 слайд

  Советы
  Откладывай на завтра то ,что можно сделать сегодня.
  Теряй без пользы минуты:из минут состоят часы.
  

• 12 слайд

  Полезные советы
  Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня.
  Не теряй без пользы минуты :из минут состоят часы.
  
  

• 13 слайд

  Продолжи предложение
  Мне удалось сегодня…
  
  Я порадовался за…
  
  Я могу похвалить себя за…
  

• 14 слайд

  Что мы узнали?
  1) Частица НЕ – это ……………. часть речи.
  (служебная или самостоятельная)
  2) Частица НЕ придаёт глаголу смысл…….
  (отрицания или утверждения)
  3) Частица «НЕ» с глаголом пишется ……….
  (слитно или раздельно)
  
  

• 15 слайд

  Домашнее задание
  Упражнение 129 стр.80 (Рабочая тетрадь)
  

• 16 слайд

  Пожелания
  Не ругайтесь ,
  Не дразнитесь,
  Не стоните,
  Не кричите,
  Не спешите,
  Слитно не- с глаголом
  Не пишите!
  

• 17 слайд

  Желаю успехов!