Урок русского языка "ССП с придаточными обстоятельственными"

Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными.ССП придаточными времени. Л.т.Нанотехнологии.

Цели урока:

—Образовательные

—систематизация знаний,умений, навыков по теме “Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными ” ,проверка умения различать предложения по структуре  и способам  связи, умения делать полный  синтаксический разбор сложного предложения, умения составлять схемы  предложений.

—Развивающие

—развитие активной познавательной деятельности, быстроты  реакции, внимания, умения слушать и слышать, быть независимым от мнения других, развитие монологической речи, умения структурировать, систематизировать, обобщать материал, делать выводы, умения находить соответствия, развивать навыки распознавания различных грамматических явлений.

—Воспитательные   

воспитывать интерес  к знаниям, способствовать развитию положительных нравственных качеств

Наглядность: интерактивная доска, слайды презентации по теме «Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными», слайды презентации учащихся по лексической теме, электронный учебник «Русский язык 11класс Е М Н» мультимединая обучающая программа .

Оборудование:      интерактивная доска, электронный учебник, слайды с презентациями.

                                                                                                                       Ход урока.

I          Организационный момент

            1. Приветствие.

            2. Психологический настрой.

II         Опрос домашнего задания.

              Опрос правила о СПП с придаточными места стр 184-186, упражнение 381,382.

Вопросы  На какие вопросы отвечают СПП с придаточными места?

                 Что обозначают  СПП с придаточными места?

                 К чему относятся придаточные места?

                 Назовите указательные слова в главном предложении?

                 К чему в этом случае  относятся придаточные места?

ІІІ.   Всесторонняя проверка знаний: графический диктант по упр 381.

Проверь себя

1(Где ),[ там]

2[Там],(где)

3(Куда), [там]

4(Где), [там]

5(Где ),[ там]

6(куда),[туда]

7[Куда), [там]

8(Где), [там]

Моделирование СПП упражнение 386

Составьте сложноподчиненные предложения по данным схемам. Определите типы придаточных предложений.

1[_=туда],(где=_).      2[-глагол],(куда-=).

IV. Подготовка к усвоению нового материала.  Составление диаграммы Венна «Союзы и союзные слова»

3[Там,(где-=),=-].      4[-=сущ.],(где-=).

V. Усвоение новых знаний. Объяснение по электронному учебнику и учебнику 11 класса: стр 189-190. Сложноподчиненные предложения с придаточными времени (Мезгіл бағыныңқылы сабақтас құрмалас сөйлем.)    Придаточные времени отвечают на вопросы когда? Как долго? с каких пор? До каких пор? Придаточные времени обозначают время совершения того, о чем говорится в главном предложении и присоединяется к нему  при помощи союзов когда, пока, едва, как только с тех пор как, до тех пор пока , в то время как и др. Например:  1.Когда он первый раз открыл глаза, (КОГДА? ) его улыбку встретила гроза.(Л) ) 2.Я подождал(  До каких пор?), пока он заснет,  и опять стал читать . 3.Прошло много времени ( С каких пор?)  с тех пор ,  как не разлучились.     Придаточные времени относятся ко всему главному предложению. Главные предложения могут содержать указательное слов тогда. В этом случае придаточные предложения относятся к указательному слову  и раскрывает его содержание. Например: Поэт чувствует буквальное значение слова даже тогда( когда?), когда дает его в переносном значении. Составные союзы с тех пор как, до тех пор как, в то время как, по мере того как, прежде чем и др. могут полностью выполнять функцию союза. Однако в зависимости от смысла и логического ударения составной союз может разбиваться на две части (придаточное предложение в этом случае стоит после главного, в середине главного). Первая часть входит в состав главного предложения и является указательным словом – обстоятельством времени: в то время, по мере того, с тех пор, до тех пор, прежде и др.; вторая часть составного союза (как) остаётся в придаточном предложении и самостоятельно выполняет функцию подчинительного союза. Запятая в этом случае ставится один раз – в середине составного союза Презентация по теме   Нанотехнологии. VI. Проверка усвоения новых знаний. СПП с придаточными времени. Задания:    упр 387-388. Литературная  страничка. Упр. 390.Презентация. Упражнение 387. Прочитайте сложноподчиненные предложения и сравните их схемы. К чему относятся придаточные предложения и на какие вопросы они отвечают? Определите их типы. 1[-=],(союз когда=). 2[-=указ. Сл.+сущ.], (союз когда=). 3[-глагол], (союз когда-=). Упражнение 388. Самостоятельная работа по учебнику. Литературная  страничка. Упр. 390.Презентация. Ролевая игра по упр 393 «Использование возможностей компьютера». VII. Закрепление нового материала. Упр 391-392. Словарная работа. Синтаксический  ,фонетический , словообразовательный ,морфологический разборы.    Упражнение 391. Спишите сложноподчиненные предложения с придаточными времени, вставляя вместо точек подходящие по смыслу союзы. Составьте схемы предложений. Укажите значения союзов. Упражнение 392. Понаблюдайте за употреблением сложноподчиненных предложений с придаточными времени в книжной речи. Имеют ли они особенности в строении? Выделите словосочетания со словами .,данными в рамках. Дайте толкования их значений, обращаясь к толковым словарям. Объясните расстановку  Синквейн. VIII. Домашнее задание. Повторить правила стр 189-190, упражнение 403 ,394,396 Творческое задание написать эссе-презентацию «Зачем нужен мне компьютер». IX. Подведение итогов. Тестирование. Оценки за урок.

Знаков препинания в предложения. Составление синквейна VIII. Домашнее задание. Повторить правила стр 189-190, упражнение 403 ,394,396

Творческое задание написать эссе-презентацию «Зачем нужен мне компьютер?».

IX. Подведение итогов. оценки за урок

Тестирование.