Урок русского языка на тему"Буквы З-С на конце приставок".

Урок русского языка в 5-м классе

"Буквы -З- и -С- на конце приставок"

---

Цели:

1.      Знать способ действия при выборе з-с  на конце приставок;уметь  владеть этим способом.

2.      прививать любовь к природе;

3.      развивать умение правильно выделять приставку в слове, формировать умение определять условие выбора букв з или с на конце приставок и правильно писать их, развивать устную монологическую речь, умение сравнивать, делать выводы и обобщения.

                                                         Ход урока

1.Знакомство учащихся с новой темой.

Наблюдения на с .29,30 учебника.

1.1.Выполнение упражнения №437.(Коллективно).

1.2..Запись под диктовку с комментированием.

Расписание-развязать,бесшумный-безжалостный,возделывать-воспитать,испечь-издать.восстание-воззвание.

(Проверьте себя по учебнику).

2.Прочитайте запись на доске. Можно ли её назвать текстом? Почему? Озаглавьте текст.

Спишите текст, который напечатан в карточке №1, вставьте пропущенные орфограммы, графически обозначьте их.1 учащийся работает с текстом у доски.

Наступила весна. Солнце согнало снег (с) полей. В пожелтевшей прошлогодней травке проглядывают свежие зелёные стебельки. На деревьях раскрываются почки и (вы)пускают молоденькие листочки.

Выполните взаимопроверку, сравнив выполненное задание с работой на доске и послушав объяснение.

2.1.Назовите слова, в составе которых есть приставка.

(Наступила, согнало, пожелтевшей, проглядывают, раскрываются, выпускают).

Хочу обратить ваше внимание на про-. Её следует отличать от приставки пра-, которая указывает на древность чего-то или кого-то: прабабушка ,праязык.

Обратите внимание на остальные слова с приставками. Какое из них лишнее? Почему?

(Раскрываются, т.к. в этом слове рас-, которая не относится к группе приставок, пишущихся одинаково.)

3.Замена словосочетания словом с тем же значением и приставками БЕЗ-,БЕС-.

А)Ребенок без забот (беззаботный).

Б)Небо без звезд (беззвездное).

В)Жидкость без цвета(бесцветная).

Г)Плач без звука(беззвучный).

Д)Движение без шума(бесшумное).

Е)Тревожное состояние,волнение(беспокойство).

4..Чтобы научиться применять правило, составим алгоритм.

1.      Убедись, что орфограмма вØ. Выдели её.

2.      Определи, перед каким согласным стоит приставка?

·         перед звонкими
[б,в,г,д,ж,з,й,л,м,н,р]
Пиши з разбудить

·         перед глухими
[п,ф,к,т,ш,с,ч,ц,щ,х] 
Пиши с раскрыть

Отличай от слов с с- ( сбить, сдать, сгиб и т.д.) и слов, начинающихся с з ( здесь, здание, здоровье, ни зги ( не видно ) и др. )

5.Первичное закрепление.

5.1. Пользуясь алгоритмом, выполните упражнение 440. (У доски с проговариванием алгоритма.)

5.2. Проверочная работа с использованием перфокарт.

                                        З-С в приставках

1.безболезненный           вскрикнуть                        испортить

2.бесшумный                   разжимать                          разгадать

3.вздыхать                       вспорхнуть                         распилить

4.бесцельный                  рассмотреть                        расписание

5.безжалостный              бесконечный                      безграничный  

6.бесчувственный           разгадать                            разжимать

7.развалиться                  распорядок                         бесконечный

8.сбить                              сдуть                                     разносить

9.искусать                        исчезать                               сдать            

6. Самостоятельная работа с проверкой в классе.

Предлагаю вам выполнить задание по выбору: упражнение 444.

Самопроверка.

Пока класс выполняет упражнение,один ученик работает у доски с текстом. 

Вставить  пропущенные орфограммы. Графически обозначить  условия выбора букв з или с на конце приставок.

Отцветает черёмуха.

По крапиве ра. сыпались белые лепестки: (от)цвета..т черёмуха. Зато ра.цвела бузина и з.мл.ника. Некоторые бутоны ландышей тоже ра.крылись. Взошедший овёс з.лёными солдатиками ра.ставился по чёрному полю. Всё инт.ресно: каждая мелочь в жизни бе.численных растений ра.сказывает о движении всей жизни на земле.(М.Пришвин.)

7.Повторение. Рефлексивно-оценочный этап.

Достигли ли вы поставленных перед собой целей?

Что вам в этом помогло?

Над чем бы вы хотели поработать на следующем уроке?

Проверить, как вы усвоили материал урока, вам поможет тест на определение уровня обучаемости.

8. Домашнее задание.

Параграф 83, упражнение 445, словарные слова.

2.Вставь з или с. Подчеркни лишнее слово.

1.Ра.таять, в.ходить, 
бе.шумный, и.бежать.

2.Во.гордиться, ра.бить,
и.давать, ра.цвет.

1.Бе.вкусный, в.дыхать,
чре.мерный, ра.свет.

2.Ра.чётливый,бе.крайний,
в.порхнуть, бе.брежный.