Урок развития речи в 5 классе "Описание животного"

Урок развития речи «Описание животного», 5 класс Учитель русского языка Иванова Е.Ф НОЧУ СОШ «Премьерский лицей»

ШКОЛА НАЧИНАЮЩИХ ПИСАТЕЛЕЙ

Сочинение – это упражнение высшего порядка. Ф.И. Буслаев Как вы думаете, каковы цели нашего урока? Что мы должны вспомнить в его процессе?  

- научиться описывать животное; - уяснить жанровые особенности сочинения – описания; - учиться составлять план, отбирать материал к сочинению; - подготовиться к написанию домашнего сочинения ЦЕЛЬ УРОКА:

Кто-то теплый и мягкий, удивительно нежный, Мне на грудь взгромоздился и запел безмятежно. Мне на грудь взгромоздился, укусил понарошку - Я лежу, я болею. Мне прописана кошка.

ТЕМА СОЧИНЕНИЯ : ОПИСАНИЕ ЖИВОТНОГО Основная мысль сочинения: МОЙ ЛЮБИМЕЦ- МОЙ ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЙ ДРУГ

По жизни кошки и собаки Хотят любви и ласки вашей. Но любят их лишь половина Из тех, кто видит их глаза. А может просто попытаться Взять в руки тот комочек счастья, Хотя бы в руки… и согреть… И станет мир тогда добрее… Ученица 5 класса

Арина Собака виляла, виляла хвостом, Собака виляла всем телом. И радостно мне улыбалась при том. Обняться, наверно, хотела.

Алисия Раздаётся громкий смех: - Это что за глупый мех?! Что за лапы, что за уши, Будто сделаны из плюша!

Чтоб в будущем мы не плакали, Чтоб ветры нас не рассеяли, Давайте дружить собаками, Как прежде дружили семьями... Ия

Живут на земле Существа неземной красоты. Я думаю, ты догадался, Что это – КОТЫ!!! Алина ДМИТРИЙ - null

Достоинство пса — не в его породе, Не в родословной из множества поколений. А в том, что вдруг он просто подходит И кладет тебе голову на колени... Глеб

Я верю в добрую примету, Что дом надежен, как утес, Когда по дому ходит пес, Стуча когтями по паркету. Никита

Описание КАКОЙ ТИП РЕЧИ НАЗЫВАЕТСЯ ОПИСАНИЕМ? Словесное изображение какого – либо явления действительности путем перечисления его отличительных признаков. КАКОВА ЦЕЛЬ ОПИСАНИЯ? Описать предмет, явление так, чтоб читатель (слушатель) увидел предмет описания, представил его в своем сознании

Стили речи и описание предмета Хвоя на поваленной бурей сосне уже пожелтела, наполовину осыпалась. А огромные корни, облепленные землей, нелепо торчали вверх, будто старались схватиться за что-то (художественный) Сосна обыкновенная-дерево до 40 метров высотой с прямым, высоко очищенным от сучьев стволом. Шишки яйцевидные, созревают на второй год после цветения. Семена крылатые, содержат 20-30% жирного масла . Доживает до 400 лет. Требовательна к свету. (научный)

Попытайтесь сделать вывод об особенностях художественного и научного описания предмета. Как отбираются признаки для таких описаний? Какие языковые средства используются для выражения признаков?

Использование выразительных средств. Создание художественного образа. Выделяются самые яркие признаки предмета. Оценочный характер речи. (Художественный стиль) Сведения, имеющие научное значение. Точность, логичность, доказательность. Отсутствие эмоциональности Сухость речи. Научные термины, специальная лексика (Научный стиль)

Сравните два текста- описания. Определите стиль каждого из них. Докажите свою точку зрения. Текст № 1 Болонки — очень маленькие собаки, обычно не более тридцати см. Они отличаются длинной, густой, шелковистой шерстью. Часто имеют белый окрас. Эта порода используется только как декоративные собачки. Болонки имеют голову круглой формы и плоский череп. А переход от морды к лобной зоне резкий. Нос прямой. Передняя часть мордочки имеет почти квадратную форму. Мочка носа довольно крупная, имеющая черный цвет. Глаза большие и имеют круглую форму. Имеют черную окантовку век. Уши у болонки длинные, висящие на хряще. Они довольно высоко поставлены.

Собаки данной породы имеют корпус квадратного формата. Грудь у них широкая, а ребра немного выпуклые. Спина у собак этой породы прямая. Живот подтянут. Собаки этой породы имеют довольно короткие лапы, которые параллельно поставлены. Лапы овальной формы, с почти чёрными подушечками и когтями. Хвост у болонок сильно закинут на спину. Шерсть имеет большую длину. Окрас белоснежный.  

· (Первое описание – научное. В нем дается перечень главных признаков предмета, явления, лица. Главное в научных описаниях – точность, логическая последовательность). ·  Где мы можем встретить научное описание? (в учебниках, в энциклопедиях)

Текст № 2 Пушок - это маленький щенок, которого мне подарили в день рождения бабушка с дедушкой. Я давно мечтал иметь именно такую собаку. Пушку было всего четыре недели, он недавно открыл глазки и выглядел очень забавно. Как и все болонки, он был небольшой, с длинной белой шёрсткой и короткими лапками. У Пушка была очень смешная мордочка: маленький холодный носик, похожий на кнопку, и темные озорные глазки.

Он был очень беззащитный, поэтому я все время носил его на руках, чтобы согреть. Когда щенок засыпал, то мордочку прятал в мою рубашку. В это время я не мог играть, потому что оберегал сладкий сон своего нового друга. Пушок был очень маленький, и когда бегал по комнате, казалось, что катится шерстяной клубок. Он с удовольствием пил молоко и ел специальный корм для маленьких собак. Мы очень дружили с Пушком, но сейчас, к сожалению, его у меня нет. Я всегда вспоминаю о нем с радостью и болью, потому что очень тоскую.  Повествование+ описание

·  Отличаются ли эти описания? ·  Чем? (Второй текст – художественное описание. Оно помогает нам увидеть предмет, явление, лицо во всех подробностях, представить его в своем воображении. Главное – дать яркое представление об описываемом предмете, явлении, лице, используя изобразительно-выразительные средства.) ·  Где мы встречаем художественное описание? (в художественных произведениях)

. Знакомство с композицией сочинения – описания животного в художественном стиле. Вернемся к Тексту № 2. Что именно и в какой последовательности описывает автор? (вначале описан внешний вид животного, а потом уже его повадки). Такова композиция (построение) художественного описания. Давайте эту композицию запишем, а затем вместе поработаем над составлением плана будущего сочинения

Двадцать первое апреля. Классная работа. Подготовка к сочинению-описанию животного.

1.  Внешние, наиболее яркие признаки животного. Работа с текстом. - Выпишите себе в тетрадь слова или выражения для внешности животного. ЗАПОМНИТЕ: не столь важно, с чего вы начнете свое описание: с хвоста или с лапок. Важно выделить такие детали, которые помогли бы создать видимое, зримое впечатление (прочитал и будто увидел перед глазами) ·  Интересным ли получилось описание? (описание получилось интересным потому, что автор хорошо знает животное, о котором пишет).

А что дальше описывает автор? Запишем в тетради: 2.  Повадки, привычки.  Ведь это тоже важно. - Какие повадки, привычки описывает автор? Записать в тетради.(как он ходит, играет, ест, купается, гуляет) В описания животных могут включаться элементы повествования, рассказа. И это понятно: описывая животное, невозможно не рассказать о каком-нибудь случае, эпизоде из его жизни. Запишем в тетради: 3.  Случай, который раскрыл бы характер животного (добрый - злой, хитрый - простой, умный - глупый, ласковый - упрямый и пр.) План сочинения ( работаем вместе)

ПЛАН СОЧИНЕНИЯ 1.Вступление. Кошка( собака)- замечательный друг человека. 2.Основная часть. Мой четвероногий друг (описание животного) а) кличка; б)голова, мордочка (глаза, уши, нос); в) туловище (размер, шерсть); г) лапы; д) хвост; е) характер; ж) повадки; 3. Заключение. Я люблю своего питомца.

Предупреждение ошибок.   Послушайте предложения. Что режет нам слух? Есть ли повторы слов? «Один раз я увидела в подъезде на коврике маленького котенка. Он был весь черный, ни одного белого пятнышка. Хвостик у него был маленький, пушистый. Глазки у него были зеленые, большие, умные». ·  Нельзя ли перестроить предложение, чтобы совсем избавиться от слова БЫЛ или использовать не три, а два раза? Итак, при написании собственного текста необходимо избегать неоправданных повторов слов и выражений. Используйте синонимы. Особенно это касается клички вашего животного.  

Найдите, в чем ошибка! ·  Художник в знак благодарности погладил лобастый затылок собаки. ·  Кот был среднего роста. ·  У животных волосы или шерсть? ·  Ногти или когти? ·  Лицо или морда, мордочка, мордашка? ·  Руки или лапы? - Ребята! Избегайте в описании животных фактических неточностей и ошибок.

Опираясь на план, опишите своих любимцев

ИТОГ УРОКА -ЧЕМУ ВЫ НАУЧИЛИСЬ НА УРОКЕ? -КАКУЮ РАБОТУ ВАМ ПРЕДСТОИТ ВЫПОЛНИТЬ ДОМА? КАКОЙ МАТЕРИАЛ УРОКА ПОМОЖЕТ ВАМ ПРИ НАПИСАНИИ СОЧИНЕНИЯ?

Хочу, чтоб ты со мной был мил, Меня кормил, меня поил, Дал уголок уютный мне, Где б отдыхал я в сладком сне, И раза три в течение дня На воздух выводил меня... За всё я щедро отплачу: Тебя быть добрым научу!