Урок
русского языка в 7 а классе «Понятие о деепричастии»
(по
УМК Бабайцевой В.В. «Русский язык»)
Учитель русского языка МБОУ «Средняя
общеобразовательная школа № 38» г.Рязань Нужа Наталия Алексеевна
Тема
нашего урока «Понятие о деепричастии», т.е. образование и употребление
деепричастия как самостоятельной части речи.
Пользуясь алгоритмом постановки целей учебной
деятельности, поставим (сформулируем) цели нашей учебной деятельности по данной
теме.
Алгоритм постановки целей учебной
деятельности
1. Внимательно прочитайте формулировку темы. - Образование
и употребление деепричастия как самостоятельной части речи.
2. Выделите
слова и словосочетания, встречаемые в теме. – Часть речи, самостоятельная
часть речи, деепричастие как самостоятельная часть речи, образование и
употребление деепричастия как самостоятельной части речи.
3. Определите, знаете ли Вы точное значение этих слов и словосочетаний. –
Часть речи — это группы слов, объединенных на основе
общности их признаков; самостоятельная часть речи -это группа слов с общим грамматическим значением (предмета,
признака предмета, действия, признака действия, количества предметов) . Могут употребляться в речи без служебных
слов; деепричастия
как самостоятельной части речи- не знаем.
На доске учитель записывает:
Мы не знаем:
Что
такое:
деепричастие как
самостоятельная часть речи.
(понятийные
знания)
Как:
Образовывается и
как употребляется
(оперативные знания:
правило
или алгоритм и способ
действия по нему)
1.
Ответьте
на вопрос: какие новые понятийные знания (определения и значения каких понятий)
необходимо будет усвоить в рамках данной темы? – Нам необходимо
усвоить понятийные знания о том, что такое Деепричастие как самостоятельная
часть речи, т. е нам необходимо усвоить определение и значение понятия Деепричастие
как самостоятельная части речи.
На уровне знакомства усвоить определение понятия Деепричастие
как самостоятельная части речи (т.е. найти и выучить).
На уровне понимания выделить существенные черты Деепричастия
как самостоятельной части речи.
На уровне применения определять, является ли конкретное
слово деепричастием.
Ответьте на вопрос: какие умения,
связанные с применением этих новых знаний (понятий) необходимо будет усвоить в
ходе предстоящей учебной деятельности? – Ещё раз, (из
предыдущего пункта) на уровне применения нам необходимо научиться
определять, является ли конкретное слово деепричастием, т.е. нам необходимо
усвоить (выработать) умение определять, является ли конкретное слово
деепричастием. (2)
2.
Выясните, какие правила, алгоритмы и спосо)бы действий в рамках
изучаемой темы Вам пока неизвестны. – Мы не знаем, как образовывается
и как употребляется деепричастие. Другими словами, нам неизвестно правило или
алгоритм образования и употребления Деепричастия.
Учитель: Для образования
и употребления Деепричастия в русском языке существует определенное правило. С
учетом этого уточните, какие оперативные знания нам необходимо усвоить.
3.
Определите,
какие новые знания (оперативные) Вам необходимо усвоить в ходе изучения данной
темы.
- Нам необходимо усвоить правило образования и употребления Деепричастия
и способ действия по нему (3).
Как мы усвоим это на уровне знакомства? – Мы
познакомимся и запомним текст правила.
Как мы усвоим это на уровне понимания? – Понимать
правило не нужно.
Как мы усвоим это на уровне применения? – Мы научимся образовывать
и употреблять деепричастия.
Выясните, какие новые умения, связанные с
освоением этих знаний (правил, алгоритмов и способов действия) Вам необходимо
выработать в ходе изучения темы. – (Из предыдущего пункта) Нам необходимо
выработать умение находить и определять деепричастие. (4).
4.
Сформулируйте
цели Вашей предстоящей учебной деятельности, пользуясь категориями «знания» и
«умения» и укажите при этом средства и способы контроля достижения каждой из
названных целей («Эта цель может считаться достигнутой, если …»)
Цели нашей
предстоящей учебной деятельности по теме «Понятие о
деепричастии»:
1) усвоить определение и значение
понятия Деепричастие как самостоятельной части речи, т.е. запомнить текст
определения понятия Деепричастие как самостоятельной части речи, выделить
существенные черты этого понятия;
2) выработать умение определять,
является ли конкретное слово деепричастием;
3) усвоить правило образования
и употребления Деепричастия и способ действия по нему;
4) выработать умение образовывать и
употреблять деепричастия.
Эти цели будут считаться достигнутыми, если:
- мы сможем воспроизвести, т.е. рассказать определение
понятия Деепричастие как самостоятельная часть речи и сможем выделять
существенные признаки Деепричастия;
- мы сможем определять, является ли конкретное слово
Деепричастием;
- мы сможем воспроизвести правило образования и
употребления Деепричастия;
- мы сможем самостоятельно правильно образовывать и
употреблять деепричастия.
Для достижения данных целей нам необходимо
выполнить следующие задачи:
- познакомиться с определением понятия Деепричастие
как самостоятельная часть речи и разобраться, какими существенными чертами
обладает Деепричастие как самостоятельная часть речи, другими словами, чем эта самостоятельная
часть речи отличается от других самостоятельных частей речи;
- потренироваться узнавать слова, являющиеся
деепричастиями;
- познакомиться с правилом образования и употребления Деепричастия,
на образце познакомиться со способом действия по нему;
- потренироваться образовывать и употреблять деепричастия.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.