Урок русского языка в 5 классе "Творительный падеж имён существительных 2 склонения"

• 1 слайд

  Двадцать пятое февраля.
  Классная работа.
  

• 2 слайд

  Найдите «лишнее» слово.
  Ракета, защита, матрос, столица, грамота.
  
  

• 3 слайд

  Ракетой, защитой, матросом, столицей, грамотой.
  Ракетой, защитой, матросом, столицей, грамотой.
  

• 4 слайд

  Тема урока.
  Творительный падеж имён существительных
  2 склонения.
  
  

• 5 слайд

  Задачиурока:
  -знать, какие окончания у имён существительных 2 склонения в Т.п.
  -правильно писать окончания имён существительных 2 склонения в Т.п.
  -сравнить окончания Т.п. имён существительных 1 и 2 склонения
  

• 6 слайд

  Критерии оценивания
  всё правильно «+»
  допустил ошибки «-»
  
  

• 7 слайд

  Самооценка
  3
  
  5
  4
  

• 8 слайд

  МОРЯК, РЯДОВОЙ ФЛОТА
  МАТРОС
  

• 9 слайд

  Капитанкорабля доволенслужба
  матрос.
  
  Капитанкорабля доволенслужбой
  матроса.
  
  

• 10 слайд

  
  ТВОРИТЕЛЬНЫЙ
  ПАДЕЖ
  2 СКЛОНЕНИЕ
  -ОМ, -ЕМ
  
  
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Упражнение № 317
  изобретатель
  матрос
  пекарь
  

• 13 слайд

  изобретателем
  матросом
  пекарем
  

• 14 слайд

  В пекарне пахнет тест… и сдоб… .
  Рыбак - мор… и рыб… .
  Крестьянин - земл… и пол… .
  
  

• 15 слайд

  Т.п.
  кем? чем?
  
  1 скл.
  2 скл.
  ой
  ей
  ом
  ем
  

• 16 слайд

  Задачиурока:
  -знать, какие окончания у имён существительных 2 склонения в Т.п.
  -правильно писать окончания имён существительных 2 склонения в Т.п.
  -сравнить окончания Т.п. имён существительных 1 и 2 склонения
  

• 17 слайд

  Я понял всё!
  Не совсем понял
  Не понял
  

• 18 слайд

  
  Домашнее задание: стр. 200, № 316, правило
  

КОУ Омской области «Адаптивная  школа-интернат № 17 »

УРОК ПИСЬМА И РАЗВИТИЯ РЕЧИ

5 класс

ТЕМА. Творительный падеж имён существительных 2 склонения

Учитель Тенякова С.А.

Высшая квалификационная категория

г. Омск

Тема урока. Творительный падеж имён существительных 2 склонения.

Цель. Познакомить с правописанием окончаний имён существительных 2 склонения в творительном падеже.

Задачи: знать, какие существительные относятся ко 2 склонению; на какие вопросы отвечает творительный падеж; уметь правильно задавать вопросы к существительным, писать окончания в Т.п.; развивать умение делать выводы, анализировать, сравнивать; воспитывать навык самоконтроля, умение слушать друг друга.

Оборудование: учебник «Русский язык 5 класс» Н.Г. Галунчикова, Э.Я. Якубовская; рабочие тетради по письму; мультимедийная презентация, индивидуальные карточки  для самостоятельной работы, рефлексии; памятки

Речевой материал: матрос

Ход урока

Деятельность учителя	Деятельность ученика
I. Организационный момент. 2 м
- Здравствуйте. Перед началом урока посмотрите  друг на друга, улыбнитесь и начнём работать. Откройте тетради, запишите число, классная работа (проверка правильной посадки).	Дети записывают  в тетрадях  число, классная работа.
II. Повторение пройденного. Постановка цели и задач урока.10 м.
-Давайте вспомним, о чём говорили на предыдущих уроках. Посмотрите на слайд, прочитайте, что там написано. Какое слово будет «лишним» и почему? -ракета, защита,  матрос, столица, грамота -Мы продолжаем работать с существительными 2 склонения. Тему урока попробуйте определить сами. В каком падеже стоят существительные? Какое существительное относится ко 2 склонению? О чём будем говорить на уроке? -ракетой, защитой, матросом, столицей, грамотой -Тема урока: творительный падеж имён существительных 2 склонения. -Что мы должны узнать на уроке, повторить Какие окончания имеют существительные 2 склонения в Т.п.; сравнить с окончаниями существительных 1 склонения в Т.п. -Нужно знать, как правильно писать окончания или нет? -Как будете себя оценивать на уроке. В течение урока за выполненную работу будете ставить себе «+», если всё правильно и   «-», если допущены ошибки. В конце урока поставите себе оценку: если все «+» выберите линеечку с 5, если больше  «-» линеечку с 3, если больше  «+» -4 -Словарная работа.  Назвать слово по значению.     Моряк, рядовой флота. Матрос – мат-рос. 2 сл., 6 зв., 6 б., 2 гл., 4 согл., 2 звон., 2 глух., 4 тв. -Словарно-орфографическая работа. Актуализация знаний. - Исправьте ошибки в предложении. Капитан корабля доволен служба матрос. -В каком падеже должны стоять существительные?		Дети определяют «лишнее» слово: матрос (2 склонение) Творительный падеж Записывают тему урока Называют задачи урока Нужно знать для правильной связи с другими словами Разбор слова у доски. Составление и запись предложения со словом. ОЦЕНКА (+ , -) Исправляют ошибки Записывают предложение в тетрадь. ОЦЕНКА  (+,-)
III. Основная часть. 15 м.
-Откройте учебник на странице 200, правило ФИЗМИНУТКА -Работа с упражнением № 317, стр. 201 -В каком падеже нужно поставить имена существительные? Какие  окончания у Т.п. существительных 2 склонения? -Записывают предложения (слабые 2)	Чтение правила Чтение и разбор задания, объясняют значение слова «изобретатель» Называют падеж, окончания ОЦЕНКА (+,-)
VI. Закрепление изученного. 8 м.
-Сейчас сравним окончания имён существительных 1 и 2 склонения в Т.п. Попробуете сделать это сами. На карточках задание: допишите окончания существительных в творительном падеже. Укажите склонение, окончание выделите. В пекарне пахнет тест…   и   сдоб…    . Рыбак  - мор…   и   рыб…    . Крестьянин  - земл…   и  пол…  . Дополните схему.   Т.п. (_______?________?)              1 скл.-                                                           2 скл.-	Выполняют самостоятельную работу. Дополняют схему, сравнивают окончания существительных 1 и 2 склонения в Т.п. ОЦЕНКА (+,-)
V. Итог урока. Рефлексия. 5 м.
-О чём говорили на уроке?  -Какие окончания имеют существительные 2 склонения в Т.п.?	Оценивают свою работу за урок (выбирают линеечки с оценками)
VII. Домашнее задание: стр. 200, № 316, правило

Для создания презентации были использованы интернет-ресурсы.