Урок русского языка по теме "Слово, предложение, текст"

Урок по русскому языку

1. Учебный предмет: русский язык

2. Класс: 4

3. Тема: « Повторение материала по разделам: «Слово», «Предложение», «Текст»»

 Урок №128

4. Цель: - систематизировать знания и умения по изученным разделам

5. Планируемые результаты:

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, в том числе решение рабочих задач с использованием    общедоступных в  начальной школе инструментов ИКТ и источников информации; извлечение необходимой информации

Личностные:  оценивание усваиваемого содержания

Регулятивные: целеполагание - как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно; планирование — определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий;

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.

Предметные: - знать падежи и уметь их различать,

- уметь определять части речи, объяснять постановку знаков препинания в предложении.

6. Материально-техническое обеспечение:

 УМК «Школа 2100», Учебник: Р. Н. Бунеев, Е. В.Бунеева, О. В. Пронина «Русский язык» ч.2 с. 123

Оборудование: учебник, компьютер, проектор

Ход урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность детей	Используемые ЭОР: название, тип, вид, ресурса. Гиперссылка на ресурс, обеспечивающая доступ к ЭОР	Обоснование целесообразности использования ЭОР	Время (в мин.)
1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности	Приветствие, проверка готовности учащихся к уроку. -Внимание! Проверь, дружок, Готов ли ты начать урок!	Готовность рабочего места ученика.			1
2. Актуализация  опорных знаний	1. Языковая разминка. На слайде: Снег темнеет, покрывается тонкой корочкой и незаметно тает. Просыпаются деревья, оживает природа. Слабенькая зелёная травка шепчет: «Прощай, зима!» - Чем отличаются эти предложения? Объясните постановку знаков препинания в предложении с прямой речью. Составьте схему. Определите падеж у имен существительных.	Дети отвечают на вопросы, объясняют и составляют схему, определяют падежи.			10
3. Формулирование проблемы	Откройте содержание учебника к. 2- с. 144. - С чем мы познакомились в разделе «Слово», «Предложение. Текст». - Сформулируйте тему урока. Давайте составим план урока.	Дети формулируют тему и составляют план урока.			3
4. Развитие умений. Повторение и систематизация изученного.	1. Беседа об имени существительном. Падежи. - Определи падеж у слова дорожка.	Дети определяют падеж «цепочкой».	Ресурс « О падежах» Тип: информационный, Вид: текст с иллюстрациями http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4337afc3-4ccc-4183-a606-ef3e67baf2e2/%5BNS-RUS_4-17%5D_%5BMA_042%5D.swf	Задание для индивидуальной и групповой работы, направленное на определение падежа.	5
	2. Определи падеж существительного, перетащив верный ответ мышкой в нужную ячейку.	Ребенок работает за компьютером, дети смотрят на экран и следят за правильностью выполнения.	Ресурс «Падежи» Тип: Практический, Вид: интерактивный. http://school-collection.edu.ru/	Задание для индивидуальной и групповой работы, направленное на определение падежа	5
	3. Сравните два предложения и выберете нужное.	Дети сравнивают, выбирают и доказывают почему?	Ресурс « Сравни два предложения» Тип: практический, Вид: интерактивное задание. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a0dee106-9ca4-4927-9ac3-3f267ff76ec6/%5BNS-RUS_4-04%5D_%5BQS_063%5D.html	Упражнение для наблюдения.	5
5.  Физкультминутка . Самостоятельная работа с взаимопроверкой	Организует самостоятельную работу по учебнику. Выполнение упражнения 308 с.123	Выполняют задание самостоятельно Взаимопроверка в паре.			10
6.Рефлексия учебной деятельности на уроке	Организует беседу: – Что узнали нового? – Ответили ли на главный вопрос урока? – Какую работу мы сегодня выполняли? – Чему научились? – Кто или что вам помогало справиться? – Кто доволен сегодня своей работой?	Отвечают на вопросы, самооценка			3
7. Итог урока. Д/з	Что именно повторили на уроке? Д/з: Упр. 172 «дидактический материал»	Разбор д/з			3