Урок русского языка"Подготовка к написанию сочинения -описания по картине"

Урок русского языка  в 8 классе

Тема: »Подготовка к написанию сочинения- описания памятника А.С.Пушкину  в Москве»

Цели:1) дать понятие об изобразительном искусстве, скульптуре.

2)развивать устную и письменную речь  учащихся.

3)воспитывать любовь к прекрасному

Оборудование:рисунки памятника, слайд-шоу  о памятниках г. Бирска, портрет А.  М. Опекушина. 

Я памятник воздвиг  тебе нерукотворный,

                                                              К нему не  зарастет народная  тропа.

                                                                                                                                         А.  С  .Пушкин

                                  (план  и  словарь заранее  на доске)

1)Где  и когда  сооружен памятник?

2)Описание памятника( высота, постамент, пьедестал, статуя, фигура)

3)Описание фигуры поэта(лицо, руки, поза, одежда)

4)Какие мысли и чувства  хотел выразить автор памятника?

5)Какое впечатление произвел на вас памятник и чем он дорог вам?

Словарь: ваятель, архитектор, скульптор, обелиск, пьедестал, постамент, темно-серый, темно- красный гранит, бронзовые тумбы, чугунные  светильники, рельефные строки, монументальный, установлен, открыт.

                                                      Ход урока

Сегодня у нас урок развития речи  и мы будем готовиться к сочинению- описанию   по рисунку »Памятник  А.С.  Пушкину  в  Москве». Памятник представляет собой бронзовую скульптуру, стоящую  на  высоком постаменте  из гранита .Строгость и величавость-  главные достоинства  памятника .Автором  этого произведения  является   известный русский скульптор  А. М Опекушин

Мы  должны  внимательно рассмотреть рисунок  и ответить  на вопросы плана .Наша задача  сегодня  получить представление  об основных   понятиях  изобразительного искусства  , скульптуры, узнать о скульпторе Опекушине, а также нас ждет заочная экскурсия по достопримечательностям нашего города.

1.История  возникновения  и  развития  изобразительного  искусства  и  скульптуры  насчитывает  много веков  ,эти  понятия  привнесли  в  нашу  жизнь  красоту, застывшую  в  бронзе  и калейдоскопе  красок. С этими  явлениями  культуры  в  нашу  жизнь    пришли  новые  понятия. .Познакомимся  с некоторыми из  них.

(на  доске  понятия  и определения ,читаю, дети  записывают в тетрадь  только  понятия)

Скульптура, памятник, архитектор, обелиск, пьедестал, постамент.

2.Что характерно  скульптуре?  Что такое  монументальная  скульптура? Кого увековечивают  в памятниках? Кто  создает памятники?(ответы на  все  эти вопросы   в сообщении ученика)

3)Экскурсия  по  Бирску.

Памятники  мира… Их образы , остановившиеся  во  времени, дают  нам  уникальную  возможность  наблюдать  историю    и культуру  человечества, сходящую  с постаментов. Маленький  купеческий  городок  , в котором  мы  с вами живем  , тоже богат  своим  историческим  прошлым,  отразившимся  в  памятниках  и  монументах. Я приглашаю вас  на  экскурсию по  скульптурным  достопримечательностям  нашего  городка.

(Показ  презентации» Достопримечательности  Бирска»)

4)Одна из  задач  сегодняшнего  урока  подготовиться к написанию  сочинения- описания памятника  Пушкину  в  Москве ,автором  которого  является  скульптор  Опекушин.( короткий  рассказ о его  жизни  и  творчестве  продолжит  наш  урок)

5)(На интерактивной  доске   показывается  изображение  памятника)

Обратите внимание  на  это  изображение .Особые  требования   предъявляются  к памятникам  писателям, художникам, композиторам. Скульпторы  в них  стремятся  показать  глубину  и значительность  их чувств, важность  сделанного ими.  Внутреннее содержание  должно  нести характеристику   творчества  писателя, выраженную  в  его  жесте,  облике,  позе. Образец  такого  рода  произведений  памятник  Пушкину  , завершенный  в 1880  году  Опекушиным.

Высота  памятника  вместе  с  фигурой  составляет  около  11  метров. Постамент изготовлен  из  темно-  серого, а пьедестал  из  темно-  красного  гранита. На боковых  сторонах  выбиты  строки  стихотворения »Памятник»

Пропорциям  фигуры  соответствуют  и  масштабы  ее прямоугольного  гранитного постамента.  Памятник  отлит  из  бронзы .Великий  поэт  стоит  задумчиво, словно  погрузившись в свои  мысли  или прислушиваясь   к  рождающимся  строфам. Его  поза спокойна, несуетлива: правая  рука  заложена  за  жилет,  а  левая  держит  за  спиной  шляпу. Левая нога    как бы  делает  неспешное  движение  вперед. Мягкие  складки  плаща   с пелериной   дополняют  и усиливают  это  впечатление .Слегка  склоненная  голова,  крупные,  спадающие  вниз  складки  плаща  -  это  создает   красивый  и простой  силуэт,  который  одинаково  хорошо  смотрится  с разных  точек.  И невольно  создается  ощущение  , что  это  не памятник  ,а  сам  живой  поэт  , который  говорит: «Здравствуй ,племя  младое, незнакомое!»

Не  менее  интересно  рассматривать  этот   памятник  и  вблизи. Пушкин  в  костюме,  который  носил  при  жизни,  одежда  вылеплена  тонко  и  изящно ,но  особое  внимание   обращает  на себя  лицо  поэта, немного  грустное,  задумчивое. Спокойное  и  приветливое  лицо  обращено  к  людскому  потоку  , беспрерывной  рекой  текущему  мимо.  На  боковых  сторонах    памятника    выбиты  строки  из  стихотворения  Пушкина  «И долго  буду  тем  любезен  я  народу,  что  чувства  добрые  я  лирой  пробуждал…(эти  строки  были  высечены  в  1937  году ,когда  страна  отмечала   столетие  со  дня  кончины  поэта)Создание  постамента  было  поручено    архитектору  Богомолову.  Установкой  непосредственно  руководили  Опекушин   и  Богомолов. 6июня  1880  года    состоялось  открытие  памятника .Торжества  длились  3  дня  .В  Москву  прибыло  около  100  депутаций .Под  пение  гимна , звон  колоколов  медленно упал  белый  чехол ,и  статуя,  созданная  Опекушиным,  предстала  перед  собравшимися. И.С. Тургенев  принял  участие    в открытии  памятника, произнес  речь,  в  которой  сказал:»Пускай  у  памятника  Пушкину остановится  всякий  и скажет ,  что  ему  он  обязан  свободой,  свободой  нравственной.  Пускай  сыновья    народа  будут    сознательно  произносить    имя  Пушкина ,   чтоб  оно  не было  в  устах  пустым  звуком .На  памятнике  надпись  Пушкину  ,думай,  что  она  значит»  учителю».

6)Работа  с  планом,  записанным  на доске (записать  план  в  тетради ,ответить  на  вопросы  вместе  с  детьми,  при  написании  сочинения руководствоваться этим  планом)

(Доска  заранее)

7)Записать  в тетради  слова  и словосочетания  ,которые  пополнят  ваш  словарный  запас  и  помогут    максимально    раскрыть    заданную  тему.

ВЫВОД  Опекушинский  памятник  стал  важной  достопримечательностью  столицы .Он  пережил

многое  . И теперь  ,как  и  прежде, к  памятнику ,как на  свидание   с живым  Пушкиным    идут  десятки  и сотни  людей .Вечер…  Маленький  скверик,  горящие  фонари  в бликах  уходящего  дня  и  строки  любви  и  нежности  ,  появляющиеся  из  воздушного  пространства  ,  наполненного  покоем  и  тишиной.

Не плачьте  ,люди,  по годам,

В   гранит  запечатленный!

Закаменел  творец,  но  дал

Пристанище  влюбленным.

Пройдет  сезон и  птицам  вновь

Захочется  вернуться

Чтоб  в  высоте  познать  любовь

И    вечности  коснуться…

 Написание  сочинения  -  описания  мы    продолжим  на  следующем  уроке,  следуя  плану,    используя    слова    и  выражения  в  тетради.