Урок развития речи в 6 классе Пейзажная зарисовка

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  Сопоставление притчи о добром самарянине и сказки-были А.Платонова «Неизвестный цветок».
  
  Учитель русского языка и литературы МОУ СОШ № 10 – Вагина Наталья Анатольевна
  "Нам жизнь дана,
  
  чтобы ЛЮБИТЬ"
  

• 2 слайд

  Цель урока:
  помочь ребятам глубже проникнуть в авторскую философию жизни.
  

• 3 слайд

  Вопросы урока:
  Что объединяет предложенные произведения?
  Как притча помогает понять содержание сказки-были?
  Можно ли сказку Платонова назвать притчей?
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Мир не без добрых людей
  

• 6 слайд

  «Учитесь насаждать любовь, как сад…»
  
  «Учитесь отдавать любовь легко…»
  
  «Учитесь воздавать за доброту…»
  

• 7 слайд

  Что может быть общего между
  притчей и сказкой Платонова?
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  ПРИТЧА
  О МИЛОСЕРДНОМ САМАРЯНИНЕ
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  «НЕИЗВЕСТНЫЙ
  ЦВЕТОК»
  Андрей Платонов
  

• 8 слайд

  -Какое произведение мы называем притчей?
  
  -Что вы знаете о жанре притчи?
  ПРИТЧА – небольшой рассказ, иносказание, в котором заключено моральное поучение.
  

• 9 слайд

  Словарь:
  ЗАКОННИК – грамотный в Законе Божием человек.
  САМАРЯНИН – житель Самарии, области, расположенной к северу от Иерусалима. Иудеи считали самарян невежественными, смотрели на них свысока, с ними не садились за стол, не разговаривали.
  ЛЕВИТ – церковный служитель.
  

• 10 слайд

  ПРИТЧА О ДОБРОМ САМАРЯНИНЕ
  

• 11 слайд

  Чему учит притча?
  
  -Какова её главная мысль?
  "Люби ближнего своего"
  

• 12 слайд

  Кого можно назвать
  ближним?
  

• 13 слайд

  Найдите в тексте глаголы повелительного наклонения.
  Зачем автор их употребляет?
  - люби
  - иди
  - поступай
  

• 14 слайд

  Что же объединяет притчу и сказку Платонова?
  Сопоставьте заглавия. Есть ли что общее?
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  ПРИТЧА
  О МИЛОСЕРДНОМ
  САМАРЯНИНЕ
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  «НЕИЗВЕСТНЫЙ
  ЦВЕТОК»
  Андрей Платонов
  

• 15 слайд

  Андрей Платонов
  «Неизвестный цветок»
  Назовите главных героев.
  Что мы узнаем о них?
  

• 16 слайд

  Работа в группах:
  1 группа
  
  -В какой момент мы знакомимся с Дашей?
  
  -О чём она беспокоится?
  
  -Как это её характеризует?
  
  -Почему именно Даша заметила цветок, почувствовала его благоухание?
  
  -Отчего девочка вспоминает сказку о розе?
  
  -Как она поступила, увидев необычный цветок?
  2 группа
  
  -Каким мы видим цветок вначале?
  
  -Какое чувство вызывает его описание?
  
  -В каких условиях он рос?
  
  -Как вы понимаете слова «нуждался в жизни»?
  
  -Что помогало ему выжить?
  
  -Какова роль глаголов при описании цветка?
  
  -Опишите, каким он стал?
  

• 17 слайд

  В какой момент изменилась жизнь цветка?
  

• 18 слайд

  Расскажите об их дружбе.
  Как Даша решила помочь своему другу?
  

• 19 слайд

  Как сложились их отношения после разлуки?
  

• 20 слайд

  Вернувшись, Даша узнала, что цветок погиб.
  Можем ли мы сказать, что он зря прожил жизнь и старания Даши оказались напрасны?
  

• 21 слайд

  Можно ли говорить о сходстве между библейской притчей и платоновской сказкой?
  

• 22 слайд

  Вспомните финал притчи о добром самарянине. Сравните его с финалом сказки. Есть ли общее?
  

• 23 слайд

  «Он (цветок) зовёт к себе безмолвным голосом благоухания…»
  «Тогда Иисус сказал ему: «Иди и поступай так же»
  А как ?
  

• 24 слайд

  Оказывай милость, твори добро.
  Почему это необходимо ?
  

• 25 слайд

  Подумайте, можно ли сказку Платонова назвать притчей? Согласны ли с мнением одного из исследователей:
  « Сказка «Неизвестный цветок» - это притча, сотканная из мелодий надежды, тоски, любви, веры в справедливость детей»?
  

• 26 слайд

  Почему Андрей Платонов обращается к детям?
  

• 27 слайд

  Какое бы имя вы дали нашему цветку?
  Любовь
  

• 28 слайд

  Что значит любить?
  
  В чём проявляется любовь?
  Милосердие
  Забота
  Участие
  Внимание
  Доброта
  Жалость
  Сочувствие
  Сострадание
  
  

• 29 слайд

  Я не мудрый, а влюбленный,
  Не надеюсь, а молю.
  Я теперь за всё прощенный,
  Я не знаю, а люблю.
  А.Платонов. Из ранней лирики.
  

• 30 слайд

  Итог урока:
  О чём заставила задуматься притча о добром самарянине?
  Какой отклик в вашем сердце оставили герои А.Платонова?
  Зачем, по мнению автора, нужно любить?