Настоящее
и будущее время глагола
Цели:
- Образовательные: формировать
навыки образования форм времени глаголов, проверить уровень знаний
учащихся по данной теме.
- Развивающие: продолжить
работу по развитию мыслительных процессов, развивать связную речь учащихся,
учебно-языковые умения, повторить изученные орфограммы, непостоянные
признаки глаголов, чередование в корне слова, пополнить словарный запас.
Ход
урока
Проверка домашнего задания.
1. Мотивация
к деятельности.
Учитель: Итак, прозвенел
звонок, мы начинаем наш урок. Рада вас видеть! Пусть наша работа сегодня на
уроке будет успешной и плодотворной.
2. Актуализация
знаний.
Мозговой
штурм (записать в тетради окончания фраз):
-
слово, обозначающее действие предметов, это не существительное, а … глагол
-
глагол – это не член предложения, а … часть речи
-
глагол имеет категорию не склонения, а … спряжения
-
в прошедшем времени в единственном числе глагол изменяется не по лицам, а … по
родам
-
глагол имеет постоянный признак не числа, а … вида
-
Какая тема урока?
-
Что мы уже знаем о глаголе?
3. Работа
по определению темы урока.
Учитель
диктует слова. Ученики записывают в столбик, обозначая орфограммы.
велогонки
росток
ежевика
мотор
яичница
-
Выделите карандашом первые буквы записанных слов. Какое слово получилось?
Работу над какой темой мы будем сегодня продолжать? Итак, тема нашего урока –
настоящее и будущее время глагола.
4. Работа
по теме урока.
1) На доске записаны глаголы: смотрят,
побежит, буду умываться, поет, польют, настаивает, разграничит, буду кормить.
- Распределите эти глаголы на две группы.
По какому признаку вы распределили глаголы?
- Сегодня на уроке мы поэтапно рассмотрим
формы настоящего и будущего времени глагола. Начнем.
2) Самостоятельное изучение теоретического
материала о форме настоящего времени глагола.
- Что же вы можете сказать о форме
настоящего времени глагола? (Глаголы настоящего времени показывают, что
действие происходит в момент речи и отвечают на вопросы: что
делаю? что делаешь? что делаем? и др.)
- Как образуется форма настоящего времени
глагола? (Они образуются с помощью личных окончаний глаголов)
- Приведите пример. (обучающиеся выбирают
любой из глаголов)
Смотрю, смотришь, смотрит,
смотрим, смотрите, смотрят
- Скажите ребята, показателем каких еще
грамматических признаков является окончание глагола (лицо и число). Глаголы в
форме настоящего времени изменяются по лицам и числам. Давайте
потренируемся. Определите лицо и число наших глаголов настоящего времени.
- подумайте, а что еще мы не определяли
для глаголов настоящего времени? (Род) Конечно, а можем ли мы это сделать?
(Нет, значит глаголы в форме настоящего времени не имеют рода )
- Попробуйте образовать от этих глаголов
парные по виду. (не получается) Значит, можно сделать вывод, что формы
настоящего времени есть только у глаголов несовершенного вида.
3) Самостоятельное изучение теоретического
материала о форме будущего времени глагола.
- Что же вы можете сказать о форме будущего
времени глагола? (Глаголы будущего времени показывают, что действие происходит
после момента речи и отвечают на вопросы: что буем делать? что сделаем? что будешь
делать? что сделаете? и др.)
Пример:
Летом я (что сделаю?) поеду в Крым.
Я (что буду делать?) буду петь в хоре.
- Какую особенность вы заметили у глаголов
в форме будущего времени? (Они имеют простую и сложную форму). Давайте составим
таблицу образования форм будущего времени глагола. (У доски с опорой на учебник)
простая
|
сложная
|
образуется
от глаголов совершенного вида при помощи личных окончаний:
(что
сделаю?) посмотрю; (что сделаешь?)
посмотришь...
|
образуется
от глаголов несовершенного вида при помощи глагола быть и
неопределённой формы глагола: (что буду делать?) буду смотреть;
(что будешь делать?) будешь смотреть...
|
- О каких грамматических категориях мы
говорили, разбирая настоящее время глагола? (Лицо, число, род)
- Поработайте самостоятельно с нашими
глаголами и определите, есть ли у них в форме будущего времени эти категории (
глаголы в форме будущего времени изменяются по лицам и числам, род определить
нельзя)
Пример:
настаиваю (в 1-ом л., ед.ч.) — настаивают
(в 3-м л., мн.ч.); будешь настаивать (во 2-ом л., ед.ч) — будем настаивать (в
1-ом л., мн.ч.)
Обрати
внимание!
Запомни! Глаголы победить, убедить, ощутить, чудить, очутиться и
некоторые другие не образуют формы 1-го лица единственного числа настоящего или
будущего времени. При употреблении этих глаголов используются другие глаголы
или словосочетания:
Пример:
могу
очутиться = окажусь, хочу убедить, стану победителем...
5. Рефлексия.
-
Что узнали?
-
Что поняли?
-
Чему научились?
-
Были ли трудности? Что было интересно на уроке?
-
Оцените свою работу на уроке.
-
По каким критериям будете оценивать себя?
Домашнее
задание (подбирается в зависимости от УМК,
используемого учителем)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.