Инфоурок Русский язык КонспектыУрок русского языка в 5 классе по спец коррекционной программе 8 вида

Урок русского языка в 5 классе по спец коррекционной программе 8 вида

Скачать материал

Самоанализ по уроку на тему «Подлежащее и сказуемое»

В работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья в старших (5-9) классах осуществляются задачи, решаемые в младших классах, но на более сложном речевом и понятийном материале.

В процессе изучения грамматики и правописания у школьников развивается устная и письменная речь, формируются практически значимые орфографические и пунктуационные навыки, воспитывается интерес к родному языку. Элементарный курс грамматики направлен на коррекцию высших психических функций учащихся с целью более успешного осуществления их умственного и речевого развития.

Изучение предложений имеет особое значение для подготовки умственно отсталого школьника к самостоятельной жизни, к общению. Эта тема включена в программу всех лет обучения. В 5 классе в раздел «Предложение» входит тема «Главные члены предложения. Подлежащее и сказуемое». В начальной школе дети уже знакомились с темами «Название предметов» и «Названия действий», учились задавать вопросы «Кто это?» и «Что это?» и различать предметы по этим вопросам (о людях и животных мы спрашиваем – кто это?, о других предметах спрашиваем – что это?). Также учащиеся к пятому классу знают названия действий, умеют задавать вопрос «Что делает? Что делал? Что будет делать».

Графические навыки у учащихся формируются главным образом во 2-4 классах, но и в пятом классе уделяется особое внимание к чёткому и аккуратному письму. То есть такая работа имеет место практически на каждом уроке.

Цель данного урока – познакомить Дашу с понятиями «Подлежащее» и «Сказуемое», ассоциировать их с вопросами «Кто? Что? Что делает? Что делал? Что будет делать?»,  а также графически выделять подлежащее и сказуемое в тексте (- =). 

 

 

 

 

Подлежащее.

Цель урока: – познакомить с понятием «Подлежащее», ассоциировать его с вопросами «Кто? Что?»,  а также графически выделять подлежащее, то есть подчёркивать одной чертой в предложении. 

1.     Звучит музыка. Я с Дашей захожу в кабинет, представленный  в форме волшебного дома с садом, где растут необычные деревья с буквами. Мы проходим по волшебной аллее и попадаем в домик к Белоснежке, в классную комнату.

- Даша сегодня мы с тобой оказались в волшебной стране знаний. Не даром на нас эти костюмы. Ты будешь прекрасная Фея, а я учитель волшебной страны Знаний

- Ура! Я всегда мечтала быть Феей.

– Даша, мы с тобой попали в домик Белоснежки, но её пока здесь нет. Наверно она будет позже.

 Обнаружив, что Белоснежки нет дома, на столе мы находим письмо, адресованное нам.

-Даша, посмотри здесь   письмо. Оно для нас. Давай сядем за стол и прочитаем его.

Звучит письмо.

«Дорогие мои Фея и госпожа учительница! Приветствую Вас у себя в гостях. К сожалению, я не смогла вас встретить, так как готовлю для вас сюрприз. (Здорово сюрприз, да Даша?) За то время пока меня не будет тебе, дорогая Фея, придётся потрудиться, изучить новую тему урока  . В этом тебе поможет Госпожа учительница.

 

                                                                  Желаю удачи!

                                                                                        Ваша Белоснежка!»

- Даша, ты наверняка читала сказку О Белоснежке. Давай вспомним, чему же она учила своих подопечных Гномов

-(Даша) Она учила их писать, читать, считать.

- Правильно, дети должны быть грамотными, для этого они и учатся в школе, и мы сегодня будем изучать новую тему «Подлежащее».

  Но сначала давай проверим домашнюю работу.

2.       Проверка домашнего задания (Написать мини – сочинение на тему «Кем бы я хотела быть»).

 Меня зовут Даша. У меня есть мечта.  Я хочу быть Феей. У меня будет  много красивых платьев. Я научусь волшебству.

 

Сегодня твоя мечта осуществилась. И теперь мы можем изучить новую тему «Подлежащее». Посмотри, она уже написана на доске.

 

3.     Подписываем число, классная работа, тема.

Какие интересные слово, что же оно обозначает?  Мы сейчас поймём и во всём разберёмся. Для начала откроем «Словарь трудных слов». Запишем Подлежащее.

4.     Давай вспомним. Мы уже знаем, что есть слова, которые обозначают названия предметов и отвечают на вопросы КТО? ЧТО?

Перед тобой красные сердечки, символ всего живого. Ведь у людей и животных есть сердце? Да.

А также синие треугольники.

Сейчас мы будем задавать вопросы и живые предметы помечать красными сердечками , а неживые предметы – синими треугольниками.

На доске картинки (1) Наклеиваем, при этом задаём вопросы КТО? ЧТО?

Картинки : кошка, бабушка, девочка, солнце, цветы, книга, конфеты

Кошка (Кошка играет с мячом) Бабушка (Бабушка вяжет носки) Девочка (Девочка читает книгу) Солнце (Солнце  светит, цветы распускаются) ………………………

К этим картинкам добавить другие, чтобы получилось с действием.

Ряд картинок, по которым запишем предложения. Даша, ты знаешь, чем предложение отличается от слова или словосочетания.

- В конце предложения мы ставим точку, восклицательный или вопросительный знак. (Я могу добавить: что такое предложение)

(Предложения подготовлены на карточках)

В этих предложениях находим подлежащее по вопросам КТО? ЧТО?

Давай выясним, о ком или о чём говорится в предложениях.

- Скажи, о ком или о чём говорится в предложениях.

О ком (о кошке, о бабушке, о девочке)

О чём (о солнце, ……………..)

Итак, подлежащее – это главный член предложения, обозначает, о ком или о чём говорится в предложении. Подлежащее отвечает на вопрос КТО? ЧТО? Ещё раз произнесём все подлежащие Кошка, бабушка, девочка, солнце……………………

Подлежащее подчёркиваем одной чертой. (Даша подчёркивает)

                                     Кто?

Запишем образец: Кошка играет с мячом.

                                     —

Запишем Вопросы в тетрадь кто? что?

ПОДЛЕЖАЩЕЕ    КТО? ЧТО?

Выполним упражнение 12 стр. 6

 Даша, мне кажется, нам нужно немного отдохнуть. Хорошо бы и Белоснежка была сейчас вместе с нами. Вот колокольчик, наверно он волшебный.  Давай позвоним, и кто знает, может она нас услышит.

Звонит Даша в колокольчик. Звучит музыка. Выходит Белоснежка.

- Милая Фея, ты узнала меня? Я Белоснежка. Вы, наверно, справились  со всем моими заданиями. Какая ты красивая! Ты любишь танцевать? –Да.                     Танец

Милая Фея, ты чудесно танцуешь. Но сейчас пришло самое врем вернуться к заданиям, а  я вас покидаю, у меня много дел. Маленькие гномы такие непоседы.

Машем рукой.

 

5.     Итак, подводим итоги

Сегодня на уроке мы познакомились с подлежащим, выяснили, что оно является главным членом предложения, отвечает на вопрос Кто? Что? И подчёркивается одной чертой.

Даша для того, чтобы понять, о ком или о чём идёт речь в предложении, нужно задать вопросы КТО? Или ЧТО?

 

6.     Записываем домашнее задание.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок русского языка в 5 классе по спец коррекционной программе 8 вида"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Инструктор по волейболу

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 657 материалов в базе

Материал подходит для УМК

  • «Русский язык (в 2 частях)», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Глазков А.В. и др.

    «Русский язык (в 2 частях)», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Глазков А.В. и др.

    Тема

    § 37. Имя существительное как часть речи

    Больше материалов по этой теме
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.08.2015 708
    • DOCX 18.1 кбайт
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Родина Наталия Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Родина Наталия Борисовна
    Родина Наталия Борисовна
    • На сайте: 8 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 11489
    • Всего материалов: 4

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Родной (русский) язык: теория и методика преподавания в образовательной организации

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по русскому языку в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 212 человек из 56 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности преподавания родного (русского) языка и родной литературы в образовательной организации

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Профессиональное развитие бизнеса: стратегии и инструменты

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии бизнес-развития

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

История и основы галерейного бизнеса

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе