Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Химия КонспектыУрок - путешествие по химии на тему "Основания, их классификация и получение".

Урок - путешествие по химии на тему "Основания, их классификация и получение".

Скачать материал
библиотека
материалов

Урок – путешествие по теме «Основания, их классификация и способы получения».

(В поисках аленького цветочка)

hello_html_m6ff59146.jpghello_html_m6ff59146.jpghello_html_m6ff59146.jpg



Цель: Охарактеризовать основания в свете теории электролитической диссоциации; изучить классификацию оснований и способы их получения.

Задачи:

Обучающие: продолжить формирование представлений об основных классах неорганических соединений; рассмотреть классификацию и получение оснований;

Развивающие: развивать самостоятельность в работе с учебником и при проведении эксперимента; совершенствовать умения сравнивать вещества, выявлять общие черты и различия в свойствах и составе оснований; развитие навыков самоконтроля и взаимоконтроля; формирование умений проводить химический эксперимент в соответствии с правилами ТБ, обращаться с химической посудой и оборудованием;

Воспитательные: формирование коммуникативных способностей учащихся; воспитание бережливости и аккуратности.

Тип урока: комбинированный.

Форма контроля и организации деятельности учащихся: индивидуальная (работа по карточкам), групповая (в парах - Лабораторная работа), фронтальная (устный опрос).

Методы и приемы: словесные беседа, рассказ), наглядно-иллюстративные ( демонстрация), частично-поисковые (лабораторная работа), использование ИКТ (презентация).

Оборудование и реактивы: ТСО (компьютер, медиа проектор, экран); штатив с пробирками; растворы: гидроксида натрия, соляной, серной кислот, сульфата меди (||), хлорида железа (|||),фенолфталеина, метилоранжа, лакмуса, универсальная индикаторная бумага.

Требования к учащимся:

Должны знать: определение оснований, признаки классификации, получение оснований.

Должны уметь: составлять формулы оснований и называть их, составлять ионные уравнения с участием оснований.

Отрабатываемые навыки: написание уравнений ионных реакций, работы с Таблицей растворимости, составление формул сложных веществ, проведение химического эксперимента и описание наблюдаемых явлений.


Ход урока


  1. Организационный момент.

  2. Актуализация знаний, постановка цели урока.

Здравствуйте, ребята и гости нашего урока! Я думаю, все из вас читали произведение Сергея Тимофеевича Аксакова «Аленький цветочек». Это сказка, а в сказках случается много чудес и превращений. Но и наш предмет - химия тоже необычный. Какая же связь химии со сказкой? В химии мы изучаем превращения веществ или химические реакции. Давайте проведем с вами превращения веществ, находящихся у вас в четырех пробирках, соблюдая правила ТБ. В каждую пробирку добавляем индикатор метиловый оранжевый. Что вы наблюдаете? Во всех пробирках - красное окрашивание, а в одной - желтое. Какой можно сделать вывод? Во всех пробирках – кислоты, а в одной – основание. Итак, мы продолжаем путешествие по классам сложных веществ и сегодня изучаем основания.



Главный герой произведения отправился в путешествие за аленьким цветочком – подарком для своей младшей дочери. Мы тоже попытаемся получить этот подарок, но сможем это сделать, только повторив сведения о кислотах и познакомившись с классом неорганических веществ - основаниями. Какая же цель и задачи нашего урока? Ученики пробуют сами поставить цель урока.


  1. Проверка домашнего задания.



Химическая азбука Морзе

Выбери верные суждения и расставь соответствующие буквы по порядку в клеточки:

У. При приготовлении раствора кислоты следует приливать кислоту в воду.

Д. Готовить растворы кислот (уксусной, лимонной и др.) в домашних условиях в алюминиевой посуде не рекомендуется.

Н. Соляная кислота является кислородсодержащей.

А. Все опыты с концентрированными кислотами и щелочами следует проводить в резиновых перчатках.

Р. Все кислоты реагируют с металлами с выделением водорода.

Ф. Принимать пищу в лаборатории можно, но только в отведенном для этого месте.

Ч. Реакция взаимодействия сильной кислоты с щелочью называют реакцией нейтрализации.

И. Разбавленная серная кислота взаимодействует с цинком.

К. Кислотами называют электролиты, которые при диссоциации образуют катионы кислорода и анионы кислотного остатка.

С. При попадании раствора кислоты на кожу, её следует промыть водой и обработать зеленкой.

О. В лаборатории наличие кислоты в растворе определяют на вкус.



  1. Изучение нового материала


  1. Дайте определение оснований, как сложных веществ, так и электролитов

Основания (гидроксиды) - это сложные вещества, состоящие из ионов металлов и связанных с ним одного или нескольких гидроксид-ионов (OH-).

  1. Изучение номенклатуры. Так же, как и у людей, у веществ есть свои имена, но они никогда не совпадают. Составить формулы гидроксида калия, натрия, кальция, бария, магния, железа(III), железа(II).

  2. Прочитать названия веществ.

Выбрать какие вещества будут диссоциировать и написать уравнения диссоциации

NaOH, Ba(OH)2 , Fe(OH)3, Cu(OH)2.

  1. Классификация оснований

Определим признаки классификации оснований

Задание:

  1. Найдите лишнее вещество, используя разные признаки:

КОН, NaOH, Ba(OH)2


Са(ОН)2, Ba(OH)2, Co(OH)2


NaOH, Ba(OH)2 , Fe(OH)3


Задание: дать характеристику оснований по таблице 11 стр. 243

1 - гидроксид лития, 2 - гидроксид алюминия, 3 - гидроксид магния


Запомнить! Слабое основание NH4OH распадается на аммиак и воду (показать нашатырный спирт)


5.Способы получения


Растворимые основания нерастворимые основания


Написать уравнения реакций на доске:

А) Растворимые:

2Na + 2 H2O = 2NaOH + H2

CaO + H2O = Са(ОН)2


Б) Нерастворимые:

Гидроксид железа, гидроксид меди (демонстрация опытов)


  1. Закрепление материала, физминутка.

Учитель записывает на доске формулы веществ, дети поднимают одну руку, если это основание, две – если это кислота.

CaO, Al(OH)3, HCl, N2O5, KOH, NaOH, HNO3, Fe(OH)3, MgCO3, LiOH, NaCl, Mg(OH)2.


Получение аленького цветочка. Перекрашивание цветка.

Вот мы и добрались до аленького цветочка, но почему же он белый? Цветок, заранее обработанный фенолфталеином, опрыскивают раствором щелочи, цветок становится малиновым.


  1. Домашнее задание:

  • § 40, упр. 3 стр. 247

  • задания на выбор:

Подготовить сообщения «Щелочные растворы в быту»;

Придумать задания на тему «Основания» для одноклассников.


  1. Рефлексия: оцени свое состояние в конце урока:

«Загорелся» желанием узнать еще много нового;

«Выпал в осадок» потому, что ничего не понял;

Никак не «прореагировал».



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.