Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок русского языка "Одушевленные и неодушевленные существительные"

Урок русского языка "Одушевленные и неодушевленные существительные"

Скачать материал

Интегрированный урок по русскому языку и окружающему миру

во втором классе по теме: «Слова, которые называют одушевленные и неодушевленные предметы в живой и неживой природе».

 

 

Формирование  универсальных  учебных  действий:

1. Регулятивные УУД:

- формулировать тему и цель урока с помощью учителя;

- учиться высказывать своё предположение на основе работы материала учебника;

- определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем.

2. Познавательные УУД:

- наблюдать и делать выводы.

3. Коммуникативные УУД:

- слушать и понимать речь своих товарищей, умение работать в парах, вести диалог.

4. Личностные УУД:

- формирование положительной учебной мотивации, навыков самооценки, понимание смысла учебной деятельности.

Технологии:

Технология  проблемного  диалога.

 

Цели и задачи урока:

1. Образовательная : обобщить знания учащихся по теме; развивать умение ставить вопросы кто? что? к словам; продолжить знакомство с группой слов, которые отвечают на вопросы кто? что?; обобщить понятия одушевленный и неодушевленный предметы и слова, их называющие в живой и неживой природе.

2.Развивающие : продолжить работу по развитию речи и мыслительных процессов: анализа и синтеза, классификации;

3. Воспитательные: продолжить работу по формированию чувства сопереживания, желания оказывать помощь.

Форма проведения урока:

«Урок - путешествие».

                                      Ход урока.

1.   Организационный этап.

 

2. Определение темы урока через проблему, сообщение целей урока. (Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.)

 

         1)Загадка :

Кто на масле и сметане мешен?

Кто на блюдечке лежа смешон?

Кто от бабушки и дедушки ушел?

Кто в лесу приключения нашел?

Он, конечно, был немножечко неправ,

Но у него такой веселый нрав.

                                                         (колобок)

         2) А давайте этой сказке придумаем вместе другую версию. Будто-бы Колобок заблудился. Он спустился с высокой горы и оказался перед рекой. Стоит Колобок и горюет, как ему через речку перебраться?

- Как Колобок может перебраться через речку? На плоту, лодке или через мостик.

-Какие из этих элементов букв напоминают вам мостик? Т П Р Г Б

3. Минутка чистописания.

Т П Г Б

-Буквы пишем очень красиво, чтобы мостик для Колобка получился ровным и красивым, тогда он сможет перебраться на другой берег.

4. Классификация слов (Актуализация знаний.)

 

-Перебрался Колобок через речку с нашей помощью, но наткнулся на дороге на препятствие: повсюду раскиданы карточки-бревнышки, которые и не дают пройти дальше. Давайте поможем Колобку расчистить дорогу: распределим слова в два столбика. Работаем в парах.

Кто?                                                                   Что?

(одушевлен.)                                                      (неодушевлен.)

                                      вода

                                камень

                                дерево

                                рыба

                                мост

                                кошка

                                девочка

                                река

                                ворона

                                бабочка

-Что обозначают эти слова?

-Что общего у этих слов? (называют предметы)

-Чем они отличаются? (Кто?- одуш. предметы,

                                      Что?-неодуш. Предметы)

4. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

 

-Какова цель нашего урока?

-Цель урока –обобщить понятия одушевленный и неодушевленый предметы и слова, их называющие в живой и неживой природе. И придумать конец нашей с вами версии сказки про Колобка. Чем же закончится его путешествие на нашем уроке?

5. Обобщение  и систематизация знаний.

 

-Преодолел  Колобок препятствие и покатился дальше. Оказался в непроходимой чаще .Помогите ему пройти  через эту чащу.

1) Словарная работа. Игра «Спор букв». (Работа у доски и в тетрадях.)

В о/а рона, с о/а рока, а/о ртист, м а/о льчик, р е/и бята, дев о/а чка, ч е/и ловек, с о/а бака.

-Что общего между этими словами? (Они называют одушевленные предметы и отвечают на вопрос- кто?)

-А что еще можно о них сказать? (Они называют предметы живой  природы.)

-На какие группы можно разделить эти слова? (Люди, животные)

2) Работа в тетрадях. (Запись этих слов в два столбика: люди, животные . Оставить место для третьего столбика- растения. По ходу работы ставим ударение, подчеркиваем опасные места.)

6.Физминутка.

Игра «Живая и неживая природа» (Учитель называет слова, дети выполняют команду: если называются предметы живой природы- руки вверх, неживой- вниз).

3)Продолжение работы. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания)

 

-Итак, мы помогли Колобку пробраться через дебри лесной чащи. Скажите, а что мы еще относим к живой природе? (растения)

-Приведите примеры….

-Запишем эти слова в третий столбик.

-Эти слова обозначают одушевленные или неодушевленные предметы? (неодуш.)

Вывод :наконец-то выбрался Колобок из непроходимой чащи и покатился дальше. Давайте обобщим. Итак, одуш. предметы- кто? Живая природа. Неодуш.- что? Неживая природа, растения.

7.Игра «Вставь слово».

-Мы сегодня говорили на уроке о живой и неживой природе. Колобок приготовил для вас стихотворение о природе, но пропустил слова. Прочитайте его самостоятельно и вставьте пропущенные слова (слова для справок даны ниже).

Все, что нужно, год от года

Нам дает сама ….

И поэтому все мы

Жить не можем без воды,

Без растений и ….,

Без красивых гор высоких,

Без …., полей и рек

Жить не может ….

Так давайте сбережем

Наш земной природный ….

(природа, животные, леса, человек, дом)

-Проверяем …

8.Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

 

9. Подведение итогов урока. Рефлексия.

-Чему учились на уроке?

-А конец у нашей версии сказки  про Колобка вышел вот какой:

Не горюйте, бабушка и дед!

Не попался Колобок вам на обед.

Он в лесу встретил много детей,

Приобрел надежных друзей,

Он живой к вам вернется домой,

Наш  румяный и храбрый герой.

-Урок окончен!

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок русского языка "Одушевленные и неодушевленные существительные""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по занятости населения

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 664 320 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.05.2016 549
    • DOCX 45 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Садикова Наталья Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Садикова Наталья Михайловна
    Садикова Наталья Михайловна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 54500
    • Всего материалов: 47

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе школьного образования в условиях реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 130 человек из 37 регионов
  • Этот курс уже прошли 531 человек

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «Математика» в условиях реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 65 человек из 28 регионов
  • Этот курс уже прошли 300 человек

Курс повышения квалификации

Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 257 человек из 51 региона
  • Этот курс уже прошли 1 263 человека

Мини-курс

Стратегия продаж и продуктовая линейка: успех в современном бизнесе

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Подготовка менеджеров по продажам: аспекты телефонных переговоров

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Организация и контроль занятий со студентами специальных медицинских групп

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе